畫概念圖

圖中由左至右依次為：
 
．
考點(diǎn)：基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系,DNA分子的基本單位,基因與DNA的關(guān)系
專題：
分析：1、DNA的基本組成單位是脫氧核苷酸，一分子脫氧核苷酸是由一分子磷酸、一分子脫氧核糖和一分子含氮堿基組成的；
2、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段．
3、基因是控制生物性狀的基本單位，特定的基因控制特定的性狀．基因控制性狀是通過控制的蛋白質(zhì)的合成來實(shí)現(xiàn)的．
解答： 解：DNA的基本組成單位是脫氧核苷酸，一分子脫氧核苷酸是由一分子磷酸、一分子脫氧核糖和一分子含氮堿基組成的；基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段；基因通過控制蛋白質(zhì)的合成來控制生物的性狀．因此，圖中由左至右依次為：脫氧核糖、脫氧核苷酸、基因、蛋白質(zhì)、性狀．
故答案為：
由左至右依次為：脫氧核糖、脫氧核苷酸、基因、蛋白質(zhì)、性狀
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合概念圖，考查DNA分子的基本組成單位、基因與DNA的關(guān)系、基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系，要求考生識(shí)記DNA的基本組成單位及其化學(xué)組成；識(shí)記基因的概念，掌握基因、蛋白質(zhì)和性狀之間的關(guān)系，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

18三體綜合征主要病癥表型特征有智力低下、肌張力增高等．關(guān)于此病，下列說法正確的是（　　）
A、該病遺傳遵循孟德爾遺傳定律
B、該病形成的原因可能是基因重組
C、該病形成的原因可能是基因突變
D、該病不是由致病基因引起的，但屬于遺傳病

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科目：高中生物 來源： 題型：

常溫下進(jìn)行下列處理，沒有顯色反應(yīng)的是（　�。�
A、用健那綠染液處理口腔上皮細(xì)胞
B、在葡萄糖溶液中加入斐林試劑
C、在豆?jié){中加入雙縮脲試劑
D、用碘液處理淀粉溶液

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示呼吸作用過程中葡萄糖分解的兩個(gè)途徑，1、2、3分別表示反應(yīng)的場所．下列說法正確的是（　�。�
A、場所l表示線粒體
B、場所2表示線粒體
C、場所3也存在于酵母菌細(xì)胞
D、場所l、3均表示細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于正常人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)，后者隨前者變化的情況與如圖走勢相符的是（橫軸代表前者，縱軸代表后者）（　�。�
A、飲水量--抗利尿激素
B、HIV濃度--T細(xì)胞數(shù)量
C、胰島素濃度--血糖濃度
D、促性腺激素濃度--性激素濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

把植物置于一含有14CO2的密閉容器中，一段時(shí)間后再置于另一無14CO2的密閉容器中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)后者中也發(fā)現(xiàn)有14CO2，則14C的走向正確是（　�。�
A、CO2→C3→糖類→丙酮酸→CO2
B、CO2→C5→糖類→酒精→CO2
C、CO2→C5→蛋白質(zhì)→丙酮酸→CO2
D、CO2→C3→脂肪→乳酸→CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體造血干細(xì)胞及其分化敘述，正確的是（　　）
A、B淋巴細(xì)胞屬于高度特化的體細(xì)胞，不能再繼續(xù)分化
B、造血干細(xì)胞分化形成各種血細(xì)胞過程中，其全能性得到表現(xiàn)
C、通常情況下，T淋巴細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞中的RNA部分相同
D、正常情況下，致敏T細(xì)胞和漿細(xì)胞中的核DNA不完全相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是（　�。�
A、內(nèi)環(huán)境主要由血液、組織液和淋巴組成
B、O2、血紅蛋白、葡萄糖、胰島素等均屬于內(nèi)環(huán)境的成分
C、丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水發(fā)生在內(nèi)環(huán)境
D、長期營養(yǎng)不良容易導(dǎo)致機(jī)體組織水腫

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖是某生態(tài)農(nóng)場生產(chǎn)流程示意圖，有關(guān)說法合理的是（　�。�
A、該生態(tài)系統(tǒng)中有4個(gè)營養(yǎng)級(jí)
B、合理使用農(nóng)家肥可提高流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
C、該生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率大大提高
D、除草、治蟲的目的是提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

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同步練習(xí)冊答案