如圖表示生物體內(nèi)部分物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖作答.
(1)a~d四個(gè)生理過程中,人體不能進(jìn)行的過程除a外,還包括
 
,原因是缺乏
 
.硝化細(xì)菌將CO2轉(zhuǎn)化為C6H12O6時(shí),所利用的能量來自
 

(2)水稻葉肉細(xì)胞內(nèi),a過程中H2O→O2的部位是葉綠體中的
 

(3)酵母菌產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是
 
.影響a過程的主要外界因素有光和
 

(4)具有a過程的生物在生態(tài)系統(tǒng)成分中屬
 
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過程和意義,化能合成作用,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題:
分析:本題主要考查光合作用和呼吸作用的過程.
1、據(jù)圖可知:a表示光合作用,c表示有氧呼吸.bd都表示無氧呼吸,區(qū)別在于不同生物體中相關(guān)的酶不同,b主要發(fā)生在植物細(xì)胞和酵母菌中,d主要發(fā)生在動(dòng)物細(xì)胞和乳酸菌中.光合作用的場(chǎng)所是葉綠體,有氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,無氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
2、有氧呼吸的第一、二、三階段的場(chǎng)所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP;第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],合成少量ATP;第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水,合成大量ATP.
3、光合作用的光反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成葡萄糖.
解答: 解:(1)人體沒有葉綠體,不能進(jìn)行a光合作用;人體缺乏催化丙酮酸分解成酒精和二氧化碳的酶,因此不能進(jìn)行b過程.硝化細(xì)菌將進(jìn)行化能合成作用,能利用NH3等氧化釋放出的化學(xué)能,將CO2和水轉(zhuǎn)化為C6H12O6
(2)a過程中H2O→O2表示光合作用的光反應(yīng)階段,場(chǎng)所是葉綠體中的類囊體薄膜(基粒). 
(3)酵母菌既能進(jìn)行有氧呼吸也能進(jìn)行無氧呼吸.酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳,場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).酵母菌有氧呼吸的第二階段丙酮酸和水反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳和[H],場(chǎng)所是線粒體基質(zhì).影響a光合作用過程的主要外界因素有光和CO2濃度.
(4)光合作用能將無機(jī)物(二氧化碳和水)轉(zhuǎn)化成有機(jī)物,因此能進(jìn)行光合作用的生物在生態(tài)系統(tǒng)成分中屬于生產(chǎn)者.
故答案為:
(1)b         相關(guān)的酶         NH3等氧化釋放出的化學(xué)能
(2)類囊體薄膜(基粒) 
(3)線粒體基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)        CO2濃度
(4)生產(chǎn)者
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了學(xué)生對(duì)光合作用和細(xì)胞呼吸過程的理解.光合作用和細(xì)胞呼吸過程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn),可以通過流程圖分析,表格比較,典型練習(xí)分析強(qiáng)化學(xué)生的理解.要注意,一般的植物細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)物是酒精和二氧化碳,但少數(shù)植物營養(yǎng)器官如馬鈴薯的塊莖、玉米的胚、甜菜的塊根進(jìn)行無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下表為常用的限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)及其識(shí)別序列和切割位點(diǎn),由此推斷的以下說法中,正確的是( 。
限制酶名稱識(shí)別序列和切割位點(diǎn)限制酶名稱識(shí)別序列和切割位點(diǎn)
BamHⅠG↓GATCCKpnⅠGGTAC↓C
EcoRⅠC↓AATTCSau3AⅠ↓GATC
HindⅡGTY↓RACSmaⅠCCC↓GGG
(注:Y=C或T,R=A或G)
A、一種限制酶只能識(shí)別一種核苷酸序列
B、限制酶切割后一定形成黏性末端
C、不同的限制酶可以形成相同的黏性末端
D、限制酶的切割位點(diǎn)在識(shí)別序列內(nèi)部

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科目:高中生物 來源: 題型:

在高倍鏡下觀察處于有絲分裂中期的植物細(xì)胞,都能看到的結(jié)構(gòu)是( 。
A、染色體、紡錘體、赤道板
B、細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、核膜
C、染色體、赤道板、細(xì)胞膜
D、染色體、細(xì)胞壁、紡錘體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),其中a和b為兩種物質(zhì)的運(yùn)輸方式,有關(guān)敘述正確的是( 。
A、不同物種的細(xì)胞中①、②和③的種類均不同
B、a物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散,b物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸
C、若圖示為紅細(xì)胞的細(xì)胞膜,則a可代表O2,b可代表萄葡糖
D、若圖中I側(cè)表示小腸腔,則II側(cè)表示毛細(xì)血管腔

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該圖表示的是
 
細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,判斷依據(jù)是
 
(至少答三點(diǎn)).
(2)圖中4和11在結(jié)構(gòu)和功能方面共有的特點(diǎn)有
 
(至少答三點(diǎn)).
(3)如果甲圖為洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,則對(duì)其的修改有
 
、
 

(4)圖中所示結(jié)構(gòu)屬于生物膜系統(tǒng)的是
 
(填數(shù)字).這些生物膜的主要成分是
 
,結(jié)構(gòu)相似并具有
 
的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),功能上緊密聯(lián)系.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲、乙分別表示高等植物細(xì)胞和高等動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中[2]、[5]、[6]、[10]、[11]等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成了細(xì)胞的
 
系統(tǒng),其中結(jié)構(gòu)[2]在細(xì)胞與環(huán)境之間進(jìn)行
 
  _
 
 的過程中起著決定性作用.細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是[]
 
(填編號(hào)及名稱).
(2)若甲圖表示的是洋蔥的根毛細(xì)胞,不會(huì)存在圖中的是[]
 
;與肺炎雙球菌細(xì)胞相比,在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是此細(xì)胞
 
.圖乙中的[15]中心體與該細(xì)胞的
 
密切相關(guān).
(3)在細(xì)胞工程中,植物體細(xì)胞雜交的第一步是用
 
 
除去
 
(填編號(hào));動(dòng)物細(xì)胞融合采用的誘導(dǎo)方法與植物細(xì)胞不同的是常常用到
 
作為誘導(dǎo)劑.
(4)若乙細(xì)胞能分泌抗體,此過程中核糖體上合成的有關(guān)物質(zhì),在有關(guān)細(xì)胞器間移動(dòng)的順序是
 
(用編號(hào)和箭頭表示).
(5)細(xì)胞進(jìn)行下列各種生命活動(dòng),正常情況下圖甲細(xì)胞
 
 (填入編號(hào))
①不增殖    ②能繼續(xù)增殖      ③細(xì)胞核DNA只轉(zhuǎn)錄不復(fù)制
④出現(xiàn)染色體結(jié)構(gòu)              ⑤有mRNA經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中
(6)假如乙細(xì)胞是人體骨髓造血干細(xì)胞,它除了能分化成紅細(xì)胞、血小板外,還能分化成
 
、
 
等在特異性免疫中起主要作用的細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生物體內(nèi)能量的轉(zhuǎn)換和傳遞中,ATP是一種關(guān)鍵的物質(zhì):
(1)從ATP的分子結(jié)構(gòu)式可知,去掉兩個(gè)磷酸基團(tuán)后的剩余部分的物質(zhì)名稱是
 

(2)人體骨骼肌細(xì)胞中,ATP的含量僅夠劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)三秒鐘內(nèi)的能量供給.在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,某同學(xué)參加100m短跑過程中,其肌細(xì)胞中ATP相對(duì)含量變化如圖所示,試回答:
①由A到B的變化過程中,說明ATP被水解,釋放的能量用于
 

②由整個(gè)曲線來看,肌細(xì)胞中ATP的含量不會(huì)降為零,說明
 

③神經(jīng)細(xì)胞中的ATP主要來自
 
(生理過程),其結(jié)構(gòu)簡式是
 
.研究發(fā)現(xiàn),正常成所人安靜狀態(tài)下24h有40kgATP發(fā)生轉(zhuǎn)化,而細(xì)胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2~10mol/L,為滿足能量需要,人體解決這一矛盾的合理途徑是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1為細(xì)胞基因表達(dá)的過程,據(jù)圖1回答:

(1)能夠?qū)⑦z傳信息從細(xì)胞核傳遞至細(xì)胞質(zhì)的是
 
(填數(shù)字).進(jìn)行a過程所需的酶有
 

(2)圖1中含有五碳糖的物質(zhì)有
 
 (填標(biāo)號(hào));圖1中⑤所運(yùn)載的氨基酸是
 

(密碼子:AUG-甲硫氨酸、GCU-丙氨酸、AAG-賴氨酸、UUC-苯丙氨酸)
(3)一對(duì)抗維生素D佝僂病的夫婦,生了一個(gè)正常的兒子,該兒子與一個(gè)父親正常的抗維生素D佝僂病的女性結(jié)婚,婚后所生兒子中正常的概率為
 

(4)研究者用某一生長素類似物處理離體培養(yǎng)的細(xì)胞,得到結(jié)果如下表:
細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)含量比值處理前處理后
DNA﹕RNA﹕蛋白質(zhì)1﹕3.1﹕111﹕5.4﹕21.7
據(jù)此分析,此藥物作用于細(xì)胞的分子機(jī)制是:通過
 
促進(jìn)基因的表達(dá).
(5)某植物的花色受兩對(duì)基因(自由組合)A/a、B/b控制,這兩對(duì)基因與花色的關(guān)系如圖2所示,此外,a基因?qū)τ贐基因的表達(dá)有抑制作用.由圖可知基因控制性狀的方式是:
 
.現(xiàn)將基因型為AABB的個(gè)體與基因型為aabb的個(gè)體雜交得到Fl,則F1的自交后代中花色的表現(xiàn)型及比例是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)研究過程一般包括發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、數(shù)據(jù)分析、得出結(jié)論等.在孟德爾探究遺傳規(guī)律的過程中,導(dǎo)致孟德爾發(fā)現(xiàn)問題的現(xiàn)象是( 。
A、等位基因隨同源染色體分開而分離
B、具一對(duì)相對(duì)性狀親本雜交,F(xiàn)2表現(xiàn)型之比3:1
C、F1與隱性親本測(cè)交,后代表現(xiàn)型之比1:1
D、雌雄配子結(jié)合的機(jī)會(huì)均等

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