如圖表示細胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系.COP I、COP II是被膜小泡,可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在甲與乙之間的運輸.請據(jù)圖回答以下問題.
(1)生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)組成除了包括有膜圍繞而成的細胞器外,還包括
 

(2)溶酶體起源于乙
 
(細胞器名稱).除了圖中所示的功能外,溶酶體還能夠分解
 
,以保持細胞的功能穩(wěn)定.
(3)如果用3H標(biāo)記合成該分泌蛋白的氨基酸,則標(biāo)記物質(zhì)在細胞的生物膜系統(tǒng)中出現(xiàn)的先后順序應(yīng)是
 
(用箭頭和結(jié)構(gòu)名稱填寫,不考慮該細胞吸收氨基酸的過程).
(4)COPⅡ被膜小泡負責(zé)從甲
 
(細胞器名稱)向乙運輸“貨物”.若定位在甲中的某些蛋白質(zhì)偶然摻入到乙中,則圖中的
 
可以幫助實現(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收.
(5)該細胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運輸?shù)桨屑毎麜r,與靶細胞膜上的受體結(jié)合,引起靶細胞的生理活動發(fā)生變化.此過程體現(xiàn)了細胞膜具有
 
的功能.
考點:細胞器之間的協(xié)調(diào)配合,細胞膜的功能,細胞器中其他器官的主要功能,細胞的生物膜系統(tǒng)
專題:
分析:據(jù)圖分析,甲表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng),乙表示高爾基體;溶酶體來源于高爾基體,能吞噬并殺死進入細胞的病菌.
分泌蛋白的合成與分泌過程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.
解答: 解:(1)生物膜系統(tǒng)包括細胞膜、細胞器膜和核膜.
(2)根據(jù)圖示可知:溶酶體的起源是來自于細胞中的高爾基體,其中有著豐富的溶酶體酶,幫助細胞將衰老、損傷的細胞器分解掉.
(3)分泌蛋白最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行初步的加工后,進入高爾基體經(jīng)過進一步的加工形成分泌小泡與細胞膜融合,分泌到細胞外.
(4)據(jù)圖示可知,甲為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),乙為高爾基體,COPⅡ被膜小泡負責(zé)從甲向乙運輸“貨物”.若定位在甲中的某些蛋白質(zhì)偶然摻入到乙中,則圖中的COPI可通過膜泡運輸將其回收.
(5)囊泡與細胞膜融合過程反映生物膜在結(jié)構(gòu)上具有一定流動性,題圖中分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運輸?shù)桨屑毎麜r,與靶細胞膜上受體(糖蛋白)結(jié)合,引起靶細胞的生理活動發(fā)生變化,體現(xiàn)了細胞膜具有進行細胞間信息交流的功能.
故答案為:(1)核膜、細胞膜
(2)溶酶體    高爾基體   分解衰老無用的細胞器碎片
(3)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→(囊泡)→高爾基體→(囊泡)→細胞膜
(4)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)     COPI  
(5)進行細胞間信息交流
點評:本題的知識點是生物膜系統(tǒng)的相互轉(zhuǎn)化,結(jié)構(gòu)和功能,主要考查學(xué)生的識圖能力和利用題圖反應(yīng)的有效信息解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于多聚體的敘述,正確的是( 。
A、在一個漢堡中最多能找到纖維素、糖原二種多糖
B、每一個單體都以碳鏈作為基本骨架
C、DNA是一切生物遺傳信息的載體
D、RNA通常只有一條鏈.它的堿基組成與DNA完全不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細胞生命歷程的說法,正確的是( 。
A、小麥種子萌發(fā)長成新植株的過程體現(xiàn)了細胞的全能性
B、細胞癌變前后形態(tài)和結(jié)構(gòu)有明顯變化
C、細胞免疫中,效應(yīng)T細胞攻擊靶細胞導(dǎo)致其壞死
D、細胞衰老過程中,酶活性降低,細胞核體積減小

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科目:高中生物 來源: 題型:

入侵物種會對當(dāng)?shù)厣锶郝浣Y(jié)構(gòu)和生物多樣性發(fā)生災(zāi)難性影響.某課外探究小組在一塊荒地中對某種入侵植物和幾種本地植物的種群密度進行了連續(xù)五年的調(diào)查,調(diào)查的結(jié)果如下表所示(單位:株/m2).請分析回答下列問題:
      年份
植物
2005 2006 2007 2008 2009
A 10.0 9.2 8.0 6.8 5.5
B 3.0 2.1 1.1 0.3 0.1
C 0.3 0.6 1.1 1.5 2.3
D 3.0 2.0 0.4 0 0
E 3.2 2.8 1.7 1.3 0.5
(1)在所調(diào)查的A-E五種植物中,你認為入侵物種是
 
(用字母表示),請在如圖的坐標(biāo)中繪出該物種的種群密度變化曲線.
(2)該探究小組想調(diào)查該荒地A植物和某種鼠的種群密度,應(yīng)分別采用的方法是
 
、
 

(3)如果要全面了解所調(diào)查地塊的物種多樣性(微生物除外),除要調(diào)查地面上的植物、動物種類以外,還應(yīng)進行土壤動物類群豐富度的調(diào)查.如果你是該探究小組的一員,請回答:
①要探究的問題:
 

②許多土壤動物有較強的活動能力而且身體微小,在進行這類研究時,常用
 
進行采集、調(diào)查.
③豐富度的統(tǒng)計方法通常有記名計算法和
 
,前者一般適用于
 
的群落.
④對土樣中的小動物進行采集時,在誘蟲器上方通常要放置并打開40-60W的電燈,這樣做的目的是利用了土壤動物具有
 
的特性,使土壤動物從土樣進入誘蟲器下部的試管中,達到采集目的.采集到的小動物可以放入
 
溶液中保存,也可以放入試管中.

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科目:高中生物 來源: 題型:

有人將大腸桿菌的核糖體用15N標(biāo)記,并使該菌被噬菌體侵染,然后把該大腸桿菌移入含有32P和35S的培養(yǎng)基培養(yǎng).
(1)由實驗得知,一旦噬菌體侵染細菌,細菌體內(nèi)迅速合成一種RNA.這種RNA含32P而且其堿基能反映出噬菌體DNA的堿基比,而不是大腸桿菌DNA的堿基比,這個實驗表明32P標(biāo)記的RNA來自以
 
為模板的
 
過程.
(2)一部分32P標(biāo)記的RNA和稍后合成的帶35S標(biāo)記的蛋白質(zhì),均與15N標(biāo)記的核糖體連在一起,這種連接關(guān)系表明噬菌體利用
 
 
為場所,合成
 
的蛋白質(zhì).
(3)35S標(biāo)記的蛋白質(zhì)來自以32P標(biāo)記的
 
為模板的
 
過程,可用于
 

(4)整個實驗證明:噬菌體的遺傳物質(zhì)是
 
,可用于
 

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2013年3月在人體首次發(fā)現(xiàn)了新禽流感病毒H7N9,該病毒不僅造成了人類的傷亡,同時重創(chuàng)了家禽養(yǎng)殖業(yè),尤為引入關(guān)注.請分析回答下列問題.
(1)在轉(zhuǎn)基因微生物細胞內(nèi)由抗體基因到合成H7N9抗體要經(jīng)過
 
兩個階段.
(2)H7N9可感染人和家畜,說明不同種類的被感染細胞表面具有相似的
 
.產(chǎn)生抗體的細胞可以由
 
細胞分化而來.
(3)研究發(fā)現(xiàn),新禽流感病毒H7N9的遺傳物質(zhì)中含有禽流感病毒H9N2的基因片段,推測此變異的來源是兩種病毒進入同一細胞進行了
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是橫放的洋蔥根尖結(jié)構(gòu)示意圖,A、B、C分別表示根尖上三個部位的細胞結(jié)構(gòu);圖乙表示一段時間后根尖的生長狀況;圖丙則為生長素濃度與生長狀況的關(guān)系圖.據(jù)圖回答下列問題.

(1)根尖中生長素相對集中地分布在圖甲中細胞
 
所示的部位,然后轉(zhuǎn)運至細胞
 
所示的部位,并促進此處細胞的
 
生長,這種運輸方式屬于
 
(填“主動運輸”或“被動運輸”).
(2)在細胞C所代表的部位,生長素可通過韌皮部進行
 
運輸.
(3)D、E兩側(cè)生長素的濃度分別對應(yīng)于圖丙中的
 
點.
(4)為了探究圖乙中D側(cè)生長速度快于E側(cè)主要是由細胞體積的增大還是細胞數(shù)目的增多引起的,可將此處制成臨時裝片進行對比觀察.
①將制好的臨時裝片置于顯微鏡下觀察,無論使用低倍顯微鏡還是高倍顯微鏡都不能找到處于分裂期的細胞,原因是
 

②若兩側(cè)細胞的大小基本相同,則彎曲生長主要是由于
 
;若
 
,則彎曲生長主要是由于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細胞器的敘述正確的是( 。
A、線粒體是有氧呼吸的場所,沒有線粒體的細胞只能進行無氧呼吸
B、葉綠體光合作用過程中可以合成ATP,蘋果樹的葉肉細胞不需要呼吸作用提供能量
C、液泡內(nèi)有糖類、無機鹽、色素、蛋白質(zhì)等物質(zhì),它對細胞內(nèi)的環(huán)境起調(diào)節(jié)作用
D、核糖體是合成多肽鏈的場所,在胰腺細胞內(nèi)它能合成胰島素和生長激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

實驗研究發(fā)現(xiàn)Na+、K+均不能通過磷脂雙分子層構(gòu)成的人工質(zhì)膜(如圖).但如果在人工質(zhì)膜中插入纈氨霉素(由12個氨基酸構(gòu)成的環(huán)狀肽)后,可使K+的運輸速率提高100000倍,但它不能有效提高Na+的運輸速率.據(jù)此判斷下列敘述錯誤的是( 。
A、纈氨霉素的作用類似于載體蛋白
B、載體蛋白能極大地提高運輸速率
C、K+通過人工質(zhì)膜的方式為主動運輸
D、纈氨霉素與離子的結(jié)合具有特異性

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同步練習(xí)冊答案