下列關(guān)于細胞器的敘述正確的是（　�。�
A、線粒體是有氧呼吸的場所，沒有線粒體的細胞只能進行無氧呼吸
B、葉綠體光合作用過程中可以合成ATP，蘋果樹的葉肉細胞不需要呼吸作用提供能量
C、液泡內(nèi)有糖類、無機鹽、色素、蛋白質(zhì)等物質(zhì)，它對細胞內(nèi)的環(huán)境起調(diào)節(jié)作用
D、核糖體是合成多肽鏈的場所，在胰腺細胞內(nèi)它能合成胰島素和生長激素
考點：線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,細胞器中其他器官的主要功能
專題：
分析：閱讀題干可知，該題涉及的知識點是線粒體、葉綠體、液泡、核糖體等細胞器的功能，細胞分化，細胞呼吸的方式和場所，回憶相關(guān)知識點，然后分析選項進行解答．
解答： 解：A、沒有線粒體的細胞也有可能進行有氧呼吸，例如藍藻，沒有線粒體，但能進行有氧呼吸，A錯誤；
B、光合作用過程中合成的ATP只能用于暗反應(yīng)，生命活動所需要的能量由呼吸作用提供，B錯誤；
C、液泡內(nèi)有糖類、無機鹽、色素、蛋白質(zhì)等物質(zhì)，它對細胞內(nèi)的環(huán)境起調(diào)節(jié)作用，C正確；
D、由于細胞分化生長激素是在垂體細胞的核糖體上合成的，胰腺細胞不能合成生長激素，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查細胞器功能的相關(guān)知識，意在考查考生對所學知識的要點的理解，有識記、理解、把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

調(diào)查某草原田鼠數(shù)量時，在設(shè)置1公頃的調(diào)查區(qū)內(nèi)，放置100個捕鼠籠，一夜間捕獲鼠32頭，將捕獲的鼠經(jīng)標記后在原地釋放．數(shù)日后，在同一地方再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠，這次共捕獲30頭，其中有上次標記過的個體10頭．若該地區(qū)田鼠種群個體總數(shù)為N，則N=（　�。╊^．
A、30B、32C、64D、96

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系．COP I、COP II是被膜小泡，可以介導蛋白質(zhì)在甲與乙之間的運輸．請據(jù)圖回答以下問題．
（1）生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)組成除了包括有膜圍繞而成的細胞器外，還包括
 
．
（2）溶酶體起源于乙
 
（細胞器名稱）．除了圖中所示的功能外，溶酶體還能夠分解
 
，以保持細胞的功能穩(wěn)定．
（3）如果用3H標記合成該分泌蛋白的氨基酸，則標記物質(zhì)在細胞的生物膜系統(tǒng)中出現(xiàn)的先后順序應(yīng)是
 
（用箭頭和結(jié)構(gòu)名稱填寫，不考慮該細胞吸收氨基酸的過程）．
（4）COPⅡ被膜小泡負責從甲
 
（細胞器名稱）向乙運輸“貨物”．若定位在甲中的某些蛋白質(zhì)偶然摻入到乙中，則圖中的
 
可以幫助實現(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收．
（5）該細胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運輸?shù)桨屑毎麜r，與靶細胞膜上的受體結(jié)合，引起靶細胞的生理活動發(fā)生變化．此過程體現(xiàn)了細胞膜具有
 
的功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列與實驗有關(guān)的問題
（1）明確實驗?zāi)康牟拍苊鞔_實驗設(shè)計應(yīng)依據(jù)的原理，才能明確實驗設(shè)計中的實驗變量．如驗證“低溫能影響物質(zhì)跨膜運輸?shù)乃俾省睂嶒�，在實驗設(shè)計中，
 
就是實驗變量，其主要原理是
 
．
（2）選材的正確與否決定著實驗的成�。畬嶒灥倪x材受實驗原理、實驗?zāi)康闹萍s．如“觀察植物細胞質(zhì)壁分離與復(fù)原”時，通常最好選取具有
 
的植物細胞，以提高觀察效果；該實驗的自變量是
 
．
（3）實驗步驟要合理，實驗步驟的先后順序一般不能前后顛倒．如在“探索pH對酶活性影響”的實驗中，向裝有新鮮過氧化氫酶溶液的試管中“先加過氧化氫”還是“先加酸或堿”
 
．理由是
 
．
（4）利用18O標記H218O研究動物有氧呼吸的過程，則18O最終出現(xiàn)在
 
（物質(zhì)）中；若用14C標記的CO2研究植物光合作用中暗反應(yīng)，14C的轉(zhuǎn)移途徑是
 
．
（5）利用15N標記的氨基酸研究唾液腺細胞的唾液淀粉酶的合成和分泌，則15N首先出現(xiàn)在的具膜細胞器為
 
，最終含15N唾液淀粉酶以
 
方式從細胞中分泌出去．

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科目：高中生物 來源： 題型：

Grave病患者體內(nèi)產(chǎn)生某種抗體，可與促甲狀腺激素（TSH）受體結(jié)合，導致甲狀腺機能亢進．橋本氏病患者體內(nèi)則產(chǎn)生另外一種抗體，攻擊自身甲狀腺細胞的球蛋白等，最終引起甲狀腺細胞損壞．
（1）正常人甲狀腺激素（TH）的分泌受
 
分泌的TSH直接調(diào)節(jié)．當血液中的TH含量增加到一定程度時，又反過來抑制
 
分泌相關(guān)激素．
（2）引起Grave病的抗原是
 
，說明該病屬于
 
免疫�。@種抗原刺激機體B細胞增殖分化形成
 
細胞．
（3）甲狀腺細胞的損傷除了由抗體引起外，還與效應(yīng)T細胞有關(guān)，由此判斷橋本氏病是
 
免疫異常引起的疾�。�
（4）Grave病和橋本氏病患者的血清TH濃度存在差異．如果患者血清TH濃度持續(xù)偏
 
，可以排除患Grave病的可能性．但需進一步檢測血清TSH濃度，以探查患病位置在甲狀腺、下丘腦或垂體，從而判斷患橋本氏病的可能性．
①若血清TSH濃度高，注射促甲狀腺激素釋放激素（TRH）后，TSH濃度顯著增高．病變可能在
 
；
②若血清TSH濃度低，注射TRH后，TSH濃度無變化．病變可能在
 
；
③若血清TSH濃度低，注射TRH后，TSH濃度有所升高．病變可能在
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

卵子的成熟部位和受精部位分別是（　�。�
A、卵巢、卵巢
B、卵巢、輸卵管
C、輸卵管、輸卵管
D、輸卵管、子宮

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科目：高中生物 來源： 題型：

假設(shè)如圖表示草地上兩個草食動物種群，發(fā)生曲線所示變化的最可能的原因是（　　）
A、種群B比種群A能更有效地競爭食物
B、種群A比種群B產(chǎn)生了更多的后代
C、種群B吃掉種群A的成員
D、這個生境中所有植物種群下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)現(xiàn)代生物進化理論，判斷下列說法正確的是（　�。�
A、研究物種的遷徙規(guī)律，關(guān)鍵是研究一對雌雄個體的遷徙行為
B、地理隔離是形成新物種的必要條件
C、生物進化過程的實質(zhì)是種群基因頻率的變化過程
D、生物進化的方向，取決于生物變異的方向

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為研究滲透作用的實驗裝置，漏斗內(nèi)溶液（S1）和漏斗外溶液（S2）為兩種不同濃度的蔗糖溶液，漏斗內(nèi)外起始液面一致，滲透平衡時的液面差為△ho下列敘述中，不正確的是（　�。�
A、漏斗內(nèi)外溶液濃度之間的關(guān)系是S1＞S2，圖中的半透膜模擬成熟植物細胞中的原生質(zhì)層
B、原生質(zhì)層和半透膜在物質(zhì)透過功能上的差異是：原生質(zhì)層能主動轉(zhuǎn)運有關(guān)物質(zhì)，而半透膜不能
C、若將S1和S2換成兩種與以上蔗糖質(zhì)量濃度相同的葡萄糖溶液，則△h不變
D、最能體現(xiàn)兩種膜在功能上差異的實驗設(shè)計是設(shè)計對照性實驗

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