內(nèi)環(huán)境是人體細(xì)胞賴以生存的液體環(huán)境，下列相關(guān)說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、打吊針時(shí)，常配以生理鹽水，其目的主要是供水
B、組織細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介主要是各器官系統(tǒng)
C、毛細(xì)血管壁細(xì)胞生活的液體環(huán)境是血漿
D、白細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境可以是血漿、組織液或淋巴
考點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的組成
專(zhuān)題：
分析：打吊針時(shí)，常配以生理鹽水，其目的主要是維持血漿滲透壓平衡；白細(xì)胞分布于血漿、淋巴，也可穿過(guò)毛細(xì)血管壁進(jìn)入組織液，故細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境可以是血漿、組織液或淋巴；組織細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介是內(nèi)環(huán)境；毛細(xì)血管壁細(xì)胞生活的液體環(huán)境是血漿和組織液．
解答： 解：A、打吊針時(shí)，常配以生理鹽水，其目的主要是維持血漿滲透壓平衡，從而維持細(xì)胞正常形態(tài)，A錯(cuò)誤；
B、組織細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介是內(nèi)環(huán)境，B錯(cuò)誤；
C、毛細(xì)血管壁細(xì)胞生活的液體環(huán)境是血漿和組織液，C錯(cuò)誤；
D、白細(xì)胞運(yùn)動(dòng)性很強(qiáng)，是一種非常重要的免疫細(xì)胞，多分布于血漿、淋巴，也可穿過(guò)毛細(xì)血管壁進(jìn)入組織液，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境，意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力，試題難度中等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖不完整的呼吸作用示意圖，解答下列問(wèn)題：
（1）圖中央方格內(nèi)A物質(zhì)名稱是
 
．
（2）從圖中選擇有關(guān)的數(shù)字填在答題線上：①有氧呼吸的途徑是
 
；②產(chǎn)[H]的階段是
 
．
（3）圖中1發(fā)生的場(chǎng)所是
 
．
（4）影響呼吸速率的主要外界因素有：①溫度：溫度通過(guò)影響細(xì)胞內(nèi)與呼吸作用有關(guān)的
 
的活性來(lái)影響細(xì)胞的呼吸作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在遭到禽流感和甲型H1N1流感侵襲之后，荷蘭又爆發(fā)一種新型流感--“羊流感”，病原體為原核生物中的貝納柯克斯體，生活方式也是胞內(nèi)寄生對(duì)于“羊流感”的理解，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、感染“羊流感”后，人體參與免疫的細(xì)胞主要是B淋巴細(xì)胞
B、引起“羊流感”的貝納氏柯克斯體培養(yǎng)時(shí)需用活細(xì)胞培養(yǎng)
C、貝納氏柯克斯體具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和擬核等結(jié)構(gòu)
D、貝納氏柯克斯體在遺傳時(shí)不遵循孟德?tīng)栠z傳定律

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

鑒定蛋白質(zhì)樣品時(shí)加雙縮脲試劑的正確做法是（　�。�
A、先加A液，混合后再加B液搖勻觀察
B、先加B液，混合后再加A液搖勻觀察
C、A、B液混合后加入，搖勻后觀察
D、A、B液同時(shí)加入樣液，搖勻后觀察

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

大麥種子萌發(fā)時(shí)胚產(chǎn)生的赤霉素能誘導(dǎo)合成淀粉酶，催化胚乳中儲(chǔ)藏的淀粉分解，為胚生長(zhǎng)發(fā)育提供物質(zhì)和能量．有人為了驗(yàn)證赤霉素誘導(dǎo)淀粉酶合成與基因表達(dá)有關(guān)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：設(shè)置三組，每組用赤霉素處理沒(méi)有胚的小麥種子，定量測(cè)定生成物．16小時(shí)后，其中兩組分別加入亞胺環(huán)己酮（蛋白質(zhì)合成抑制劑）、放線菌素D（mRNA合成抑制劑），另一組作為對(duì)照．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖．其中亞胺環(huán)己酮處理結(jié)果的曲線最可能是（　�。�
A、aB、bC、cD、d

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于人體對(duì)流感的免疫過(guò)程，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、效應(yīng)細(xì)胞毒T細(xì)胞能直接作用于流感病毒，導(dǎo)致流感病毒裂解死亡
B、在生產(chǎn)流感病毒疫苗時(shí)，可用經(jīng)過(guò)高溫滅菌的培養(yǎng)基來(lái)培養(yǎng)該病毒
C、效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生的抗體，可以使流感病毒失去侵染人體細(xì)胞的能力
D、抗體既能作用于細(xì)胞外的流感病毒，也能作用于細(xì)胞內(nèi)的流感病毒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物新陳代謝的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、綠色植物的光合作用與硝化細(xì)菌的化能合成作用所利用的碳源相同，都能產(chǎn)生氧氣
B、洋蔥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞具有中央大液泡只能靠滲透作用吸收水分
C、一個(gè)健康人的尿液中尿素含量較高，說(shuō)明其食物結(jié)構(gòu)中含有較多的蛋白質(zhì)
D、若水稻氧氣吸收量的相對(duì)值為0.4，二氧化碳釋放量的相對(duì)值為0.6時(shí)，則無(wú)氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖之比為3：2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

兔子的毛色有灰色、青色、白色、黑色、褐色等，控制毛色的基因在常染色體上．其中，灰色由顯性基因（B）控制，青色（b1）、白色（b2）、黑色（b3）、褐色（b4）均為B基因的等位基因．（1）已知b1、b2、b3、b4之間具有不循環(huán)而是依次的完全顯隱性關(guān)系（即如果b1對(duì)b2顯性、b2對(duì)b3顯性，則b1對(duì)b3也顯性，可表示為b1＞b2＞b3＞b4）．但不知具體情況，有人做了以下雜交試驗(yàn)（子代數(shù)量足夠多，雌雄都有）：
甲：純種青毛兔×純種白毛兔→F1為青毛兔
乙：純種黑毛兔×純種褐毛兔→f1為黑毛兔
丙：F1青毛兔×f1黑毛兔→
下列對(duì)丙組實(shí)驗(yàn)的子代推測(cè)錯(cuò)誤的是（　�。�
A、若b1＞b3＞b2＞b4，則青毛：黑毛：白毛大致等于2：1：1
B、若b3＞b1＞b2＞b4，則黑毛：青毛：白毛大致等于2：1：1
C、若b1＞b2＞b3＞b4，則青毛：白毛大致等于2：1
D、若b3＞b4＞b1＞b2，則黑毛：褐毛大致等于1：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)下列材料回答問(wèn)題：
以色列科學(xué)家阿龍?西查諾瓦、阿弗拉姆?赫爾什科和美國(guó)科學(xué)家伊爾?羅斯經(jīng)過(guò)多年研究，找到了人體細(xì)胞控制和調(diào)節(jié)某種人體蛋白質(zhì)數(shù)量多少的方法．三人榮膺2004年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)．
最初的一些研究發(fā)現(xiàn)，蛋白質(zhì)的降解不需要能量．不過(guò)，20世紀(jì)50年代科學(xué)家卻發(fā)現(xiàn)，同樣的蛋白質(zhì)在細(xì)胞外降解不需要能量，而在細(xì)胞內(nèi)降解卻需要能量．這成為困惑科學(xué)家很長(zhǎng)時(shí)間的一個(gè)謎．70年代末80年代初，今年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)得主們終于揭開(kāi)了這一謎底．這三位科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一種被稱為泛素的多肽在需要能量的蛋白質(zhì)降解過(guò)程中扮演著重要角色．這種多肽由76個(gè)氨基酸組成，它就像標(biāo)簽一樣，被貼上標(biāo)簽的蛋白質(zhì)就會(huì)被運(yùn)送到細(xì)胞內(nèi)的“垃圾處理廠”，它根據(jù)這種標(biāo)簽決定接受并降解這種蛋白質(zhì)．這一過(guò)程需要消耗能量．
（1）人體細(xì)胞能夠給無(wú)用蛋白質(zhì)“貼上標(biāo)簽”，然后進(jìn)行“廢物處理”，使它們自行破裂、自動(dòng)消亡．在這一過(guò)程中不涉及
 

A．蛋白質(zhì)的特異性識(shí)別     B．蛋白質(zhì)的水解        C．能量的利用      D．細(xì)胞的裂解
（2）為了能夠更好地進(jìn)行研究，阿弗拉姆?赫爾什科和他的同事們發(fā)明了一種新的科研方法，叫免疫化學(xué)法．如果對(duì)細(xì)胞膜進(jìn)行化學(xué)免疫標(biāo)記，下列哪項(xiàng)不可能被標(biāo)記
 

A．糖被                 B．離子通道            C．載體           D．磷脂雙分子層
（3）請(qǐng)舉例說(shuō)出人體不需能量的蛋白質(zhì)水解過(guò)程，并指出所需的水解酶．
 

（4）通常新合成的蛋白質(zhì)約30%被泛素調(diào)節(jié)的蛋白質(zhì)降解，其可能的原因是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案