在人為干預(yù)下,地震毀損的某自然保護(hù)區(qū)恢復(fù)過程中的能量流動(dòng)關(guān)系如圖[單位為103 kJ/(m2?a)].請據(jù)圖分析,下列說法錯(cuò)誤的是(  )
A、在這場地震中營養(yǎng)級(jí)較高的生物受到的影響較大
B、能量在第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)之間傳遞效率為15.6%
C、圖中“未利用”是指存在各營養(yǎng)級(jí)活體中的能量
D、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的能量值為129×103 kJ/(m2?a)
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:分析圖中能量傳遞的信息,抓住輸入能量=輸出能量,這樣可以計(jì)算出補(bǔ)償輸入到植食動(dòng)物、肉食動(dòng)物、頂位肉食動(dòng)物的能量.補(bǔ)償能量越多說明地震對其影響越大.能量傳遞效率是傳給下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)的能量/上一個(gè)營養(yǎng)級(jí)的固定能量×100%,這是要注意不能把補(bǔ)償為第三營養(yǎng)級(jí)的能量看成是第二營養(yǎng)級(jí)傳遞給第三營養(yǎng)級(jí)的能量.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的能量是生產(chǎn)者固定的太陽能和補(bǔ)償?shù)哪芰康目偤停?/div>
解答: 解:A、根據(jù)圖中信息可知,地震毀損的某自然保護(hù)區(qū)恢復(fù)過程中,補(bǔ)償輸入到植食動(dòng)物的能量是2×103kJ/(m2?a),肉食動(dòng)物是[(2.1+5.1+0.05+0.25)-(14+2-9-4-0.5)]×103=5×103 kJ/(m2?a),頂位肉食動(dòng)物是12×103 kJ/(m2?a),在這場地震中營養(yǎng)級(jí)較高的生物受到影響最大,A正確;
B、第二營養(yǎng)級(jí)的固定能量是(14+2)×103 kJ/(m2?a),傳給第三營養(yǎng)級(jí)的能量是(14+2)×103-(14+2-9-4-0.5)×103=2.5×103 kJ/(m2?a),能量在第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)之間傳遞效率為2.5×103/[(14+2)×103]×100%=15.6%,B正確;
C、未利用是指沒有呼吸消耗、傳遞給下一營養(yǎng)級(jí)和分解者分解的能量,可以是活體中的能量也可以是尸體中沒有被分解的能量,C錯(cuò)誤;
D、流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量等于生產(chǎn)者固定的太陽能總量和補(bǔ)償輸入的能量.即(23+70+3+14)×103kJ/(m2?a)+(根據(jù)解析A)(2+5+12)×103=129×103kJ/(m2?a),D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng),意在考查考生理解相關(guān)知識(shí)和分析、處理數(shù)據(jù)和計(jì)算能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示受到刺激時(shí)神經(jīng)纖維上的電位變化,圖乙表示突觸,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、軸突膜處于②狀態(tài)時(shí)鈉離子內(nèi)流
B、軸突膜處于④和⑤狀態(tài)時(shí)鉀離子外流
C、在a處能完成電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變
D、a興奮一定會(huì)使b產(chǎn)生圖甲所示的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法有幾項(xiàng)是正確的( 。
①哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞可用作制備細(xì)胞膜和提取血紅蛋白的生物材料
②大腸桿菌、霉菌、噬菌體、水綿體內(nèi)都含有核糖體、DNA和RNA
③觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂時(shí),應(yīng)用高倍鏡持續(xù)觀察細(xì)胞從分裂前期到末期的變化
④所有酶、抗體、激素都在核糖體上合成
⑤細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,分化的細(xì)胞遺傳物質(zhì)不會(huì)發(fā)生改變,而一但出現(xiàn)畸形分化就可能形成癌細(xì)胞
⑥基因拼接技術(shù)中最常用的運(yùn)載體是質(zhì)粒,其上的標(biāo)記基因通常用于檢測目的基因在受體細(xì)胞是否表達(dá)
⑦種群是生物繁殖和進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變.
A、二項(xiàng)B、三項(xiàng)C、四項(xiàng)D、五項(xiàng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體細(xì)胞的生命歷程,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、3和6過程均存在基因選擇性表達(dá)
B、4過程的細(xì)胞內(nèi)多種酶活性降低影響細(xì)胞代謝
C、5過程細(xì)胞的遺傳物質(zhì)改變,細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生改變
D、6過程會(huì)引起人體的衰老與死亡

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表代表胃、小腸中有關(guān)消化液的成分及部分酶,下列說法正確的是( 。
消化液名稱pH消化液成分
胃液1-2胃酸(HCl)  胃蛋白酶
小腸腸液、膽汁、胰液7-8NaHCO3,蛋白酶、肽酶、脂肪酶、淀粉酶等
A、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有調(diào)節(jié)作用的有機(jī)物
B、與無機(jī)催化劑比較,酶能為生化反應(yīng)提供活化能
C、胃蛋白酶進(jìn)入小腸后,仍能將蛋白質(zhì)分解
D、大量的胃酸(HCl)進(jìn)入小腸后不會(huì)降低小腸中酶的活性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的描述,正確的是(  )
A、任何自然生態(tài)系統(tǒng)中,分解者都是必不可少的
B、草原上生活著多種動(dòng)物,只能處在一個(gè)營養(yǎng)級(jí)上
C、天然草原生態(tài)系統(tǒng)的能量可循環(huán)流動(dòng)
D、森林生態(tài)系統(tǒng)動(dòng)植物種類繁多,但其調(diào)節(jié)能力差

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科目:高中生物 來源: 題型:

高濃度的鉛對植物的生長發(fā)育有害.某生物興趣小組做了以下實(shí)驗(yàn).
(1)請為實(shí)驗(yàn)擬一個(gè)題目:
 

(2)實(shí)驗(yàn)材料:大豆、系列濃度的氯化鉛溶液、培養(yǎng)皿、吸水紙、蒸餾水
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
①將籽粒飽滿的大豆種子,隨機(jī)分為6組,并編號(hào).
②分別用濃度為50、100、200、400、800、1600ppm的氯化鉛溶液浸泡種子
③待種子吸水膨脹后,移至鋪有吸水紙的濕潤培養(yǎng)皿中,在相同且適宜的條件下培養(yǎng)
④定期觀察、記錄、統(tǒng)計(jì).
請指出上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足:
 

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論:
  50 100 200 400 800 1600
萌發(fā)率(%) 96.5 96 96 93 18.5 6.5
主根長(cm) 13.3 9.4 6.4 4.0 1.5 0.7
側(cè)根數(shù) 49 32 22.7 20 9 0
由表中數(shù)據(jù)可知,隨培養(yǎng)液中鉛離子濃度的增高,萌發(fā)率、主根長及側(cè)根數(shù)
 
;這說明
 

(5)在大豆培養(yǎng)中,受鉛危害的植株,根變短變粗,主根頂端圓鈍、膨大或畸形,這是由于鉛影響根尖細(xì)胞的
 
.另外,由于
 
作用,土壤的鉛污染也會(huì)影響人類的健康.
(6)從實(shí)驗(yàn)可知,生物的性狀是
 
的結(jié)果.
(7)研究表明,睪丸內(nèi)分泌機(jī)能受下丘腦-垂體-睪丸軸調(diào)控,鉛進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi),可使性激素含量下降,并通過
 
調(diào)節(jié)機(jī)制影響下丘腦和垂體相應(yīng)激素的合成和釋放.

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持,依賴于各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng),而信息分子是它們之間的“語言”.請結(jié)合圖回答(1)至(3)題.

(1)圖中①表示
 
系統(tǒng);“甲”表示增殖分化,產(chǎn)生漿細(xì)胞(及抗體)和
 
細(xì)胞.體內(nèi)蛋白質(zhì)合成不足可能會(huì)導(dǎo)致抗體數(shù)量減少和血漿滲透壓
 
,從而使機(jī)體出現(xiàn)免疫力下降、組織水腫.
(2)當(dāng)人緊張時(shí),體內(nèi)腎上腺素分泌增加.直接作用于腎上腺細(xì)胞的信息分子“丙”是來自神經(jīng)元分泌的
 
,完成該反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
 

(3)由圖可知,
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制.
(4)為研究影響促甲狀腺激素(TSH)分泌的因素,研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離出新鮮的下丘腦和垂體,然后將這些結(jié)構(gòu)單獨(dú)或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中,培養(yǎng)后測定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度,結(jié)果如下:

①實(shí)驗(yàn)中A瓶作為空白對照,可以說明
 

②據(jù)圖分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果:D瓶與A、C瓶比較說明:
 
;E瓶與A、C瓶比較說明:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于生物體內(nèi)組成蛋白質(zhì)的氦基酸的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、分子量最小的氨基酸是甘氨酸
B、氨基酸能與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)
C、氨基酸分子之間通過脫水縮合形成肽鍵
D、不同氨基酸之間的差異是由R基引起的

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同步練習(xí)冊答案