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17.某興趣小組研究了光照、赤霉素、赤霉素合成抑制劑對某些植物莖段生產的影響,結果如表.下列相關敘述錯誤的是( 。
實驗處理組別
IIIIIIIVVVI
光照(h/d)888161616
赤霉素1mL-++--+
赤霉素合成抑制劑1mL--+-++
莖段增長長度(cm)0.51.81.330.72.1
注:表中“-”表示不添加,“+”表示添加.
A.對比I和IV、III和VI均可說明植物近段時間常與光照時間有關
B.據I、IV、V的實驗結果可推測延長工作時間能促進赤霉素的合成
C.若在第V組實驗中施加赤霉素,莖段可再伸長
D.證明“赤霉素合成制劑能抑制莖段伸長”的最佳證據是II和III得實驗結果

分析 對生物實驗結果的分析要從實驗遵循的原則進行分析,即實驗要遵循:對照原則、等量原則、單一變量原則和控制無關變量原則.本題應該從條形圖的分析入手,利用對照原則獲取有效信息進行認真分析,得出相應的結論.

解答 解:A、對比I和IV、III和VI的莖長,說明植物莖伸長與光照時間長短有關,A正確;
B、根據題圖,I、IV組對照的自變量為光照時間,可以說明適度延長光照可促進植物莖段的伸長,IV、V的對照的自變量為赤霉素合成抑制劑,可說明,赤霉素合成抑制劑抑制植物莖段的伸長,可綜合I、IV、V的實驗結果可推測延長工作時間能促進赤霉素的合成,B正確;
光照時間長短、赤霉素、赤霉素合成抑制劑等均會影響莖的伸長,各組限制因素不同,不能一概而論,B錯誤;
C、IV、V的對照的自變量為赤霉素合成抑制劑,可說明,赤霉素合成抑制劑抑制植物莖段的伸長,若在第V組實驗中施加赤霉素,莖段可再伸長,C正確;
D、對比IV、V莖長,同樣光照時間情況下,使用赤霉素合成抑制劑的小組莖長較短,說明該植物體自身的赤霉素合成受阻導致莖長伸長受阻,因此證明“赤霉素合成制劑能抑制莖段伸長”的最佳證據是IV和V得實驗結果,D錯誤.
故選:D.

點評 本題以表格圖為信息載體,綜合考查了光照、赤霉素和赤霉素合成抑制劑對植物莖伸長的影響,同時考查了考生識圖分析實驗數據的能力,具有一定的綜合性.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列有關進化的敘述,正確的是( 。
A.自然選擇是不定向的
B.一個種群的全部等位基因總和稱為基因庫
C.種群中的每一個體都是進化的基本單位
D.生物進化的結果一定是形成的新的物種

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.人體某基因上的一個堿基對發(fā)生改變,導致鐮刀型細胞貧血癥.這屬于可遺傳變異的( 。
A.基因暈組B.基因突變C.染色體結構變異D.染色體數目變異

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.現代生物進化理論認為(  )
A.生物多樣性的形成也就是新物種不斷形成的過程
B.自然界中種群的基因頻率一定會發(fā)生變化
C.生殖隔離一定是地理隔離的結果
D.種群中產生的變異是定向的

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖為兩種細胞的亞顯微結構,請據圖回答.

(1)圖中乙表示植物(植物/動物)細胞的模式圖,如果圖乙表示小麥的根毛區(qū)細胞(一種成熟植物細胞),圖中不應出現的結構是[①]葉綠體.
(2)運動員的肌細胞中含有[④]線粒體多,以為細胞提供足夠的能量.
(3)圖中動物和某些低等植物細胞特有的細胞器是中心體.
(4)通常分離細胞器的方法是差速離心法.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.節(jié)瓜的花性由常染色體上2對等位基因(A、a和B、b)控制,全雌株的基因型為AAbb或Aabb,全雄株的基因型為aaBB或aaBb,其他基因型均表現為正常株(雌雄同株).研究人員進行如下實驗,其中F2由F1中的正常株自交獲得.
組別親本組合后代調查株數正常株數全雌株數全雄株數
實驗一純合雌株×純合雄株F112612600
F2148972526
實驗二純合雌株×正常株F112661650
F212895330
回答下列問題:
(1)節(jié)瓜的花性的遺傳遵循基因的自由組合(基因的分離定律和基因的自由組合)定律.
(2)用遺傳圖解表示實驗一中由F1得到F2的過程:

(3)實驗二中,親本正常株的基因型為AABb.
(4)節(jié)瓜果實中含具有消炎、利尿、消腫等功效的有效成分,選擇上述實驗二可獲得更多的雌株以提高結實率,從而提取更多該成分.
(5)在重復實驗一過程中,發(fā)現F1正常株中每一植株發(fā)生了隱性突變,突變基因與原基因在結構上的區(qū)別是堿基對(或脫氧核苷酸)的排列順序發(fā)生改變.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.卵子形成過程中減數第二次分裂的完成發(fā)生在(  )
A.精子與卵子結合的過程中B.排卵前后
C.形成卵泡時D.受精作用完成后

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.據圖回答下列問題

(1)甲、乙兩圖中屬于原核細胞的是乙,屬于真核細胞的是甲.判斷的主要依據為乙有以核膜為界限的細胞核,甲沒有.
(2)甲、乙兩細胞的統(tǒng)一性表現在都有細胞膜、細胞質、核糖體、DNA.

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科目:高中生物 來源:2016屆湖南普通高中學業(yè)水平考試考前四模生物卷(解析版) 題型:綜合題

現有三支試管A、B、C,向試管A、C內各加入2ml可溶性淀粉溶液,向試管B內加入2ml蔗糖溶液,再按下圖所示步驟操作,最后分別用斐林試劑檢驗。回答下列問題:

(1)試管A和B對照,說明酶具有__________。

(2)試管A和C對照,自變量是__________,說明酶的活性受__________影響。

(3)用斐林試劑檢測還原糖的加熱方式為__________。

(4)A、B、C試管中會出現磚紅色沉淀的是__________。

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