下列為某多肽鏈和控制它合成的一段DNA鏈，甲硫氨酸的密碼子是AUG，“甲硫氨酸→脯氨酸→蘇氨酸→甘氨酸→纈氨酸”根據(jù)上述材料，下列描述中除哪項(xiàng)外都是錯(cuò)誤的？（　�。�
A、這段多肽鏈形成過(guò)程中會(huì)脫掉5個(gè)水分子
B、這段DNA中的①鏈起了轉(zhuǎn)錄模板的作用
C、若發(fā)生基因突變，則該多肽鏈的結(jié)構(gòu)一定發(fā)生改變
D、決定這段多肽鏈的遺傳密碼子依次是AUG、CCC、ACC、GGG、GTA
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：分析題圖：圖示為某多肽鏈和控制它合成的一段DNA鏈，轉(zhuǎn)錄是DNA的一條鏈為模板合成RNA的過(guò)程，已知甲硫氨酸的密碼子是AUG，則這段DNA中的①鏈起了轉(zhuǎn)錄模板的作用．據(jù)此答題．
解答： 解：A、氨基酸是由密碼子決定的，密碼子是mRNA上相鄰的3個(gè)堿基，因此該DNA片段控制合成的多肽中含有5個(gè)氨基酸、4個(gè)肽鍵，4個(gè)水分子，A錯(cuò)誤；
B、根據(jù)起始密碼子可知，這段DNA中的①鏈起了轉(zhuǎn)錄模板的作用，B正確；
C、由于密碼子的簡(jiǎn)并性，基因突變不一定會(huì)導(dǎo)致多肽鏈結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，C錯(cuò)誤；
D、密碼子是mRNA上相鄰的3個(gè)堿基，故GTA不屬于密碼子，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合某多肽鏈和控制它合成的一段DNA鏈結(jié)構(gòu)圖，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、條件和產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí)，能根據(jù)起始密碼子判斷出轉(zhuǎn)錄的模板鏈，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

近年來(lái)，巢湖在每年的梅雨季節(jié)，都會(huì)不同程度地發(fā)生水華（藍(lán)藻爆發(fā)）現(xiàn)象，下面是發(fā)生水華現(xiàn)象時(shí)，巢湖生態(tài)系統(tǒng)中一些成分的關(guān)系圖．請(qǐng)回答：

（1）水華現(xiàn)象發(fā)生的環(huán)境因素主要有
 
；水華現(xiàn)象發(fā)生后，一般不會(huì)導(dǎo)致巢湖生態(tài)系統(tǒng)的崩潰，這是因?yàn)?div id="vrnznj9" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（2）微囊藻是水華的主要生物之一．當(dāng)湖水中的N、P等元素含量變化時(shí)，對(duì)微囊藻的環(huán)境容納量是否有影響？
 
．并說(shuō)明理由
 
．
（3）圖中a、b分別代表
 
．水華現(xiàn)象發(fā)生后，會(huì)導(dǎo)致水體污染加重，這一調(diào)節(jié)方式是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

玉米是一種主要的農(nóng)作物，為了提高玉米的產(chǎn)量，科學(xué)家在玉米育種中和栽培中作了大量的研究．如圖是關(guān)于玉米培養(yǎng)的過(guò)程，據(jù)圖判斷下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、從繁殖原理上分析，A→D屬于無(wú)性生殖
B、E→F過(guò)程中獲得的植株若直接應(yīng)用于大田生產(chǎn)一般沒(méi)有使用價(jià)值
C、E→G不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性
D、植株D和G中的染色體組數(shù)不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞與人皮膚生發(fā)層細(xì)胞在進(jìn)行有絲分裂時(shí)主要的差別發(fā)生在（　�。�
A、前期和中期
B、中期和后期
C、后期和末期
D、末期和前期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有一對(duì)夫婦，他們的基因型為Aa和Aa．第一胎生了一個(gè)基因型為Aa的孩子，如果再生一個(gè)基因型為AA的孩子的幾率是（　　）
A、
1
4
B、
1
3
C、
3
4
D、
1
6

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

薩頓關(guān)于基因位于染色體上的推理，所用的方法是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用于觀察核酸在細(xì)胞中分布的試劑是（　�。�
A、斐林試劑
B、健那綠染液
C、蘇丹Ⅲ染液
D、吡羅紅和甲基綠染色劑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將兩株植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，用全素培養(yǎng)液置于室外進(jìn)行培養(yǎng)（如圖甲所示），假如玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境相同，且空氣濕度對(duì)蒸騰作用的影響、微生物對(duì)二氧化碳濃度的影響均忽略不計(jì)．現(xiàn)用二氧化碳測(cè)定儀測(cè)定了該玻璃罩內(nèi)二氧化碳濃度的變化情況，繪制成乙圖所示曲線．請(qǐng)回答：

（1）BC段與AB段相比，曲線上升較緩，其原因是
 
．
（2）光的補(bǔ)償點(diǎn)是曲線的中
 
時(shí)刻的光照強(qiáng)度（字母）．
（3）若以此裝置驗(yàn)證呼吸強(qiáng)度，一定要進(jìn)行的處理是
 
．
（4）EF段與DE段相比，葉肉細(xì)胞中C3、C5的相對(duì)值是
 
．
（5）24時(shí)與0時(shí)相比有機(jī)物總量
 
．
（6）EF段說(shuō)明此時(shí)植物的光合速率較慢，可推斷該植物維管束鞘細(xì)胞
 
．
（7）若甲裝置中左植物為原植物，右面的植物為要被測(cè)定的不同種植物（長(zhǎng)勢(shì)大小相同），請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證其是C3植物還是C4植物．
①原理：
 
．
②步驟（略）
③結(jié)果預(yù)測(cè)：若
 
則屬于C3植物；若
 
則屬于C4植物．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)中，關(guān)于實(shí)驗(yàn)藥劑、作用和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的敘述中正確的是（　　）
ABCD
實(shí)驗(yàn)藥劑丙酮班氏試劑二苯胺生長(zhǎng)素
作用促使葉綠體中四種色素分離鑒定可溶性還原糖鑒定DNA分子誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍
實(shí)驗(yàn)結(jié)果濾紙條上顏色順序自上而下依次是橙黃色、黃色、藍(lán)綠色、黃綠色常溫下混合后出現(xiàn)磚紅色沉淀水浴煮沸加熱時(shí)，DNA遇二苯胺染成藍(lán)色形成多倍體無(wú)子果實(shí)
A、AB、BC、CD、D

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