【題目】列寧對一本著作的評價：“（它）推翻了那種把動植物物種看做彼此毫無聯(lián)系的、偶然的、‘神造的’、不變的東西的觀點，探明了物種的變異性和承繼性，第一次把生物學放在完全科學的基礎之上。”題干材料描述的著作

A. 啟發(fā)啟蒙思想家描繪其理性王國

B. 啟發(fā)了意大利文藝復興運動的興起

C. 給人們提供了認識世界的新角度

D. 從根本上改變當時人類對神學態(tài)度

【答案】C

【解析】從列寧的言論上來看，他認為這本著作第一次將生物學完全放在全科學的基礎之上。A選項錯誤，啟蒙思想沒有受到其影響；B選項時間錯誤，文藝復興發(fā)生早于其出現(xiàn)；C選項說法正確，符合題意；D選項錯在“根本上”。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是水生植物黑藻在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖。下列有關敘述，正確的是（ ）

A. t1→t2，葉綠體類囊體膜上的色素吸收光能增加，葉綠體基質中水光解加快

B. t2→t3，碳反應限制光合作用速率，若在t2時刻增加光照，光合速率將再提高

C. t3→t4，光照強度不變，光合速率的提高是由于光反應速率不變、暗反應增強的結果

D. t4后短暫時間內，葉綠體中ADP和Pi含量升高，C3化合物含量升高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（一）回答下列有關光合作用的問題。

20世紀40年代，科學家用14CO2供給小球藻進行光合作用，最終探明了CO2轉化為有機物的途徑

（1）圖中反應過程進行的場所是___________，該過程伴隨的能量變化是_________。

A. 光能→活躍化學能 B. 活躍化學能→穩(wěn)定化學能

C. 光能→穩(wěn)定化學能 D. 穩(wěn)定化學能→活躍化學能

（2）如使圖中二磷酸核酮糖（C5）的含量快速上升，可以改變的環(huán)境條件是_____（多選）。

A. 有光條件下，停止供給CO2 B. 有光條件下，增加供給CO2

C. CO2不變條件下，從明處移到暗處 D. CO2不變條件下，從暗處移到明處

光合作用過程中CO2固定速率也受到葉片中光合產物積累量的影響。研究者選取具有10個棉鈴（果實）的棉花植株，按比例去除不同比例數(shù)量棉鈴，3天后測定葉片中的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量，結果分別如圖11、圖12.

（3）由圖11可知，本實驗中空白對照組植株的CO2固定速率相對值是____________。

（4）結合圖11、圖12分析，隨著去除棉鈴百分率的提高，葉片光合速率_____________，原因是___________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】雜合高莖豌豆自交后代同時出現(xiàn)高莖和矮莖的現(xiàn)象在遺傳學上稱為（ ）

A．性狀分離 B．基因分離 C．完全顯性 D．不完全顯性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質在核糖體內合成的是（ ）

①性激素 ②胰島素 ③淀粉 ④胃蛋白酶 ⑤纖維素．

A．①② B．②③ C．②④ D．②⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為有甲、乙兩種單基因遺傳病的某家庭的遺傳系譜圖，已知甲病為伴X染色體隱性遺傳病，由A，a基因控制的，乙病為常染色體隱性遺傳病，由B、b基因控制。分析該系譜圖，下列相關敘述錯誤的是

A. 系譜圖中①、③分別表示乙病男性、甲病男性

B. Ⅱ-5的基因型與Ⅱ-8的基因型相同的概率為1/3

C. Ⅱ-5和Ⅱ-6再生育一個患病孩子的概率為11/32

D. 正常情況下，Ⅰ-1的a基因可經(jīng)Ⅱ-4遺傳給Ⅲ-9

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】把一小塊生物組織粉碎后進行化學分析，得到水、蛋白質、纖維素等．由此可判斷該組織來自于（ ）
A.小麥
B.家兔
C.魚
D.蝗蟲

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】達爾文進化論學說最直接的社會意義在于

A. 進一步挑戰(zhàn)了教會的權威

B. 促進了人口的大幅度增長

C. 促進了社會經(jīng)濟的發(fā)展

D. 鼓勵了社會的競爭意識

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】除下列哪項外其余各項都可以通過質壁分離與復原實驗加以鑒定（ ）

A. 成熟植物細胞的死活

B. 蛋白質、淀粉、纖維素的親水性依次遞減

C. 植物細胞能進行滲透吸水

D. 原生質層和細胞壁伸縮性大小

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