樹齡 樹種 | 1-2 | 3-4 | 5-6 | 7-8 | 9-10 | 11-12 | 13-14 | 15-16 | 17-18 | 19-20 | 21-22 |
赤楊 | 0 | 2 | 5 | 8 | 12 | 20 | 25 | 19 | 14 | 9 | 4 |
櫟樹 | 21 | 15 | 12 | 10 | 7 | 4 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 |
松樹 | 0 | 0 | 0 | 5 | 7 | 11 | 13 | 10 | 5 | 3 | 2 |
杜鵑 | 2 | 2 | 3 | 1 | 3 | 3 | 4 | 1 | 3 | 2 | 1 |
A、山坡上所有植物、動物、微生物組成了該生態(tài)系統(tǒng)的基本組成成分 |
B、山坡最早出現(xiàn)的樹木是櫟樹,在25年間其種群數(shù)量呈“S”型增長 |
C、最先受到環(huán)境制約而停滯增長的是松樹,種群密度最大的樹是赤楊 |
D、被火災(zāi)焚毀的山坡發(fā)生的演替屬于初生演替,物種豐富度逐漸變高 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、孟德爾用山柳菊為實驗材料,驗證了基因的分離及自由組合定律 |
B、富蘭克林和威爾金斯對DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的建立也做出了巨大的貢獻 |
C、溫特通過實驗提取了使胚芽鞘彎曲生長的物質(zhì),并命名為生長素 |
D、赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA,證明了DNA的半保留復(fù)制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、秋水仙素通過抑制紡錘體的形成,使染色體數(shù)目加倍 |
B、幼苗丁根尖細(xì)胞分裂后期,可觀察到36染色體 |
C、丙到丁發(fā)生的染色體變化,決定了生物進化的方向 |
D、戊的形成說明未經(jīng)地理隔離,也能成為新物種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、將發(fā)芽種子研磨液置于試管中,加入斐林試劑,即呈現(xiàn)磚紅色沉淀 |
B、用鹽酸處理小麥根尖分生區(qū)細(xì)胞有利于健那綠對線粒體染色 |
C、在小麥根尖分生區(qū)細(xì)胞中,可觀察到兩兩配對的同源染色體 |
D、觀察小麥根毛細(xì)胞的質(zhì)壁分離時,需縮小光圈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、管e下降,管f下降 |
B、管e下降,管f上升 |
C、管e上升,管f上升 |
D、管e上升,管f下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、受精卵等未分化的細(xì)胞所有的基因都在表達,已分化的細(xì)胞則只有部分基因表達 |
B、生物體的蛋白質(zhì)都是首先在核糖體內(nèi)合成多肽,再經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾體加工而成 |
C、生物膜的基本骨架都是磷脂雙分子層,鑲、嵌、貫穿的蛋白質(zhì)的種類決定功能的不同 |
D、甲基綠可使細(xì)胞核著綠色,健那綠可使線粒體著藍(lán)綠色,這些染色劑都不影響細(xì)胞的正常生活 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、催化過程②③④的酶均分布于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) |
B、過程①②③④中均有ATP生成 |
C、過程①②③均能發(fā)生在酵母細(xì)胞中 |
D、過程③中的二氧化碳產(chǎn)生于線粒體內(nèi)膜上 |
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