17．圖甲為測定光合作用速率的裝置，在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)刻度管內(nèi)紅色液滴的移動距離測得．在不同強(qiáng)度的光照條件下，測得的氣體體積如圖乙所示．圖丙為葉肉細(xì)胞中有關(guān)細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)模式圖．植物葉片的呼吸速率不變．

（1）標(biāo)記實驗開始時毛細(xì)刻度管中液滴所在位置如甲圖所示．實驗時，當(dāng)光照強(qiáng)度由0漸變?yōu)?.5千勒克斯時（不同光照強(qiáng)度照射的時間均等），液滴所在位置應(yīng)在實驗初始標(biāo)記的左側(cè)位置處．
（2）對葉片來說，光照強(qiáng)度為10千勒克斯時對應(yīng)圖丙中存在的箭頭有（填字母）abcd．當(dāng)光照強(qiáng)度由0-20千勒克斯的變化中，圖甲中的CO2緩沖液的PH值先降低后升高．
（3）當(dāng)光照強(qiáng)度為15千勒克斯時，葉片1小時光合作用產(chǎn)生的氣體量為200毫升．
（4）為了防止無關(guān)因子對實驗結(jié)果的干擾，本實驗還應(yīng)設(shè)置對照實驗，對照實驗裝置與實驗組裝置的區(qū)別是新鮮葉片改為等量的經(jīng)消毒的死葉片．

分析 據(jù)圖分析：試管中葉片既進(jìn)行呼吸作用也進(jìn)行光合作用．當(dāng)呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度時，氧氣減少而二氧化碳增多，但多余的二氧化碳會被緩沖液吸收，所以氣體總量減少；當(dāng)呼吸作用強(qiáng)度小于光合作用強(qiáng)度時，氧氣增多而二氧化碳減少，但緩沖液能維持環(huán)境中二氧化碳的濃度，所以氣體總量增加．而光合作用與呼吸作用強(qiáng)度的高低在題中主要取決于光照強(qiáng)度．

解答 解：（1）觀察乙圖可以發(fā)現(xiàn)，光照強(qiáng)度在0-2.5千勒克斯范圍內(nèi)，光合作用小于呼吸作用強(qiáng)度，因此試管中氧氣量不斷減少，即試管中的氣體總量始終是小于初始?xì)怏w總量的，所以液體左移，偏在初始位置的左側(cè)．
（2）光照強(qiáng)度為10千勒克斯時，氣體總量增加，說明呼吸作用強(qiáng)度小于光合作用強(qiáng)度，此時光合作用除了要利用呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳之外，還要從外面吸收一部分二氧化碳；光合作用釋放的氧氣除了提供給呼吸作用之外，還有一部分能釋放出去．丙圖中右為線粒體，左為葉綠體，可知箭頭a、b、c、d是存在的．
（3）光照強(qiáng)度為15千勒克斯時，氣體總量增加了150ml，根據(jù)上面的試題分析，這150ml為凈光合作用釋放的氧氣，而葉片的呼吸作用強(qiáng)度一直為50ml/h，可知，實際上光合作用產(chǎn)生了150+50=200ml的氧氣．
（4）為了防止無關(guān)因子對實驗結(jié)果的干擾，本實驗還應(yīng)設(shè)置對照實驗，對照實驗裝置與實驗組裝置的區(qū)別是新鮮葉片改為經(jīng)消毒的死葉片其余相同．
故答案為：
（1）左側(cè)   
（2）abcd    先降低后升高  
（3）200
（4）新鮮葉片改為等量的經(jīng)消毒的死葉片

點評 本題考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識，具有一定的難度，將兩種重要代謝作用的關(guān)系設(shè)計在一個密閉的裝置中，同時又用緩沖液來對氣體量造成干擾，意在考查考生從材料中獲取信息的能力和對知識的理解遷移能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．神經(jīng)元興奮時，神經(jīng)元細(xì)胞膜上形成局部電流的說法正確的是（　�。�
A．膜外，由興奮部位流向未興奮部位
B．膜內(nèi)，由興奮部位流向未興奮部位
C．膜外、膜外都由未興奮部位流向興奮部位
D．膜外、膜外都由興奮部位流向未興奮部位

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)生態(tài)工程的說法正確的是（　�。�
A．生態(tài)經(jīng)濟(jì)主要通過實行“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”的原則
B．生態(tài)工程是無消耗、多效益、可持續(xù)的工程體系
C．無廢棄物農(nóng)業(yè)主要體現(xiàn)了生態(tài)工程的整體性原理
D．生態(tài)工程實現(xiàn)了能量的循環(huán)利用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．某品系的鼠毛色灰色和黃色是一對相對性狀，科學(xué)家進(jìn)行了大量的雜交實驗得到了如下結(jié)果，由此推斷錯誤的是（　　）
雜交組合親本后代
甲灰色×灰色灰色
乙黃色×黃色$\frac{2}{3}$黃色，$\frac{1}{3}$灰色
丙灰色×黃色$\frac{1}{2}$黃色，$\frac{1}{2}$灰色
A．甲組灰色親本為純合子
B．乙組結(jié)果可判斷鼠的黃色毛基因是顯性基因
C．乙組后代黃色毛鼠既有雜合子也有純合子
D．鼠毛色這對相對性狀的遺傳符合基因的分離定律

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列科學(xué)家在研究過程中所運(yùn)用的科學(xué)方法依次是（　�。�
①1866年孟德爾的豌豆雜交實驗：發(fā)現(xiàn)了分離定律
②1903年薩頓研究蝗蟲的精子和卵細(xì)胞形成過程：提出“基因在染色體上”的假說
③1910年摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實驗：證明果蠅的白眼基因位于X染色體上．
A．①假說--演繹法      ②假說--演繹法     ③類比推理
B．①假說--演繹法      ②類比推理           ③類比推理
C．①假說--演繹法      ②類比推理           ③假說--演繹法
D．①類比推理            ②假說--演繹法     ③類比推理

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．果蠅是科研人員經(jīng)常利用的遺傳實驗材料．果蠅的X、Y染色體（如圖）有同源區(qū)段（Ⅰ片段）和非同源區(qū)段（Ⅱ-1、Ⅱ-2片段），其剛毛和截毛為一對相對性狀，由等位基因A、a控制．某科研小組進(jìn)行了多次雜交實驗，結(jié)果如下表．請回答有關(guān)問題：
雜交組合一P：剛毛（♀）×截毛（♂）→F1全剛毛
雜交組合二P：截毛（♀）×剛毛（♂）→F1剛毛（♀）：截毛（♂）=1：1
雜交組合三P：截毛（♀）×剛毛（♂）→F1截毛（♀）：剛毛（♂）=1：1
（1）剛毛和截毛性狀中剛毛為顯性性狀，根據(jù)雜交組合二、三可知其基因位于Ⅰ片段（填“Ⅰ片段”、“Ⅱ-1片段”或“Ⅱ-2片段”）．
（2）據(jù)上表分析可知雜交組合二的親本基因型為XaXa與XAYa；雜交組合三的親本基因型為XaXa與XaYA．
（3）若將雜交組合一的F1雌雄個體相互交配，則F2中截毛雄果蠅所占的比例為$\frac{1}{4}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．四環(huán)素和鏈霉素等抗生素通過干擾細(xì)菌核糖體的形成，阻止tRNA和mRNA的結(jié)合來抑制細(xì)菌的生長．下列相關(guān)說法正確的是（　　）
A．細(xì)菌核糖體的形成與其核仁有關(guān)
B．tRNA和mRNA的結(jié)合場所在核糖體
C．抗生素的使用能引發(fā)機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫
D．細(xì)菌遺傳物質(zhì)的基本組成單位是核糖核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．某單子葉植物的非糯性（A）對糯性（a）為顯性，抗�。═）對染�。╰）為顯性，花粉粒長形（D）對圓形（d）為顯性，三對等位基因位于三對同源染色體上，非糯性花粉遇碘液變藍(lán)，糯性花粉遇碘液變棕色．現(xiàn)有四種純合子基因型分別為：①AATTdd，②AAttDD，③AAttdd，④aattdd．則下列說法正確的是（　　）
A．若采用花粉鑒定法驗證基因的分離定律，應(yīng)選擇親本①和③雜交
B．若采用花粉鑒定法驗證基因的自由組合定律，可以選擇親本①和②雜交
C．若培育糯性抗病優(yōu)良品種，應(yīng)選用①和④親本雜交
D．將②和④雜交后所得的Fl的花粉涂在載玻片上，加碘液染色后，置于顯微鏡下觀察，將會看到四種類型的花粉，且比例為9：3：3：1

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖為細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說法中不正確的是（　�。�
A．此圖可用來表示低等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)
B．圖中含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)有3、5、6
C．若此圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，只需去掉的結(jié)構(gòu)為5、9
D．此圖基表示動物的性腺細(xì)胞，則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)為1、2、5

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