Question

果實(shí)成熟到一定程度時(shí)，乙烯含量明顯上升．研究表明：果實(shí)中乙烯含量的增加與呼吸速率上升的進(jìn)程一致．某實(shí)驗(yàn)小組探究不同濃度的乙烯對(duì)果實(shí)呼吸作用的影響得到如下結(jié)果（如圖1）：

（1）實(shí)驗(yàn)表明：①隨乙烯濃度增大，呼吸峰出現(xiàn)的時(shí)間

 

；
②隨乙烯濃度增大，呼吸峰的強(qiáng)度

 

；
（2）試?yán)�用如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)小組的探究結(jié)果．
材料：未成熟的小番茄
試劑：20%KOH﹑紅墨水﹑蒸餾水﹑不同濃度的乙烯利（實(shí)驗(yàn)提示：乙烯利溶液浸泡果實(shí)1分鐘，在細(xì)胞液的適宜pH條件下緩慢分解放出乙烯，具有與乙烯相同的生理效應(yīng)；每隔一定時(shí)間利用裝置測(cè)定一次，計(jì)算呼吸速率）
步驟：①

 

②

 

③

 

（3）設(shè)計(jì)表格記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果
（4）該實(shí)驗(yàn)小組同時(shí)還積極探究促進(jìn)插枝生根的適宜生長(zhǎng)素濃度．在實(shí)驗(yàn)時(shí)，某同學(xué)選擇兩種生長(zhǎng)素濃度分別處理兩組待扦插枝條作為兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組，用蒸餾水處理第三組待插枝條作為對(duì)照組，結(jié)果發(fā)現(xiàn)三組扦插枝條生根無(wú)差異．參考該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，在下一步實(shí)驗(yàn)中你應(yīng)該如何改進(jìn)，才能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，并說(shuō)明理論依據(jù)．

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：植物激素的作用,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義

專題：

分析：由圖1可以看出，對(duì)照組和幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組的呼吸峰一致，說(shuō)明乙烯不影響呼吸峰的高低．但可以看出乙烯的濃度能影響呼吸峰出現(xiàn)的時(shí)間，即在一定范圍內(nèi)，乙烯濃度越大，到達(dá)呼吸峰所需要的時(shí)間越短．

解答： 解：（1）在一定范圍內(nèi)，乙烯濃度越大，則到達(dá)呼吸峰所需要的時(shí)間越短，對(duì)照組和幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組的呼吸峰一致，說(shuō)明乙烯不影響呼吸峰的高低．
（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，①實(shí)驗(yàn)分組，②做不同的處理，③觀察記錄．
（3）設(shè)計(jì)表格記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，表格中反應(yīng)在四個(gè)濃度時(shí)，隨時(shí)間變化，呼吸速率的變化．
（4）探究促進(jìn)插枝生根的適宜生長(zhǎng)素濃度．生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用具有兩重性，低濃度促進(jìn)、高濃度抑制，在實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)用三種生長(zhǎng)素濃度分別處理兩組待扦插枝條作為兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組．
故答案為：（1）①提前（縮短）   ②不變  （意思相近即可）
（2）①選取成熟度相同番茄若干，均分為A、B、C、D四組，測(cè)定初始呼吸速率；
②A、B、C三組分別用不同濃度（可假設(shè)三組具體濃度，如參照?qǐng)D示的10ug/g、1 ug/g、0.1 ug/g）的乙烯利浸泡1分鐘，D組用等量蒸餾水浸泡1分鐘；
③每隔一定時(shí)間（可具體確定時(shí)間，如每天上午9點(diǎn)），將處理過(guò)的番茄分別放入四個(gè)裝置中，觀察1小時(shí)并記錄各組U型管中液面差，計(jì)算呼吸速率．連續(xù)10天進(jìn)行觀測(cè)和測(cè)量．
（3）

（4）說(shuō)明：學(xué)生能根據(jù)生長(zhǎng)素作用曲線圖，分別選擇低于已知實(shí)驗(yàn)濃度的低濃度生長(zhǎng)素溶液、高于已知實(shí)驗(yàn)濃度的較高濃度生長(zhǎng)素溶液、介于兩個(gè)已知實(shí)驗(yàn)濃度之間的生長(zhǎng)素溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)即可．原理：生長(zhǎng)素作用特點(diǎn)是低濃度促進(jìn)、高濃度抑制．

點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖，考查植物激素的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生分析題圖獲取有效信息、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力；能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．