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下列關于多倍體的敘述正確的是（　　）
A、植物多倍體不能產生可育的配子
B、八倍體小黑麥是用基因工程技術創(chuàng)造的新物種
C、二倍體植株加倍為四倍體后，營養(yǎng)成分必然增加
D、多倍體在植物中比在動物中更為常見
考點：染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題：
分析：1、多倍體是由受精卵發(fā)育而來，含有三個或三個以上染色體組的生物，四倍體能產生可育的配子．
2、八倍體小黑麥是用染色體變異原理創(chuàng)造的新物種．
3、多倍體植株的特點莖稈粗壯，果實、葉片和種子都比較大，營養(yǎng)物質豐富；但結實率低，發(fā)育遲緩．
4、動物可以躲避不利環(huán)境，所以在低溫等惡劣情況下產生的染色體數目變異幾率遠遠低于植物．
解答： 解：A、多倍體中可能含有偶數對同源染色體，如八倍體小黑麥、小倍體小麥等，則能進行正常的減數分裂，產生可育的配子，A錯誤；
B、八倍體小黑麥屬于多倍體育種，原理是染色體變異，B錯誤；
C、通常情況下多倍體營養(yǎng)成分增加，但不是絕對的，C錯誤；
D、動物可以躲避不利環(huán)境，所以在低溫等惡劣情況下產生的染色體數目變異幾率遠遠低于植物，D正確．
故選：D．
點評：本題考查多倍體的相關知識，意在考查學生的識記和理解能力，屬于中檔題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列根據現代生物進化理論作出的判斷，正確的是（　�。�
A、對所有的物種來說，地理隔離必然導致生殖隔離
B、種群基因頻率發(fā)生定向改變就意味著形成了新物種
C、基因突變、基因重組和自然選擇是物種形成的三個基本環(huán)節(jié)
D、不同物種之間、生物與環(huán)境之間共同進化導致生物多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關細胞分裂過程中發(fā)生生物變異的敘述中，不正確的是（　�。�
A、DNA復制時發(fā)生堿基對的增添、缺失或替換，導致基因突變
B、減數分裂過程中同源染色體的非姐妹染色單體的交換可引起基因重組
C、在有絲分裂和減數分裂過程中非同源染色體之間交換一部分片段，導致染色體結構變異
D、低溫抑制染色體著絲點分裂，使子染色體不能分別移向兩極導致染色體加倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

漢堡包的制作原料有雞胸肉、面包、雞蛋、生菜等．下列說法正確的是（　�。�
A、生菜中的纖維素經消化分解可被人體吸收
B、面包中的淀粉進入口腔先被酶催化水解為麥芽糖
C、雞蛋中的化合物含量最少的是糖類，最多的是蛋白質
D、雞胸肉中含有的動物多糖--糖原可被人體直接吸收

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法中不正確的是（　�。�
A、摩爾根通過紅眼雌果蠅和白眼雄果蠅的雜交實驗證明了基因位于染色體上
B、艾弗里提出的有關肺炎雙球菌的體外轉化實驗的結論，沒有得到科學家的一致公認
C、赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌的實驗證明了蛋白質不是遺傳物質
D、沃森和克里克構建了DNA雙螺旋結構模型，并提出了DNA半保留復制的假說

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關種群特征的敘述，錯誤的是（　�。�
A、種群密度是種群最基本的數量特征
B、年齡組成是指種群中各年齡期的個體數目的比例
C、同一物種的種群性別比例不會發(fā)生變化
D、若研究一座城市人中的變化，則遷入率和遷出率不可忽視

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科目：高中生物 來源： 題型：

將精原細胞的一個DNA分子用15N標記，放在含14N的培養(yǎng)基中，完成減數第一次分裂后再換用含15N的培養(yǎng)基，則產生的四個精子中含15N的有（不考慮變異）（　�。�
A、0個B、1個C、2個D、4個

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科目：高中生物 來源： 題型：

用呼吸抑制劑處理人體紅細胞，下列物質吸收量顯著減少的一組是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

調查某草原田鼠數量時，在設置1公頃的調查區(qū)內，放置100個捕鼠籠，一夜間捕獲鼠32頭，將捕獲的鼠經標記后在原地釋放．數日后，在同一地方再放置同樣數量的捕鼠籠，這次共捕獲30頭，其中有上次標記過的個體10頭．若該地區(qū)田鼠種群個體總數為N，則N=（　　）頭．
A、30B、32C、64D、96

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