A. | 是動物細(xì)胞 | B. | 無細(xì)胞核 | ||
C. | 有各種細(xì)胞器 | D. | 無細(xì)胞核及各種細(xì)胞器 |
分析 選哺乳動物成熟的紅細(xì)胞作實(shí)驗(yàn)材料的原因
(1)動物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁,不但省去了去除細(xì)胞壁的麻煩,而且無細(xì)胞壁的支持、保護(hù),細(xì)胞易吸水漲破.
(2)哺乳動物和人成熟的紅細(xì)胞,沒有細(xì)胞核和具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,易用離心分離法得到不摻雜細(xì)胞內(nèi)膜系統(tǒng)的純凈的細(xì)胞膜.
解答 解:選擇哺乳動物成熟紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜的最主要原因是無細(xì)胞核及各種細(xì)胞器,沒有內(nèi)膜系統(tǒng)的干擾,能夠制備比較純凈的細(xì)胞膜.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞膜的制備方法,對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選擇的材料、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 | B. | 是蛋白質(zhì)合成的主要場所 | ||
C. | 能進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流 | D. | 將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 解離的目的是讓細(xì)胞彼此容易分開 | |
B. | 用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.01g/mL的龍膽紫溶液染色的目的是使染色體著色 | |
C. | 用清水漂洗約10min的目的是洗去多余的染料,便于觀察 | |
D. | 制片時用橡皮或筆端輕輕敲擊蓋玻片幾下的目的是使細(xì)胞分散開 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具分裂能力的細(xì)胞 | B. | 處于分化期的細(xì)胞 | ||
C. | 癌細(xì)胞 | D. | 衰老細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 美洲土著人>中歐 | B. | 美洲土著人=中歐 | ||
C. | 美洲土著人<中歐 | D. | 上述三種均有可能 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣西賀州市高一上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞某結(jié)構(gòu)的示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)A代表 分子,它在物質(zhì)運(yùn)輸?shù)冗^程中有重要作用;該結(jié)構(gòu)的基本支架是 (用字母表示).
(2)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)方式的是圖中[ ] ;d所示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?u> ,鉀離子進(jìn)入紅細(xì)胞的過程是圖中[ ] .
(3)根據(jù)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,可知它是一層 膜.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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