15．如圖表示連續(xù)分裂細胞的兩個細胞周期．其中敘述錯誤的是（　�。�
A．a和b為一個細胞周期B．遺傳物質(zhì)平分發(fā)生在b、d段
C．抑制DNA合成，細胞將停留在b段D．c段結束，DNA含量增加一倍

分析 1、細胞周期是指連續(xù)分裂的細胞從一次分裂完成開始到下一次分裂完成為止稱為一個細胞周期，細胞周期分為分裂間期和分裂期，分裂間期持續(xù)的時間長，主要完成DNA分子的復制和有關蛋白質(zhì)的合成，分裂期主要完成遺傳物質(zhì)的平均分配；
2、分析線段圖：a、c持續(xù)的時間長，為分裂間期；b、d持續(xù)的時間短，為分裂期．一個細胞周期是a+b或c+d，不能是b+c．

解答 解：A、a和b為一個細胞周期，A正確；
B、遺傳物質(zhì)的平分發(fā)生在分裂期，即b、d段，B正確；
C、DNA復制發(fā)生在分裂間期，因此抑制DNA合成，細胞將停留在a或c段，C錯誤；
D、c是分裂間期，主要完成DNA分子的復制和有關蛋白質(zhì)的合成，c結束后DNA加倍，D正確．
故選：C．

點評 本題的知識點是細胞周期的判斷，分裂期與分裂間期的特點，對細胞周期概念的準確理解是解題的關鍵．從細胞周期的概念可以推斷，一個細胞周期一定是分裂間期+分裂期，而不能倒過來，D往往因?qū)毎芷诟拍畈焕斫舛霈F(xiàn)分析錯誤．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．1條多肽鏈中有100個氨基酸，則作為指導它合成的信使RNA分子和用來轉(zhuǎn)錄該信使RNA分子的基因中，分別至少有堿基（　�。�
A．100個和200個B．200個和400個C．300個和300個D．300個和600個

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖是從同一生物體內(nèi)獲得的細胞示意圖，據(jù)圖分析下列說法中正確的是（　�。�
A．這種生物體內(nèi)所含的多糖是淀粉、糖原等，且此時細胞中不能進行有氧呼吸
B．圖示細胞不可能取自同一器官，因為乙圖細胞的分裂方式與甲、丙不同
C．只有甲、乙兩圖細胞中存在同源染色體，且乙圖細胞中有四個染色體組
D．圖丙細胞中M與m分離，分別進入不同的配子，是基因分離定律的實質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．眼蟲（原生動物）細胞中含有葉綠體，該事實說明葉綠體可以在某些動物細胞中存活．某學習小組針對眼蟲的這一特性，提出一個探究課題：動物細胞與植物細胞之間可以實現(xiàn)雜交．并設計如下實驗方案．
實驗原理：根據(jù)眼蟲的特點，動物細胞和植物細胞之間在理論上是可以實現(xiàn)雜交的．
實驗步驟：

請回答：
（1）步驟①所選擇的植物材料細胞中，必須有的細胞器是葉綠體．
（2）步驟③過程所用的酶是纖維素酶和果膠酶．
（3）步驟④除了用電激之外，還可以用病毒（聚乙二醇、振蕩、離心、生物、化學因素等）等做誘導因素．
（4）如果讓動植物雜交種批量培養(yǎng)生產(chǎn)，可以用動物細胞培養(yǎng)技術．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖表示某生物細胞內(nèi)的部分結構，其中①～④表示細胞器，下列有關敘述錯誤的是（　�。�
A．結構①是葡萄糖徹底氧化分解的主要場所
B．結構②屬于生物膜系統(tǒng)的組成部分
C．結構③可能參與該細胞分裂末期細胞壁的形成
D．結構④是所有細胞蛋白質(zhì)的合成場所

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是人體局部組織的模式圖，箭頭表示物質(zhì)交換方向，A，B，C表示結構，a，b，c，d表示液體．請據(jù)圖分析回答：
（1）寫出下列物質(zhì)或結構的名稱：A．毛細血管．B毛細淋巴管．C組織細胞．a(chǎn)．細胞內(nèi)液．b組織液．c淋巴．d．血漿．
（2）a一d中不屬于內(nèi)環(huán)境組成的是a．試以圖示表示a一d四者之間的物質(zhì)交換概況．
（3）圖中a一d，O2濃度最高、最低的分別是d、a，C02濃度最高、最低的分別是a、d．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．下丘腦和垂體在人體的內(nèi)分泌活動中起重要的作用，請據(jù)圖回答下列問題．
（1）興奮經(jīng)過突觸時發(fā)生的信號轉(zhuǎn)化是電信號→化學信號→電信號．
（2）垂體是人體重要的內(nèi)分泌腺，不僅分泌[a]生長激素，還分泌[b]促甲狀腺激素，等激素來調(diào)節(jié)甲狀腺等其他內(nèi)分泌腺的活動．
（3）由圖可知，垂體釋放的抗利尿激素的主要功能是使血漿滲透壓降低．①～⑤過程中屬于反饋抑制作用的是④⑤ （填標號）．
（4）如果用激素c飼喂小白鼠，再放入密閉容器中，其對缺氧的敏感性將提高 （提高/降低）．
（5）在“探究淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用”實驗中，一位同學的操作過程如下實驗步驟：
第一步：取1支試管，其內(nèi)注入可溶性淀粉溶液2mL；
第二步：再注入新鮮的淀粉酶溶液2mL振蕩；
第三步：接著注入斐林試劑2mL（邊加入，邊振蕩）；
第四步：將試管下部放入盛有水的燒杯中，水浴加熱1min．
實驗現(xiàn)象：試管內(nèi)液體仍呈藍色．
回答下列問題：
①該實驗現(xiàn)象說明淀粉沒有被水解成還原糖．
②要使實驗第四步出現(xiàn)“試管中的液體由藍色變成磚紅色”的實驗現(xiàn)象，另一同學認為應在第二步后，將試管下部浸入60℃熱水中保溫5min，然后再做第三、四步．
③上述①和②兩小題，能夠說明淀粉酶具有的特性是酶的活性受溫度影響（或酶需要適宜的條件）
④該同學根據(jù)第②小題作了改進，看到了預期的實驗現(xiàn)象，于是得出結論：淀粉酶能催化淀粉水解成麥芽
糖，具有專一性．但其他同學認為這兩點結論均不妥，其理由是：
a．該實驗并不能證明淀粉分解的產(chǎn)物就是麥芽糖，只能證明淀粉分解的產(chǎn)物是還原糖
b．實驗步驟中沒有設置相應的對照實驗，無法證明該酶具有專一性．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年云南云天化中學高二下期中文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列化學物質(zhì)中，不是植物激素的是（ ）

A．吲哚乙酸 B．2，4-D

C．赤霉素 D．乙烯

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年云南省高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于人類遺傳病的敘述不正確的是（ ）

A．人類遺傳病是指由于遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病

B．人類遺傳病包括單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病

C．21三體綜合征患者體細胞中染色體數(shù)目為47條

D．單基因遺傳病是指受一個基因控制的疾病

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