1．如圖是光合作用過(guò)程的圖解．A、B表示階段，C、D表示過(guò)程，①-⑤表示物質(zhì)．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出圖中階段或過(guò)程的名稱：A光反應(yīng)；D三碳化合物還原．
（2）寫(xiě)出圖中所示物質(zhì)的名稱：①氧氣；②[H]；④二氧化碳．
（3）進(jìn)行B過(guò)程的場(chǎng)所在葉綠體基質(zhì)．
（4）若給放置在密閉透明容器中的植株突然停止光照，短時(shí)間內(nèi)C3的數(shù)量會(huì)增加，③的數(shù)量會(huì)減少．

分析 光合作用的過(guò)程如圖所示

其中：①為O2、②為[H]、③為ATP、④為CO2、⑤為（CH2O）；A為光反應(yīng)階段，B為暗反應(yīng)階段．

解答 解：（1）光合作用分兩個(gè)階段，A表示光反應(yīng)階段，B表示暗反應(yīng)階段；D表示三碳化合物的還原過(guò)程．
（2）在光反應(yīng)階段中，葉綠體中的色素吸收光能，這些光能有兩方面的用途：一方面是將水分子分解成①氧和氫[H]，氧直接以分子的形式釋放出去，而氫[H]則被傳遞到葉綠體內(nèi)的基質(zhì)中，作為活潑的還原劑，參與到B 暗反應(yīng)階段中的化學(xué)反應(yīng)中去；另一方面是在有關(guān)酶的催化作用下，促成ADP與Pi發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，形成ATP．這里，光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能并且儲(chǔ)存在ATP中．這些ATP將參與到B 暗反應(yīng)階段中的化學(xué)反應(yīng)中去．B 暗反應(yīng)階段在有關(guān)酶的催化作用下，三碳化合物接受ATP釋放出的能量并且被氫[H]還原．其中，一些三碳化合物經(jīng)過(guò)一系列變化，形成 ⑤糖類（等有機(jī)物），所以）①是O2；②是[H]；④是CO2．
（3）圖中B表示暗反應(yīng)階段，是在葉綠體內(nèi)的基質(zhì)中進(jìn)行的．
（4）突然停止光照，光反應(yīng)停止，三碳化合物的還原受阻，短時(shí)間內(nèi)其來(lái)源不變，最終導(dǎo)致C3的數(shù)量會(huì)增加．光反應(yīng)停止后ATP③的合成減少．
故答案為：
（1）光反應(yīng)    三碳化合物
（2）氧氣[H]二氧化碳
（3）葉綠體基質(zhì)
（4）增加    減少

點(diǎn)評(píng) 充分理解和識(shí)記光合作用的過(guò)程以及光合作用的物質(zhì)和能量的變化，是解決這部分的基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．圖甲表示綠色植物葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用和有氧呼吸過(guò)程及其關(guān)系，其中a～e表示有關(guān)物質(zhì)，A～D表示相關(guān)過(guò)程．圖乙表示最適溫度下植物凈光合作用強(qiáng)度隨CO2濃度的變化曲線．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖甲中b物質(zhì)為氧氣，D過(guò)程的場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（2）圖甲所示生理過(guò)程中，能夠產(chǎn)生ATP的有ABD（填字母）．
（3）分析圖乙曲線可知，當(dāng)外界CO2濃度處于F點(diǎn)時(shí)，植物光合作用所固定的CO2量與植物細(xì)胞呼吸所釋放的CO2量相等；為提高密閉大棚內(nèi)的作物產(chǎn)量，棚內(nèi)人工釋放的CO2應(yīng)控制在H（填圖中字母）濃度為宜．
（4）限制圖乙中m點(diǎn)凈光合作用強(qiáng)度的因素主要是光照強(qiáng)度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
①單倍體生物的體細(xì)胞中有可能含有等位基因，但一個(gè)染色體組內(nèi)一定不含等位基因（不考慮變異）
②常染色體上的某種遺傳病在男、女中的發(fā)病率不一定相等
③含有致病基因不一定會(huì)患遺傳病，但遺傳病患者一定含有致病基因
④同源染色體的形態(tài)大小不一定相同，但形狀大小相同的一定是同源染色體（不考慮變異）
A．①②B．①③C．①④D．②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．為研究某魚(yú)塘鯉魚(yú)種群數(shù)量的變化規(guī)律，有人構(gòu)建了數(shù)學(xué)模型，其過(guò)程如表所示：
研究方法構(gòu)建鯉魚(yú)增長(zhǎng)模型的主要步驟
A．觀察研究對(duì)象，提出問(wèn)題A．鯉魚(yú)在最初一個(gè)月內(nèi)，種群數(shù)量每天增加1.21%
B．提出合理的假設(shè)B．5個(gè)月內(nèi)池塘的資源和空間充足，鯉魚(yú)種群的增長(zhǎng)不受種群密度增加的影響
C．根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式對(duì)事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá)C．Nt=N0•λt（其中Nt代表t天后鯉魚(yú)的數(shù)量，t表示天數(shù)，λ表示倍數(shù)，N0表示最初鯉魚(yú)的數(shù)量）
D．通過(guò)進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)或觀察等，對(duì)所建立的模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正D．觀察、統(tǒng)計(jì)鯉魚(yú)的數(shù)量，對(duì)所建立的數(shù)學(xué)模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正
（1）依據(jù)數(shù)學(xué)模型建立的基本步驟，填寫(xiě)表中B、C空白處的內(nèi)容．
（2）假設(shè)鯉魚(yú)種群初期投入數(shù)量為2000尾，則20天后鯉魚(yú)種群的數(shù)量為N20=2000×1.012120尾．（用公式表示，不計(jì)算具體結(jié)果）．
（3）若該魚(yú)塘最多可容納8萬(wàn)尾鯉魚(yú)生長(zhǎng)，則在捕撈后，應(yīng)讓魚(yú)塘保持4萬(wàn)尾鯉魚(yú)時(shí)能發(fā)揮最大經(jīng)濟(jì)效益．若今后要使魚(yú)塘中的魚(yú)自然繁殖，還要考慮投放魚(yú)苗種群的年齡組成和性別比例．
（4）在進(jìn)行鯉魚(yú)種群密度調(diào)查時(shí)，由于工作人員所做標(biāo)志物太過(guò)明顯，導(dǎo)致再次捕獲時(shí)容易被發(fā)現(xiàn)并抓到，這種情況下，估算的鯉魚(yú)種群密度會(huì)偏低（填“偏高”、“偏低”或“不變”）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．在進(jìn)行“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)時(shí)，正確的操作順序是（　�。�
A．提取濾液-進(jìn)行紙層析-在濾紙條上畫(huà)線-將實(shí)驗(yàn)材料研磨
B．進(jìn)行紙層析-提取濾液-在濾紙條上畫(huà)線-將實(shí)驗(yàn)材料研磨
C．將實(shí)驗(yàn)材料剪碎、研磨-提取濾液-在濾紙條上畫(huà)線-進(jìn)行紙層析
D．將實(shí)驗(yàn)材料剪碎、研磨-在濾紙條上畫(huà)線-提取濾液-在濾紙條上畫(huà)線-進(jìn)行紙層析

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．中科院動(dòng)物研究所小組已培育出中國(guó)首例轉(zhuǎn)基因獼猴．這一研究成果標(biāo)志著中國(guó)科學(xué)家在靈長(zhǎng)類轉(zhuǎn)基因動(dòng)物研究方面達(dá)到世界領(lǐng)先水平．如圖是轉(zhuǎn)基因獼猴培育過(guò)程示意圖，據(jù)圖回答．
（1）過(guò)程②中常用顯微注射技術(shù)將目的基因?qū)胧芫眩?br />（2）如果⑤過(guò)程在體外進(jìn)行，那么卵母細(xì)胞需要培養(yǎng)到MⅡ中期，精子需要獲能．受精過(guò)程中精子頭部接觸卵細(xì)胞膜時(shí)產(chǎn)生透明帶反應(yīng)反應(yīng)，以防止多精入卵．
（3）在體外培養(yǎng)受精卵時(shí)，為了維持無(wú)菌、無(wú)毒環(huán)境，定期向培養(yǎng)液添加抗生素．受精卵發(fā)育到囊胚時(shí)期，開(kāi)始分化，該時(shí)期內(nèi)細(xì)胞團(tuán)屬于胚胎干細(xì)胞．
（4）圖中⑦過(guò)程稱為胚胎移植，為使代孕雌猴與供體雌猴生殖器官的生理變化相同，此前需對(duì)代孕雌猴做同期發(fā)情處理．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于核酸的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．核酸分子多樣性取決于核酸中核苷酸的數(shù)目和排列順序
B．RNA具有傳遞信息、催化反應(yīng)、轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)等功能
C．雙鏈DNA分子的每個(gè)脫氧核糖上均連著一個(gè)磷酸和一個(gè)堿基
D．葉綠體與線粒體中含有三種RNA

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省高一上第1次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)圖所示多肽的敘述中，正確的是

A．由5個(gè)氨基酸縮合而成 B．有游離的氨基和羧基各1個(gè)

C．有4種不同的側(cè)鏈基團(tuán) D．形成過(guò)程中失去了3分子水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹鲋�，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．線粒體產(chǎn)生的CO2以自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B．植物細(xì)胞有氧呼吸產(chǎn)生的CO2被相鄰細(xì)胞利用要跨過(guò)6層磷脂雙分子層
C．海帶細(xì)胞通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸積累碘等溶質(zhì)，因而不會(huì)在海水中發(fā)生質(zhì)壁分離
D．分泌蛋白的合成、運(yùn)輸和分泌過(guò)程中要跨過(guò)3層生物膜

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