一般認(rèn)為,草莓比較耐陰,生長(zhǎng)在光照強(qiáng)度較弱的溫室大棚里可能更加適宜。以豐香草莓為材料,研究了遮陰處理對(duì)草莓葉片光合作用的影響,旨在為草莓栽培提供理論依據(jù)。

材料用具:2葉期草莓幼苗,遮陽網(wǎng)(網(wǎng)內(nèi)光強(qiáng)為自然光強(qiáng)1/3左右),光合分析測(cè)定儀等

(1)實(shí)驗(yàn)步驟:選取若干生長(zhǎng)狀況相似的豐香草莓幼苗 為對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組,實(shí)驗(yàn)組用 進(jìn)行處理,在相同且適宜條件下培養(yǎng)至植株長(zhǎng)出6張葉片左右,測(cè)定兩種環(huán)境下各項(xiàng)指標(biāo)如下:

(2)表中數(shù)據(jù)顯示,遮陰提高草莓葉片的 ,進(jìn)而提高草莓適應(yīng) 的能力。

(3)圖1中,對(duì)照組草莓凈光合速率曲線呈現(xiàn)“雙峰”型的原因是 ,凈光合速率還可通過測(cè)定 表示。遮陰組實(shí)驗(yàn)時(shí)間段內(nèi)光合積累總量顯著 對(duì)照組,推測(cè)遮陰可能影響 反應(yīng),并據(jù)此繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得到圖2的結(jié)果:

(4)由圖2可知實(shí)驗(yàn)處理顯著提高其CO2補(bǔ)償點(diǎn),固定CO2的效率 ,可能的原因是遮陰使葉片溫度降低,導(dǎo)致 。

(5)綜上所述,1/3左右自然光強(qiáng)提高了草莓葉片利用光的能力,但CO2的利用率下降。欲進(jìn)一步研究本課題,可改變 進(jìn)行研究。

(1)隨機(jī)均分 遮陽網(wǎng)

(2)光合色素含量 弱光

(3)氣孔關(guān)閉,CO2減少 單位時(shí)間內(nèi)O2的釋放或有機(jī)物的積累 低于 暗

(4)降低 (催化CO2固定的、相關(guān))酶活性降低

(5)遮光比例

【解析】

試題分析:

(1)實(shí)驗(yàn)材料為若干生長(zhǎng)狀況相似的豐香草莓幼苗,應(yīng)該隨機(jī)平均分為兩組:實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組;由于實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖茄芯空陉幪幚韺?duì)草莓葉片光合作用的影響,根據(jù)題干中所給的實(shí)驗(yàn)用具可以推知,實(shí)驗(yàn)組要用遮陽網(wǎng)進(jìn)行處理。

(2)比較表格中實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的葉綠素a、葉綠素b和類胡蘿卜素的含量,可以看出遮蔭處理后,實(shí)驗(yàn)組的光合色素含量增加,這樣可以更好的適應(yīng)弱光的環(huán)境。

(3)由于對(duì)照組沒有遮蔭,當(dāng)中午光照過強(qiáng)時(shí),為了防止水分散失過多,氣孔關(guān)閉,導(dǎo)致CO2減少,光合速率降低;凈光合速率可以通過測(cè)定單位時(shí)間內(nèi)O2的釋放、CO2的吸收或有機(jī)物的積累來表示;從圖1中可以看出,遮陰組實(shí)驗(yàn)時(shí)間段內(nèi)光合積累總量顯著低于對(duì)照組;由于草莓比較耐陰,生長(zhǎng)在光照強(qiáng)度較弱的溫室大棚里可能更加適宜,而遮蔭組的凈光合速率較低,很可能是影響了光合作用的暗反應(yīng)階段。

(4)分析圖2可知,實(shí)驗(yàn)處理后,CO2補(bǔ)償點(diǎn)顯著提高,而固定CO2的效率降低,可能遮陰使葉片溫度降低,導(dǎo)致暗反應(yīng)階段的有關(guān)酶活性降低。

(5)根據(jù)題意,1/3左右自然光強(qiáng)可以提高草莓葉片利用光的能力,但CO2的利用率下降,可以改變遮光比例研究綜合提高光合效率的最適光照強(qiáng)度。

考點(diǎn):本題考查光合作用的有關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。

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C.樹突→細(xì)胞體→軸突 D.細(xì)胞體→樹突→軸突

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(1)酵母的生殖方式Ⅱ與Ⅰ、Ⅲ相比,在減數(shù)分裂過程中能發(fā)生 ,因而產(chǎn)生的后代具有更大的變異性。

(2)依據(jù)圖2和表1分析,A基因的突變會(huì)導(dǎo)致相應(yīng)蛋白質(zhì)的合成 ,進(jìn)而使其功能缺失。

(3)研究者提出兩種假設(shè)來解釋突變型酵母回復(fù)為野生型表現(xiàn)型的原因。

①假設(shè)一:a基因又突變回A基因。提出此假設(shè)的依據(jù)是基因突變具有 性。

②假設(shè)二:a基因未發(fā)生突變,編碼能攜帶谷氨酰胺的tRNA的基因B突變?yōu)閎基因(a、b基因位于非同源染色體上)。在a基因表達(dá)過程中,b基因的表達(dá)產(chǎn)物攜帶的氨基酸為________,識(shí)別的密碼子為 ,使a基因指導(dǎo)合成出完整的、有功能的蛋白質(zhì)。

(4)為檢驗(yàn)以上假設(shè)是否成立,研究者將回復(fù)后的單倍體野生型酵母與原始單倍體野生型酵母進(jìn)行雜交,獲取二倍體個(gè)體(F1),培養(yǎng)F1,使其減數(shù)分裂產(chǎn)生大量單倍體后代,檢測(cè)并統(tǒng)計(jì)這些單倍體的表現(xiàn)型。

①若F1的單倍體子代表現(xiàn)型為 ,則支持假設(shè)一。

②若F1的單倍體子代野生型與突變型比例為3:1,則支持假設(shè)二,F(xiàn)1的單倍體子代中野生型個(gè)體的基因型是 ,來源于一個(gè)F1細(xì)胞的四個(gè)單倍體子代酵母細(xì)胞的表現(xiàn)型及比例可能為 。

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