下表代表胃、小腸中有關(guān)消化液的成分及部分酶，下列說法正確的是（　�。�
消化液名稱pH消化液成分
胃胃液1-2胃酸（HCl）  胃蛋白酶
小腸腸液、膽汁、胰液7-8NaHCO3，蛋白酶、肽酶、脂肪酶、淀粉酶等
A、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有調(diào)節(jié)作用的有機(jī)物
B、與無機(jī)催化劑比較，酶能為生化反應(yīng)提供活化能
C、胃蛋白酶進(jìn)入小腸后，仍能將蛋白質(zhì)分解
D、大量的胃酸（HCl）進(jìn)入小腸后不會降低小腸中酶的活性
考點(diǎn)：酶的特性
專題：
分析：酶通常是指由活細(xì)胞產(chǎn)生的、具有催化活性的一類特殊的有機(jī)物（絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA），又稱為生物催化劑．
特性：高效性、專一性、需要適宜的條件（溫度和PH）
PH：在最適pH下，酶的活性最高，pH值偏高或偏低酶的活性都會明顯降低．（PH過高或過低，酶活性喪失）
解答： 解：A、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，不是調(diào)節(jié)作用，A錯誤；
B、與無機(jī)催化劑比較，酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能更多，B錯誤；
C、胃蛋白酶進(jìn)入小腸后，由于PH過高，不能再起催化作用了，C錯誤；
D、大量的胃酸（HCl）進(jìn)入小腸后由于有緩沖物質(zhì)NaHCO3等作用，因而不會降低小腸中酶的活性，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評：本題主要考查學(xué)生對影響酶活性因素的理解，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示機(jī)體通過免疫反應(yīng)清除抗原的過程．下列說法中錯誤的是（　�。�
A、抗體能夠與相應(yīng)抗原結(jié)合，形成抗原-抗體復(fù)合物
B、漿細(xì)胞與效應(yīng)T細(xì)胞相比，具有更加豐富的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
C、抗原刺激機(jī)體后，T細(xì)胞和B細(xì)胞會分化，但不會增殖
D、效應(yīng)T細(xì)胞引起靶細(xì)胞的死亡屬于細(xì)胞凋亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

美國生物化學(xué)家卡爾文和他的同事，在上個(gè)世紀(jì)50年代應(yīng)用同位素示蹤技術(shù)，即14CO2飼養(yǎng)小球藻，觀察在小球藻光合作用中碳的轉(zhuǎn)化和去向，從而首次揭示了自然界最基本的生命過程．以下說法錯誤的是（　　）
A、如圖中I代表葉綠體基質(zhì)，II代表類囊體膜
B、小球藻中出現(xiàn)的第一個(gè)被標(biāo)記的化合物為PGA
C、符號C6可代表葡萄糖，每產(chǎn)生1分子C6，需要2分子PGAL，完成6次循環(huán)
D、碳反應(yīng)的直接產(chǎn)物是PGAL，在葉綠體中作為合成淀粉、蛋白質(zhì)的原料，少部分被運(yùn)至葉綠體外轉(zhuǎn)變成蔗糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

環(huán)境問題是全世界人們密切關(guān)注的問題，低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的低碳經(jīng)濟(jì)模式越來越成為促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長和可持續(xù)發(fā)展重要經(jīng)濟(jì)模式．下列說法正確的是（　�。�
A、大氣中CO2的來源之一是生物細(xì)胞呼吸產(chǎn)生，人體細(xì)胞需氧呼吸與厭氧呼吸都能產(chǎn)生CO2
B、大氣中CO2進(jìn)入生物群落的方式只能是植物的光合作用
C、C是構(gòu)成生物體的最基本元素，C、H、O、N是構(gòu)成細(xì)胞的主要元素，核酸、酶、果糖、油脂中都含有這四種元素
D、20世紀(jì)以后，主要由于煤、石油和天然氣的大量燃燒，致使CO2的全球平衡受到嚴(yán)重干擾，大氣中的CO2急劇增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物學(xué)研究所選擇的方法中，敘述正確的是（　　）
A、用健那綠可為活細(xì)胞中的線粒體染色
B、薩頓運(yùn)用假說-演繹法，提出了基因在染色體上的假說
C、摩爾根運(yùn)用類比推理的方法證明了基因在染色體上
D、艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中利用同位素示蹤法證明了DNA是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

在人為干預(yù)下，地震毀損的某自然保護(hù)區(qū)恢復(fù)過程中的能量流動關(guān)系如圖[單位為103 kJ/（m2?a）]．請據(jù)圖分析，下列說法錯誤的是（　�。�
A、在這場地震中營養(yǎng)級較高的生物受到的影響較大
B、能量在第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級之間傳遞效率為15.6%
C、圖中“未利用”是指存在各營養(yǎng)級活體中的能量
D、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的能量值為129×103 kJ/（m2?a）

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科目：高中生物 來源： 題型：

昆蟲甲和乙是棉田中的兩種主要害蟲，丙是這兩種害蟲的天敵．下列敘述正確的是（　　）
A、害蟲與天敵的信息傳遞，有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
B、防治棉田害蟲，可提高生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的能量傳遞效率
C、精耕棉田與棄耕棉田的生物群落，演替的方向和速度相同
D、用昆蟲信息素專一誘捕甲，短期內(nèi)乙種群密度會上升

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體血糖濃度的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)．圖1表示的是調(diào)節(jié)血糖濃度的兩種主要激素之間的關(guān)系；圖2表示血糖調(diào)節(jié)過程的部分圖解．據(jù)圖回答下面的問題．

（1）胰島素可以降低血糖濃度，圖1中，胰島素分泌增加，抑制胰高血糖素的分泌，可以減少
 
，使血糖降低到正常水平；胰高血糖素的分泌增加會升高血糖，同時(shí)促進(jìn)胰島素的分泌，原因是只有胰島素能夠促進(jìn)新形成的葡萄糖
 
．
（2）據(jù)圖2分析，對血糖濃度具有直接調(diào)節(jié)作用的方式是
 
．
（3）結(jié)合本題圖及所學(xué)知識分析，促進(jìn)胰島B細(xì)胞分泌胰島素的因素有
 
．
（4）與血糖平衡調(diào)節(jié)有關(guān)的器官除了下丘腦、胰臟之外，還有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

低倍鏡下視野中有400個(gè)細(xì)胞，換用高倍顯鏡，放大倍數(shù)是低倍鏡時(shí)的2倍，此時(shí)視野中細(xì)胞數(shù)數(shù)目為（　�。�
A、200 個(gè)
B、100 個(gè)
C、0 個(gè)
D、ABC都有可能

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