【題目】孟德?tīng)柕囊粚?duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中，F2高莖豌豆與矮莖豌豆的數(shù)量比接近 3∶1，最關(guān)鍵的原因是（ ）

A. A B. B C. C D. D

【答案】C

【解析】圖A表示遺傳因子組成為DD的體細(xì)胞在形成生殖細(xì)胞時(shí)，成對(duì)的遺傳因子彼此分離，分別進(jìn)入不同的配子中，不能解釋3：1的性狀分離比，A錯(cuò)誤；圖B表示遺傳因子組成為dd的體細(xì)胞在形成生殖細(xì)胞時(shí)，成對(duì)的遺傳因子彼此分離，分別進(jìn)入不同的配子中，不能解釋3：1的性狀分離比，B錯(cuò)誤；圖C表示遺傳因子組成為Dd的體細(xì)胞在形成生殖細(xì)胞時(shí)，成對(duì)的遺傳因子彼此分離，分別進(jìn)入不同的配子中，這是3：1的性狀分離比形成的根本原因，C正確；圖D表示含有不同遺傳因子的雌性配子（D、d）隨機(jī)結(jié)合，這不能解釋3：1的性狀分離比，D錯(cuò)誤．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米的長(zhǎng)節(jié)（G）對(duì)短節(jié)（g）是顯性，胚乳的紫色（E）對(duì)白色（e）是顯性，現(xiàn)將某兩植株雜交，子代性狀類型及數(shù)量統(tǒng)計(jì)如圖，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）親本的基因型分別為 、 。

（2）將F1中的長(zhǎng)節(jié)紫色植株與短節(jié)白色植株雜交，則后代長(zhǎng)節(jié)紫色植株的概率是 。

（3）玉米的甜味和非甜味為另一對(duì)相對(duì)癥狀，有人將純合甜味和純合非甜味玉米同行種植，如圖所示，且雌蕊接受同株和異株花粉的機(jī)會(huì)相等，請(qǐng)通過(guò)分析各行玉米的種子性狀，判斷甜味和非甜味的顯隱性關(guān)系，寫(xiě)出預(yù)期結(jié)果和結(jié)論。

（4）若非甜味是顯性，現(xiàn)將B行植株的種子發(fā)育成的新個(gè)體（F1）進(jìn)行隨機(jī)交配，則所得種子的甜味與非甜味比例是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失．如圖為某簡(jiǎn)單生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)模式圖．

（1）圖中箭頭a表示能量的輸入，主要通過(guò)植物的 實(shí)現(xiàn)的，這一過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化過(guò)程是太陽(yáng)能 → →

（2）若營(yíng)養(yǎng)級(jí)間能量傳遞效率為20%，則c：a= ．箭頭d的含義除了包括枯枝敗葉等的能量，還包括 的能量．

（3）甲同化的能量一部分 ，另一部分用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)．在群落演替的某一過(guò)程中，生態(tài)系統(tǒng)中植被明顯發(fā)展，生物量顯著上升．此過(guò)程中用于甲生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量，除了流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和流向分解者，剩余的能量 ．

（4）研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，可以幫助人們科學(xué)設(shè)計(jì)人工生態(tài)系統(tǒng)，使能量得到有效利用．“桑基魚(yú)塘”中蠶沙喂魚(yú)從而提高魚(yú)的產(chǎn)量，能量從蠶到魚(yú)的傳遞效率是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)化能合成作用敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．NH3被氧化后為硝化細(xì)菌提供能源

B．硝化細(xì)菌是自養(yǎng)需氧型生物

C．硝化細(xì)菌合成有機(jī)物的場(chǎng)所是細(xì)胞膜

D．可提高土壤肥力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（ ）

A．水稻根部主要進(jìn)行無(wú)氧呼吸，所以能長(zhǎng)期適應(yīng)缺氧環(huán)境

B．荔枝在無(wú)O2、干燥、零下低溫的環(huán)境中，可延長(zhǎng)保鮮時(shí)間

C．馬拉松運(yùn)動(dòng)時(shí)，運(yùn)動(dòng)員主要是從無(wú)氧呼吸中獲得能量

D．高等生物保留無(wú)氧呼吸的能力，有利于對(duì)不良環(huán)境的適應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)利用性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，從甲、乙兩個(gè)容器中各隨機(jī)抽出一個(gè)小球，記錄組合情況，重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)后，結(jié)果發(fā)現(xiàn) AB、Ab、aB、ab 的比值接近 1：1：1：1．以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法不正確的是 （ ）

A．甲容器代表某動(dòng)物的雌生殖器官

B．小球的顏色和字母表示等位基因的種類

C．該實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是減數(shù)分裂過(guò)程中非同源染色體上非等位基因的自由組合

D．每個(gè)容器中兩種的小球數(shù)量需相等，甲乙兩個(gè)容器中小球的總數(shù)也相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某真核細(xì)胞中X基因的表達(dá)過(guò)程，則下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 異常mRNA經(jīng)水解后的成分可成為合成細(xì)胞中“能量通貨”的原料

B. 若是原核細(xì)胞，則其DNA與周圍的核糖體可能直接接觸

C. ①過(guò)程的啟動(dòng)需要RNA聚合酶與X基因上的起始密碼子結(jié)合

D. 由圖可知X基因中存在一些不能翻譯成多肽鏈的片段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某家屬中有的成員患丙種遺傳病（設(shè)顯性基因?yàn)锽，隱性基因?yàn)閎),有的成員患丁種遺傳�。ㄔO(shè)顯性基因?yàn)锳，隱性基因a)，見(jiàn)下面譜系圖�，F(xiàn)已查明Ⅱ-6不攜帶致病基因。

問(wèn)：

①丙種遺傳病的致病基因位于 染色體上；丁種遺傳病的致病基因位于 染色體上。

②寫(xiě)出下列兩個(gè)體的基因型Ⅲ-8 ，Ⅲ-9 。

③若Ⅲ-8和Ⅲ-9婚配，子女中只患丙或丁一種遺傳病的概率為 ；同時(shí)患兩種遺傳病的概率為 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】計(jì)算簡(jiǎn)單蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量，可采用“n個(gè)平均相對(duì)分子質(zhì)量為x的氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)，其相對(duì)分子質(zhì)量約等子nx．”這一方法，其結(jié)果與實(shí)際結(jié)果相比（ ）

A. 誤差不大，基本正確 B. 誤差為±20%

C. 誤差為大10%左右 D. 誤差為小10%左右

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