16．真核生物的遺傳物質(zhì)主要存在于（　�。�
A．細(xì)胞核內(nèi)B．細(xì)胞質(zhì)中
C．線(xiàn)粒體和葉綠體中D．細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)內(nèi)

分析 1、核酸是遺傳信息的攜帶者，是一切生物的遺傳物質(zhì)，在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有重要作用，細(xì)胞中的核酸根據(jù)所含五碳糖的不同分為DNA（脫氧核糖核酸）和RNA（核糖核酸）兩種，構(gòu)成DNA與RNA的基本單位分別是脫氧核苷酸和核糖核苷酸，每個(gè)脫氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子脫氧核糖糖和一分子含氮堿基形成，每個(gè)核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基形成．
2、脫氧核苷酸和核糖核苷酸在組成上的差異有：①五碳糖不同，脫氧核苷酸中的五碳糖是脫氧核糖，核糖核苷酸中的五碳糖是核糖；②堿基不完全相同，脫氧核苷酸中的堿基是A、T、G、C，核糖核苷酸中的堿基是A、U、G、C．
3、細(xì)胞生物（包括原核生物和真核生物）的細(xì)胞中含有DNA和RNA兩種核酸、其中DNA是遺傳物質(zhì)，非細(xì)胞生物（病毒）中含有DNA或RNA一種核酸、其遺傳物質(zhì)是DNA或RNA．
4、真核細(xì)胞的DNA主要分布在細(xì)胞核，在線(xiàn)粒體和葉綠體中也有少量分布．

解答 解：真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA，DNA主要存在于細(xì)胞核內(nèi)．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查核酸的知識(shí)，考生識(shí)記核酸的種類(lèi)和組成，明確DNA和RNA兩種核酸的分布是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．回答下列有關(guān)植物激素的問(wèn)題：

（1）赤霉素與生長(zhǎng)素都能促進(jìn)莖稈的伸長(zhǎng)，兩者關(guān)系如圖1所示，圖中X表示赤霉素對(duì)生長(zhǎng)素的分解具有抑制作用，這種作用很可能是通過(guò)降低該過(guò)程中酶的活性來(lái)實(shí)現(xiàn)的．植物中的矮生性狀通常是單個(gè)基因的突變引起的，這種突變致使植物缺少合成赤霉素的酶，所以可采用外加赤霉素的方法使植物明顯增高．
（2）圖2是有關(guān)生長(zhǎng)素的某些實(shí)驗(yàn)，由①②實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以推測(cè)出胚芽鞘生長(zhǎng)與胚芽鞘尖端有關(guān)；③④對(duì)照實(shí)驗(yàn)的自變量是胚芽鞘尖端的有無(wú)．
（3）某同學(xué)為了探究“生長(zhǎng)素（IAA）對(duì)植物生長(zhǎng)有何影響”，選用了某植物的幼葉鞘作為實(shí)驗(yàn)材料，配制一系列不同濃度的IAA溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
編號(hào)123456
IAA溶液濃度（molL-1）0（蒸餾水）10-1210-1010-810-610-4
幼葉鞘增長(zhǎng)相對(duì)長(zhǎng)度2.63.23.95.13.11.8
根據(jù)上述信息，完成下列問(wèn)題：
a由表中數(shù)據(jù)推知，10-3mol/L的IAA對(duì)該植物的幼葉鞘生長(zhǎng)具有抑制作用．
b在該植物的栽培過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分葉片發(fā)黃脫落，從激素調(diào)節(jié)的角度看，原因可能是脫落酸促進(jìn)葉的衰老和脫落，從遺傳的角度看，根本原因是基因的選擇性表達(dá)．
c如果進(jìn)一步探究IAA適合該植物的幼葉鞘生長(zhǎng)的最適濃度，請(qǐng)寫(xiě)出你的設(shè)計(jì)思路．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．在人體同一個(gè)細(xì)胞中產(chǎn)生的物質(zhì)是（　　）
A．抗體和呼吸酶B．胰島素和胰高血糖素
C．雄激素和促性腺激素D．甲狀腺激素和唾液淀粉酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖是反射弧的模式圖（a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分，Ⅰ、Ⅱ表示突觸的組成部分），有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．正常機(jī)體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的
B．切斷d、刺激b，不會(huì)引起效應(yīng)器收縮
C．興奮在結(jié)構(gòu)c和結(jié)構(gòu)b的傳導(dǎo)速度相同
D．Ⅱ處的突觸類(lèi)型是樹(shù)突-軸突型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．回答下列問(wèn)題
（1）乙烯對(duì)植物果實(shí)的作用是促進(jìn)其成熟；在“瓜熟蒂落”的果實(shí)中，除乙烯外，脫落酸（填激素名稱(chēng)）含量也比較高．
（2）吲哚乙酸是在細(xì)胞內(nèi)由色氨酸合成的．
（3）植物激素是植物細(xì)胞之間信息傳遞的分子，每種激素的作用決定于植物的種類(lèi)、激素的作用部位、激素的濃度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．某植物花瓣的大小受一對(duì)等位基因A、a控制，基因型AA的植株表現(xiàn)為大花瓣，Aa的植株表現(xiàn)為小花瓣，aa的植株表現(xiàn)為無(wú)花瓣．花瓣顏色受另一對(duì)等位基因R、r控制，基因型為RR和Rr的花瓣是紅色，rr的為黃色．兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳．若基因型為AaRr的親本自交，則下列有關(guān)判斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A．子代共有9種基因型
B．子代共有5種表現(xiàn)型
C．子代的紅花植株中，純合子所占比例為為$\frac{1}{4}$
D．子代有花瓣植株中，AaRr所占的比例為$\frac{1}{3}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．圖甲是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，a、b分別是放置在傳出神經(jīng)元和骨骼肌上的電極，用于刺激傳出神經(jīng)元和骨骼肌；c是放置在傳出神經(jīng)元上的電表，用于記錄神經(jīng)興奮時(shí)電位變化，d為神經(jīng)與肌細(xì)胞接頭部位，是一種突觸．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）用a刺激神經(jīng)，產(chǎn)生的興奮傳到骨骼肌引起的收縮不屬于（屬于或不屬于）反射．
（2）用b刺激骨骼肌，不能（能或不能）在c處記錄到電位．若將該反射弧放入較低濃度的鈉鹽培養(yǎng)液中，傳入神經(jīng)元靜息時(shí)，膜內(nèi)Na+濃度將低于（填“高于”“低于”或“等于”）膜外．
（3）用a刺激傳出神經(jīng)元，c測(cè)到的電位變化如圖乙所示，膜電位從①到③變化的原因是鈉離子內(nèi)流，①②段是靜息（填“靜息”或“動(dòng)作”）電位．
（4）正常時(shí)，分別用a、b刺激傳出神經(jīng)元和骨骼肌，會(huì)引起骨骼肌收縮．某同學(xué)用a刺激傳出神經(jīng)元，發(fā)現(xiàn)骨骼肌不收縮．是傳出神經(jīng)元受損、d部位受損還是骨骼肌受損導(dǎo)致骨骼肌不收縮？為探究骨骼肌不收縮的原因，該同學(xué)利用圖甲中的反射弧，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：（注：只考慮一個(gè)部位受損）請(qǐng)預(yù)測(cè)現(xiàn)象及結(jié)論．
第一步：用a刺激傳出神經(jīng)元，觀察c的電位變化和骨骼肌是否收縮：
①如果c處不能記錄到電位變化，骨骼肌不收縮，則說(shuō)明傳出神經(jīng)元受損；
②如果在c處記錄到電位變化，骨骼肌不收縮，則要繼續(xù)往下做實(shí)驗(yàn)．
第二步：用b刺激骨骼肌，觀察骨骼肌是否收縮：
③如果骨骼肌收縮，則說(shuō)明部位d受損；
④如果骨骼肌不收縮，則說(shuō)明骨骼肌受損．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．在一個(gè)種群中基因型為T(mén)T的個(gè)體占49%，Tt個(gè)體占42%，tt個(gè)體占9%．T基因和t基因的基因頻率分別是（　�。�
A．70%、30%B．49%、42%C．49%、9%D．42%、58%

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年貴州省遵義市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下列是生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)的一系列實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)材料為燕麥胚芽鞘），請(qǐng)認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)條件和現(xiàn)象，回答下列問(wèn)題：

（1）A、B實(shí)驗(yàn)的推論是：燕麥胚芽鞘具有 ．

（2）若要證明感受光刺激的部位是尖端，則應(yīng)選的實(shí)驗(yàn)組合是 ．

（3）E、F實(shí)驗(yàn)的推論是： ．上述實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的單一變量原則，請(qǐng)你寫(xiě)出E、F實(shí)驗(yàn)的單一變量是 ．

（4）A、G實(shí)驗(yàn)的推論是：向光性是由于 引起的．

（5）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)H的現(xiàn)象是 ，預(yù)測(cè)該現(xiàn)象是依據(jù)實(shí)驗(yàn) （填符號(hào)）．

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