為研究淹水時KNO3對甜櫻桃根呼吸的影響,設(shè)四組盆栽甜櫻桃,其中一組淹入清水,其余三組分別淹入不同濃度的KNO3溶液,保持液面高出盆土表面,每天定時測定甜櫻桃根有氧呼吸速率,結(jié)果如圖.下列說法正確的是( 。
A、櫻桃根細胞厭氧呼吸生成CO2的場所是線粒體
B、圖中A、B、C三點,在單位時間內(nèi)與氧結(jié)合的還原氫最多的是點C
C、淹水時KNO3對甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有減緩作用
D、實驗過程中可以改用CO2的產(chǎn)生量作為為檢測有氧呼吸速率的指標(biāo)
考點:有氧呼吸的過程和意義,主動運輸?shù)脑砗鸵饬x
專題:
分析:無氧呼吸:酒精發(fā)酵:C6H12O6
2C2H5OH+2CO2+能量
乳酸發(fā)酵:C6H12O6
2C3H6O3+能量       
有氧呼吸:C6H12O6+6O2+6 H2O
 6CO2+12H2O+能量
第一階段:在細胞質(zhì)的基質(zhì)中,這一階段不需要氧的參與,是在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行的.反應(yīng)式:C6H12O6
2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量;第二階段:丙酮酸進入線粒體的基質(zhì)中,這一階段也不需要氧的參與,是在線粒體基質(zhì)中進行的.反應(yīng)式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O
20[H]+6CO2+少量能量;第三階段:在線粒體的內(nèi)膜上,這一階段需要氧的參與,是在線粒體內(nèi)膜上進行的.反應(yīng)式:24[H]+6O2
12H2O+大量能量
解答: 解:A、櫻桃根細胞厭氧呼吸生成CO2的場所細胞質(zhì)基質(zhì),A錯誤;
B、圖中A、B、C三點,在單位時間內(nèi)與氧結(jié)合的還原氫最多的是點A(有氧呼吸速率最大),B錯誤;
C、從圖中可以看出,同一時間,隨KNO3對濃度的升高,有氧呼吸速率增大,故甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有減緩作用,C正確;
D、實驗中,根細胞也可能進行無氧呼吸,產(chǎn)生二氧化碳,故不可改用CO2的產(chǎn)生量作為檢測有氧呼吸速率的指標(biāo),D錯誤;
故選:C.
點評:本題的知識點是有氧呼吸的過程,無氧呼吸的場所,對有氧呼吸與無氧呼吸過程的理解與掌握是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于癌細胞的敘述,錯誤的是( 。
A、細胞膜上糖蛋白減少
B、核糖體活動減弱
C、是基因突變的結(jié)果
D、增殖能力增強

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述中,正確的是(  )
A、感受器可將光刺激轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?/span>
B、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)不消耗能量
C、突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)使下一個神經(jīng)元興奮
D、細胞外液滲透壓升高時,下丘腦產(chǎn)生渴覺

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為正常人體內(nèi)肝細胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖,其中①②③④分別表示不同的體液,a、b、c、d、e分別表示物質(zhì)運輸?shù)耐緩,下列有關(guān)說法錯誤的是(  )
A、③中產(chǎn)生的熱量是維持體溫的熱量的主要來源之一
B、若①中胰島素含量上升,則通過a途徑的葡萄糖大于通過b途徑的
C、當(dāng)①中Na+含量上升時,抗利尿激素的分泌量減少
D、正常情況下,①②④的化學(xué)成分和理化性質(zhì)保持動態(tài)平衡

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在探索遺傳物質(zhì)的過程中,赫爾希和蔡斯做了T2噬菌體侵染細菌的實驗.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、該實驗證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)
B、分別用含有32P的T2噬菌體和含有35S的T2噬菌體進行侵染實驗
C、用含有充足有機物的完全培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體
D、用32P標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì),用35S標(biāo)記T2噬菌體的DNA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述正確的是( 。
A、機體內(nèi)各種反射活動都受到大腦皮層的控制
B、神經(jīng)遞質(zhì)釋放并作用于突觸后膜的過程屬于體液調(diào)節(jié)
C、只有保持完整的反射弧結(jié)構(gòu)才能完成反射活動
D、神經(jīng)細胞只有接受外界刺激才能產(chǎn)生興奮

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述中,正確的是( 。
A、內(nèi)環(huán)境由細胞內(nèi)液和細胞外液組成
B、內(nèi)環(huán)境是細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介
C、外環(huán)境的變化一定會破壞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)
D、正常情況下內(nèi)環(huán)境的各項理化性質(zhì)恒定不變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

果實成熟到一定程度時,乙烯含量明顯上升.研究表明:果實中乙烯含量的增加與呼吸速率上升的進程一致.某實驗小組探究不同濃度的乙烯對果實呼吸作用的影響得到如下結(jié)果(如圖1):

(1)實驗表明:①隨乙烯濃度增大,呼吸峰出現(xiàn)的時間
 

②隨乙烯濃度增大,呼吸峰的強度
 

(2)試利用如圖2所示的實驗裝置設(shè)計實驗驗證實驗小組的探究結(jié)果.
材料:未成熟的小番茄
試劑:20%KOH﹑紅墨水﹑蒸餾水﹑不同濃度的乙烯利(實驗提示:乙烯利溶液浸泡果實1分鐘,在細胞液的適宜pH條件下緩慢分解放出乙烯,具有與乙烯相同的生理效應(yīng);每隔一定時間利用裝置測定一次,計算呼吸速率)
步驟:①
 

 

 

(3)設(shè)計表格記錄實驗結(jié)果
(4)該實驗小組同時還積極探究促進插枝生根的適宜生長素濃度.在實驗時,某同學(xué)選擇兩種生長素濃度分別處理兩組待扦插枝條作為兩個實驗組,用蒸餾水處理第三組待插枝條作為對照組,結(jié)果發(fā)現(xiàn)三組扦插枝條生根無差異.參考該同學(xué)的實驗,在下一步實驗中你應(yīng)該如何改進,才能達到實驗?zāi)康,并說明理論依據(jù).
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

閱讀以下材料回答問題.
材料1:20世紀(jì)20年代起,溫特等人通過實驗方法測得玉米胚芽鞘生長素的側(cè)向再分配如圖所示.
材料2:20世紀(jì)80年代以來,有學(xué)者利用氣相一質(zhì)譜等物理化學(xué)法測得向日葵下胚軸、蘿卜下胚軸和黃化燕麥芽鞘的生長素分布如下表所示.用同樣方法還測得蘿卜下胚軸的蘿卜寧、向日葵下胚軸的黃質(zhì)醛等物質(zhì)向光側(cè)多于背光側(cè).
表:向日葵、蘿卜和燕麥向光性器官的IAA分布
器官實驗數(shù)IAA分布%測定方法
向光一側(cè)背光一側(cè)黑暗處理
綠色向日葵下胚軸3514948分光熒光法
550.549.550免疫法
綠色蘿卜下胚軸35l4945電子俘獲檢測法
黃化燕麥芽鞘349.550.550電子俘獲檢測法
(1)材料1說明,生長素受到單側(cè)光照射后的分布規(guī)律是
 
,由于生長素有
 
的作用,所以胚芽鞘向光性生長.
(2)材料2的黑暗處理起什么作用?
 
.材料2是否支持材料1的觀點?
 
原因是
 

(3)材料2的學(xué)者對植物向光性的解釋應(yīng)該是
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案