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如圖是探究酵母菌呼吸方式的裝置,下列說法不正確的是(  )
A、1號裝置用于測定酵母菌O2消耗量,2號裝置用于測定酵母菌CO2釋放量
B、1號裝置液滴不可能向右移動,2號裝置液滴不可能向左移動
C、若1號裝置液滴不移動,2號裝置液滴向右移動,則酵母菌只進行無氧呼吸
D、若1號裝置液滴向左移動,2號裝置液滴不移動,則酵母菌只進行有氧呼吸
考點:探究酵母菌的呼吸方式
專題:
分析:探究酵母菌細胞呼吸方式實驗的原理是:(1)酵母菌是兼性厭氧型生物;(2)酵母菌呼吸產生的CO2可用溴麝香草酚藍水溶液或澄清石灰水鑒定,因為CO2可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃,或使澄清石灰水變渾濁;(3)酵母菌無氧呼吸產生的酒精可用重鉻酸鉀鑒定,由橙色變成灰綠色.
酵母菌在有氧條件下,進行有氧呼吸產CO2和H2O;在無氧條件下,進行無氧呼吸產生CO2和酒精.瓶加入NaOH溶液,可吸收空氣中的CO2.明確知識點,梳理相關知識,分析題圖,根據選項描述結合基礎知識做出判斷.
解答: 解:A、1號裝置用于測定酵母菌O2消耗量,2號裝置用于測定酵母菌CO2釋放量和O2消耗量,A錯誤;
B、1號裝置中進行呼吸產生的CO2被NaOH溶液吸收,所以液滴不可能向右移動;2號裝置中進行呼吸產生的CO2不會被清水吸收,所以液滴不可能向左移動,B正確;
C、若1號裝置液滴不移動,說明沒有消耗氧氣;2號裝置液滴向右移動,說明產生了CO2,則酵母菌只進行無氧呼吸,C正確;
D、若1號裝置液滴向左移動,說明消耗了氧氣;2號裝置液滴不移動,說明消耗的氧氣與產生的CO2相等,沒有進行無氧呼吸,則酵母菌只進行有氧呼吸相等,D正確.
故選:A.
點評:本題結合實驗裝置圖,考查探究酵母菌的呼吸方式,對于此類試題,需要考生掌握的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現象及結論等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細胞內蛋白質合成后的去向和定位,其中①~⑦表示細胞結構,甲一丁表示結構中的物質.請據圖回答:
(1)①一⑦中,具有雙層膜的細胞結構有
 
(填序號),不含有磷脂分子的結構是
 
(填序號).
(2)結構⑥、⑦中,能增大膜面積的結構分別是
 
、
 

(3)結構①中進行的過程是
 
,甲表示的物質是
 

(4)能進行DNA復制和轉錄的結構有
 
(填序號).
(5)若圖左側表示胰島B細胞合成、分泌胰島素的過程,則甲、乙、丙、丁四種物質中最可能具有降血糖作用的是
 
,研究圖示生理過程一般采用的方法是
 

(6)從化學成分角度分析,艾滋病病毒與圖中結構
 
(填序號)的化學組成最相似.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細胞中合成蛋白質的示意圖,下列說法不正確的是( 。
A、該過程表明生物體內少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質
B、該過程的模板是mRNA,原料是20種游離的氨基酸
C、最終合成的肽鏈②③④⑤在結構上各不相同
D、核糖體從右往左移動

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示用胚芽鞘中段和含生長素的瓊脂小塊(黑色方框)做的一組實驗,過一段時間后,原先不含生長素的瓊脂小塊可以測到含有生長素的是( 。
A、瓊脂塊A和B
B、瓊脂塊B和C
C、瓊脂塊C和D
D、瓊脂塊B和D

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中1~4表示某細胞的部分細胞器,下列有關敘述正確的是( 。
A、該圖是高倍光學顯微鏡下看到的結構
B、此細胞不可能是原核細胞,只能是動物細胞
C、結構1能夠直接將葡萄糖分解成CO2和H2O,并釋放大量能量用于生命活動的消耗
D、結構1提供了細胞所需的大部分能量,1和4都存在堿基A和U的互補配對現象

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列結構簡式或模式圖,不正確的是( 。
A、ATP結構簡式
B、動物細胞有絲分裂中期模式圖
C、核苷酸模式圖
D、磷脂雙分子層模式圖

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科目:高中生物 來源: 題型:

美國科研人員繪出了人類唾液蛋白質組圖,唾液有望成為“改進版”的抽血化驗,勾畫出未來病人“吐口水看病”的前景.唾液腺細胞合成蛋白質并分泌到細胞外需要經過的膜結構是( 。
A、核糖體→內質網→細胞膜
B、內質網→高爾基體→細胞膜
C、核糖體→內質網→高爾基體→細胞膜
D、內質網→高爾基體→線粒體→細胞膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

在物質鑒定實驗中,欲鑒定某植物體的乳白色汁液是否含有脂肪,淀粉酶是否將淀粉全部水解,酪蛋白是否全部水解成氨基酸,可選擇的試劑依次是( 。
①蘇丹Ⅲ②蘇丹Ⅳ③碘液   ④斐林試劑   ⑤雙縮脲試劑.
A、②④⑤B、②③⑤
C、①④⑤D、①③②

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科目:高中生物 來源: 題型:

以DNA的一條鏈“…-A-T-C-…”為模板,經復制后的子鏈是( 。
A、…-T-A-G-…
B、…-U-A-G-…
C、…-T-A-C-…
D、…-T-U-G-…

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