A、在這場地震中營養(yǎng)級較高的生物受到的影響較大 |
B、能量在第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級之間傳遞效率為15.6% |
C、圖中“未利用”是指存在各營養(yǎng)級活體中的能量 |
D、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的能量值為129×103 kJ/(m2?a) |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、軸突膜處于②狀態(tài)時鈉離子內(nèi)流 |
B、軸突膜處于④和⑤狀態(tài)時鉀離子外流 |
C、在a處能完成電信號→化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變 |
D、a興奮一定會使b產(chǎn)生圖甲所示的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、二項 | B、三項 | C、四項 | D、五項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、3和6過程均存在基因選擇性表達(dá) |
B、4過程的細(xì)胞內(nèi)多種酶活性降低影響細(xì)胞代謝 |
C、5過程細(xì)胞的遺傳物質(zhì)改變,細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生改變 |
D、6過程會引起人體的衰老與死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
消化液名稱 | pH | 消化液成分 | |
胃 | 胃液 | 1-2 | 胃酸(HCl) 胃蛋白酶 |
小腸 | 腸液、膽汁、胰液 | 7-8 | NaHCO3,蛋白酶、肽酶、脂肪酶、淀粉酶等 |
A、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有調(diào)節(jié)作用的有機(jī)物 |
B、與無機(jī)催化劑比較,酶能為生化反應(yīng)提供活化能 |
C、胃蛋白酶進(jìn)入小腸后,仍能將蛋白質(zhì)分解 |
D、大量的胃酸(HCl)進(jìn)入小腸后不會降低小腸中酶的活性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、任何自然生態(tài)系統(tǒng)中,分解者都是必不可少的 |
B、草原上生活著多種動物,只能處在一個營養(yǎng)級上 |
C、天然草原生態(tài)系統(tǒng)的能量可循環(huán)流動 |
D、森林生態(tài)系統(tǒng)動植物種類繁多,但其調(diào)節(jié)能力差 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
50 | 100 | 200 | 400 | 800 | 1600 | |
萌發(fā)率(%) | 96.5 | 96 | 96 | 93 | 18.5 | 6.5 |
主根長(cm) | 13.3 | 9.4 | 6.4 | 4.0 | 1.5 | 0.7 |
側(cè)根數(shù) | 49 | 32 | 22.7 | 20 | 9 | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、分子量最小的氨基酸是甘氨酸 |
B、氨基酸能與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng) |
C、氨基酸分子之間通過脫水縮合形成肽鍵 |
D、不同氨基酸之間的差異是由R基引起的 |
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