如圖是某健康人飯后3小時(shí)，略有饑餓感，肝組織內(nèi)葡萄糖移動(dòng)方向總趨勢示意圖，其中正確的是（　　）
A、1B、2C、1和3D、2和4
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：饑餓時(shí)血糖含量下降，肝細(xì)胞中糖原分解產(chǎn)生葡萄糖，進(jìn)入組織液，然后進(jìn)入血漿，運(yùn)送至其他組織細(xì)胞．
解答： 解：饑餓時(shí)，胰高血糖素的分泌量增加時(shí)，促進(jìn)肝糖原分解形成葡萄糖，進(jìn)入組織細(xì)胞，如圖中1；葡萄糖進(jìn)入毛細(xì)血管，成為血糖，如圖中3．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在育種過程中秋水仙素是一種非常重要的試劑，下列對其描述正確的是（　�。�
A、與低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的原理相似
B、有絲分裂過程中可在分裂后期起作用
C、用秋水仙素處理單倍體后得到的植株都是純合體
D、用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗即可得到多倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪一組結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的元素組成很可能是不相同的（　�。�
A、細(xì)菌體內(nèi)的DNA與細(xì)胞膜
B、藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)的核糖體與細(xì)菌的細(xì)胞壁
C、骨骼肌細(xì)胞內(nèi)的線粒體與染色體
D、植物細(xì)胞的細(xì)胞壁與動(dòng)物細(xì)胞中的糖元

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科目：高中生物 來源： 題型：

測定植物光合作用速率的最有效方法是測定（　�。�
A、二氧化碳的消耗量
B、植物體內(nèi)葉綠體的含量
C、植物體內(nèi)葡萄糖的氧化量
D、植物體內(nèi)水的消耗量

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲、乙是兩個(gè)家庭系譜圖，乙家族患色盲（B-b）．下列敘述中，不正確的是（　�。�
A、圖甲中的遺傳病，其致病基因位于X染色體上，是顯性遺傳
B、若圖甲中Ⅲ-8與Ⅲ-7為異卵雙生個(gè)體（由不同的受精卵發(fā)育而來），則Ⅲ-8的表現(xiàn)型不一定正常
C、圖乙中Ⅰ-1的基因型是XBXb，Ⅰ-2的基因型是XBY
D、若圖甲中的Ⅲ-8與圖乙中的Ⅲ-5結(jié)婚，則他們生下兼患兩病男孩的概率是
1
8

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科目：高中生物 來源： 題型：

某男性遺傳病患者與一個(gè)正常女子結(jié)婚，醫(yī)生告誡他們只能生男孩．據(jù)此推測該病的遺傳方式為（　�。�
A、Y染色體遺傳
B、常染色體顯性
C、伴X顯性
D、伴X隱性

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科目：高中生物 來源： 題型：

鑒定可溶性還原糖、蛋白質(zhì)、油脂，所用實(shí)驗(yàn)材料均較合理的一組是（　　）
A、韭菜葉、豆?jié){、大豆
B、番茄、豆?jié){、花生子葉
C、蘋果、花生子葉、大豆
D、梨、雞蛋清、花生子葉

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科目：高中生物 來源： 題型：

具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)而沒有核膜的一組生物是（　�。�
A、噬菌體、乳酸菌
B、細(xì)菌、藍(lán)藻
C、變形蟲、草履蟲
D、藍(lán)藻、酵母菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家將人的胰島素基因與質(zhì)粒重組后，導(dǎo)入牛的受精卵，并成功從牛奶中提取到了人胰島素．回答下列相關(guān)問題：
（1）獲取目的基因的主要途徑包括
 
和
 
．
（2）在構(gòu)建基因表達(dá)載體的過程中，目的基因和質(zhì)粒用同一種
 
進(jìn)行切割．
（3）在將基因表達(dá)載體導(dǎo)入牛的受精卵的過程中，常采用
 
法，若將基因表達(dá)載體導(dǎo)入大腸桿菌細(xì)胞中，則通常采用
 
溶液處理大腸桿菌，使其成為
 
細(xì)胞．
（4）為了得到較多的卵細(xì)胞，可以對受體母牛注射適宜劑量的
 
；利用獲能的精子進(jìn)行體外受精，經(jīng)過細(xì)胞培養(yǎng)至
 
期，最后進(jìn)行
 
移植，最終獲得“符合要求的個(gè)體”，具體是指
 
．

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同步練習(xí)冊答案