細(xì)胞間通過(guò)信息交流,保證細(xì)胞間功能的協(xié)調(diào).如圖是細(xì)胞間信息交流的兩種方式,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、圖1中的A細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)可通過(guò)血液運(yùn)輸,最終作用于靶細(xì)胞
B、精子與卵細(xì)胞通過(guò)圖2的方式相互識(shí)別
C、若圖2中甲是發(fā)出信號(hào)的細(xì)胞,則乙是靶細(xì)胞,2表示受體
D、圖2所示的信息交流方式是相鄰兩細(xì)胞進(jìn)行信息交流的唯一方式
考點(diǎn):細(xì)胞膜的功能
專(zhuān)題:
分析:細(xì)胞間信息交流的方式可歸納為三種主要方式:1、相鄰細(xì)胞間直接接觸,通過(guò)與細(xì)胞膜結(jié)合的信號(hào)分子影響其他細(xì)胞,即細(xì)胞←→細(xì)胞,如精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合.2、相鄰細(xì)胞間形成通道使細(xì)胞相互溝通,通過(guò)攜帶信息的物質(zhì)來(lái)交流信息.即細(xì)胞←通道→細(xì)胞.如高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲相互連接,進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流.3、通過(guò)體液的作用來(lái)完成的間接交流.如內(nèi)分泌細(xì)胞分泌→激素進(jìn)入體液→體液運(yùn)輸→靶細(xì)胞受體信息→靶細(xì)胞,即激素→靶細(xì)胞.
解答: 解:A、分析題圖可知,A細(xì)胞產(chǎn)生的信息分子進(jìn)入血液通過(guò)血液運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞并作用于靶細(xì)胞的,A正確;
B、圖2是表示細(xì)胞之間通過(guò)相互接觸直接識(shí)別,可以表示精子與卵細(xì)胞的識(shí)別,B正確;
C、圖2是表示細(xì)胞之間通過(guò)相互接觸直接識(shí)別,其中甲是發(fā)出信號(hào)的細(xì)胞,則乙是靶細(xì)胞,2表示受體,C正確;
D、相鄰兩細(xì)胞進(jìn)行信息交流還可以通過(guò)細(xì)胞間形成通道進(jìn)行,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞膜的功能,對(duì)于細(xì)胞膜信息傳遞功能的理解并把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

光合作用過(guò)程中,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)是( 。
A、ATP和[H]
B、CO2和ATP
C、O2和[H]
D、酶和O2

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人體內(nèi)不同的細(xì)胞(如肌肉、表皮和神經(jīng)細(xì)胞),其功能不同的原因主要在于(  )
A、基因的種類(lèi)不同
B、基因的數(shù)目不同
C、基因的表達(dá)不同
D、基因的排列不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物體內(nèi)的化學(xué)元素在生物體中起重要作用.下列關(guān)于幾種元素與光合作用關(guān)系的敘述,正確的是( 。
A、N是葉綠素的組成元素之一,沒(méi)有N植物就不能進(jìn)行光合作用
B、O是構(gòu)成有機(jī)物的基本元素之一,光合作用制造的有機(jī)物的氧來(lái)自于水
C、P是構(gòu)成ATP的必需元素,光合作用光反應(yīng)和碳反應(yīng)過(guò)程均有ATP合成
D、C是組成糖類(lèi)的基本元素,在光合作用中C從CO2開(kāi)始先后經(jīng)3-磷酸甘油酸、RuBP最后形成糖類(lèi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物膜的“三合板式”靜態(tài)結(jié)構(gòu)不能解釋下列哪一種現(xiàn)象( 。
A、溶于脂質(zhì)的物質(zhì)能夠優(yōu)先通過(guò)細(xì)胞膜
B、變形蟲(chóng)的變形運(yùn)動(dòng)
C、細(xì)胞膜中的磷脂分子呈雙層排列在膜中間
D、細(xì)胞膜是細(xì)胞的邊界

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

土壤缺錳時(shí),植物會(huì)表現(xiàn)一定的病癥.在患病的植株葉面噴灑一定濃度的含錳溶液后該病癥消失,說(shuō)明錳是該植物體的( 。
A、必需元素,大量元素
B、非必需元素,大量元素
C、非必需元素,微量元素
D、必需元素,微量元素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“退伍軍人桿菌”是一類(lèi)在侵入人體后大部分時(shí)間停留在人體細(xì)胞內(nèi)(特別是吞噬細(xì)胞--一種重要的免疫細(xì)胞),并繁殖的病原菌.下列有關(guān)敘述中,不正確的是( 。
A、感染者的免疫力可能下降
B、“退伍軍人桿菌”蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是核糖體
C、“退伍軍人桿菌”細(xì)胞的核酸中含有4種五碳糖、4種堿基
D、病愈者血清中檢測(cè)到的抗體本質(zhì)是蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蛋白質(zhì)工程中目前已成功的是(  )
A、對(duì)胰島素進(jìn)行改造,使其成為速效型藥品
B、蛋白質(zhì)工程廣泛應(yīng)用于微電子方面
C、室溫下可保存半年的干擾素
D、耐儲(chǔ)存的番茄

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某研究小組圍繞探究過(guò)氧化氫分解條件而獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.下列有關(guān)判斷錯(cuò)誤的是(  )
A、圖一、二、三所代表的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)自變量依次為催化劑種類(lèi)、過(guò)氧化氫濃度及溫度
B、根據(jù)圖一可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是酶具有高效性
C、圖二曲線bc段產(chǎn)生的原因最可能是底物的濃度
D、圖三曲線縱坐標(biāo)最可能代表溶液中底物的剩余量

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