實驗處理 | 組別 | |||||
I | II | III | IV | V | VI | |
光照(h/d) | 8 | 8 | 8 | 16 | 16 | 16 |
赤霉素1mL | - | + | + | - | - | + |
赤霉素合成抑制劑1mL | - | - | + | - | + | + |
莖段增長長度(cm) | 0.5 | 1.8 | 1.3 | 3 | 0.7 | 2.1 |
A. | 對比I和IV、III和VI均可說明植物近段時間常與光照時間有關 | |
B. | 據I、IV、V的實驗結果可推測延長工作時間能促進赤霉素的合成 | |
C. | 若在第V組實驗中施加赤霉素,莖段可再伸長 | |
D. | 證明“赤霉素合成制劑能抑制莖段伸長”的最佳證據是II和III得實驗結果 |
分析 對生物實驗結果的分析要從實驗遵循的原則進行分析,即實驗要遵循:對照原則、等量原則、單一變量原則和控制無關變量原則.本題應該從條形圖的分析入手,利用對照原則獲取有效信息進行認真分析,得出相應的結論.
解答 解:A、對比I和IV、III和VI的莖長,說明植物莖伸長與光照時間長短有關,A正確;
B、根據題圖,I、IV組對照的自變量為光照時間,可以說明適度延長光照可促進植物莖段的伸長,IV、V的對照的自變量為赤霉素合成抑制劑,可說明,赤霉素合成抑制劑抑制植物莖段的伸長,可綜合I、IV、V的實驗結果可推測延長工作時間能促進赤霉素的合成,B正確;
光照時間長短、赤霉素、赤霉素合成抑制劑等均會影響莖的伸長,各組限制因素不同,不能一概而論,B錯誤;
C、IV、V的對照的自變量為赤霉素合成抑制劑,可說明,赤霉素合成抑制劑抑制植物莖段的伸長,若在第V組實驗中施加赤霉素,莖段可再伸長,C正確;
D、對比IV、V莖長,同樣光照時間情況下,使用赤霉素合成抑制劑的小組莖長較短,說明該植物體自身的赤霉素合成受阻導致莖長伸長受阻,因此證明“赤霉素合成制劑能抑制莖段伸長”的最佳證據是IV和V得實驗結果,D錯誤.
故選:D.
點評 本題以表格圖為信息載體,綜合考查了光照、赤霉素和赤霉素合成抑制劑對植物莖伸長的影響,同時考查了考生識圖分析實驗數據的能力,具有一定的綜合性.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇是不定向的 | |
B. | 一個種群的全部等位基因總和稱為基因庫 | |
C. | 種群中的每一個體都是進化的基本單位 | |
D. | 生物進化的結果一定是形成的新的物種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因暈組 | B. | 基因突變 | C. | 染色體結構變異 | D. | 染色體數目變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物多樣性的形成也就是新物種不斷形成的過程 | |
B. | 自然界中種群的基因頻率一定會發(fā)生變化 | |
C. | 生殖隔離一定是地理隔離的結果 | |
D. | 種群中產生的變異是定向的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 親本組合 | 后代 | 調查株數 | 正常株數 | 全雌株數 | 全雄株數 |
實驗一 | 純合雌株×純合雄株 | F1 | 126 | 126 | 0 | 0 |
F2 | 148 | 97 | 25 | 26 | ||
實驗二 | 純合雌株×正常株 | F1 | 126 | 61 | 65 | 0 |
F2 | 128 | 95 | 33 | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南普通高中學業(yè)水平考試考前四模生物卷(解析版) 題型:綜合題
現有三支試管A、B、C,向試管A、C內各加入2ml可溶性淀粉溶液,向試管B內加入2ml蔗糖溶液,再按下圖所示步驟操作,最后分別用斐林試劑檢驗。回答下列問題:
(1)試管A和B對照,說明酶具有__________。
(2)試管A和C對照,自變量是__________,說明酶的活性受__________影響。
(3)用斐林試劑檢測還原糖的加熱方式為__________。
(4)A、B、C試管中會出現磚紅色沉淀的是__________。
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