科學(xué)研究過(guò)程一般包括發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出假設(shè)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、數(shù)據(jù)分析、得出結(jié)論等.在孟德?tīng)柼骄窟z傳規(guī)律的過(guò)程中,導(dǎo)致孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)問(wèn)題的現(xiàn)象是(  )
A、等位基因隨同源染色體分開(kāi)而分離
B、具一對(duì)相對(duì)性狀親本雜交,F(xiàn)2表現(xiàn)型之比3:1
C、F1與隱性親本測(cè)交,后代表現(xiàn)型之比1:1
D、雌雄配子結(jié)合的機(jī)會(huì)均等
考點(diǎn):孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題:
分析:孟德?tīng)栆粚?duì)相對(duì)性狀的實(shí)驗(yàn)過(guò)程:具有相對(duì)性狀的純合子雜交,子一代均表現(xiàn)為顯性性狀,將子一代自交,子二代出現(xiàn)性狀分離,且性狀分離比為3:1.孟德?tīng)枌?duì)一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)的解釋?zhuān)海?)生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的;(2)體細(xì)胞中的遺傳因子成對(duì)存在,配子中的遺傳因子成單存在;(3)受精時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合.通過(guò)測(cè)交實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證,最終得出基因分離定律,其實(shí)質(zhì)是等位基因隨同源染色體分開(kāi)而分離.
解答: 解:A、等位基因隨同源染色體分開(kāi)而分離是基因分離定律的實(shí)質(zhì),不是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的現(xiàn)象,A錯(cuò)誤;
B、孟德?tīng)栐谝粚?duì)相對(duì)性狀的實(shí)驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)具一對(duì)相對(duì)性狀親本雜交,F(xiàn)1都是顯性性狀,F(xiàn)2出現(xiàn)性狀分離,且性狀分離比為3:1,B正確;
C、F1與隱性親本測(cè)交,后代表現(xiàn)型之比1:1,這是孟德?tīng)栻?yàn)證實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,不是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的現(xiàn)象,C錯(cuò)誤;
D、雌雄配子結(jié)合的機(jī)會(huì)均等,這是孟德?tīng)枌?duì)一對(duì)相對(duì)性狀實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象作出的解釋?zhuān)珼錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查孟德?tīng)栆粚?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn),要求考生掌握孟德?tīng)栆粚?duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)的過(guò)程、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、提出的假說(shuō)、驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)結(jié)論,能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),并正確區(qū)分各選項(xiàng)所屬科學(xué)研究過(guò)程的環(huán)節(jié),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示生物體內(nèi)部分物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖作答.
(1)a~d四個(gè)生理過(guò)程中,人體不能進(jìn)行的過(guò)程除a外,還包括
 
,原因是缺乏
 
.硝化細(xì)菌將CO2轉(zhuǎn)化為C6H12O6時(shí),所利用的能量來(lái)自
 

(2)水稻葉肉細(xì)胞內(nèi),a過(guò)程中H2O→O2的部位是葉綠體中的
 

(3)酵母菌產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是
 
.影響a過(guò)程的主要外界因素有光和
 

(4)具有a過(guò)程的生物在生態(tài)系統(tǒng)成分中屬
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

我國(guó)中科院上海生化所合成一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會(huì) 像嗎啡那樣使病人上癮的藥物--腦啡肽,下面是它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式.

據(jù)此回答:
(1)腦啡肽的化學(xué)本質(zhì)是一種
 
,它的基本組成單位的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 

(2)如果腦啡肽肽鏈長(zhǎng)度不變,組成它的氨基酸的種類(lèi)和數(shù)目均不變,改變其中的
 
,就可以改變其性質(zhì).
(3)若將腦啡肽完全水解,需要水分子
 
個(gè),水解后產(chǎn)生
 
種氨基酸,造成這些氨基酸種類(lèi)不同的原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物的生命活動(dòng)離不開(kāi)酶的催化.下面關(guān)于酶的敘述正確的是( 。
A、因?yàn)槊傅拇呋矢,故酶促反?yīng)速率與酶的濃度無(wú)關(guān)
B、有些酶由蛋白質(zhì)構(gòu)成,有些酶則是由脂質(zhì)或核酸構(gòu)成
C、酶促反應(yīng)能釋放出更多的能量
D、RNA聚合酶的最終水解產(chǎn)物是氨基酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用某種大小相似的綠色植物葉片分組進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn):已知葉片實(shí)驗(yàn)前重量相等,在不同溫度下分別暗處理1h,測(cè)其重量變化,立即再光照1h(光強(qiáng)度相同),再測(cè)其重量變化.得到如下結(jié)果
組別
溫度/℃ 27 28 29 30
暗處理后重量變化/mg -1 -2 -3 -1
光照后與暗處理前重量變化/mg +3 +3 +3 +1
以下說(shuō)法不正確的是( 。
A、該葉片呼吸作用酶的最適溫度約為29℃
B、光照時(shí),第一、二、三組葉片有機(jī)物的同化量相等
C、光照時(shí),四組葉片光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度
D、光照時(shí),第一組葉片合成葡萄糖總量為5mg

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于藍(lán)藻與酵母菌細(xì)胞的敘述中,不正確的是( 。
A、藍(lán)藻和酵母菌細(xì)胞中都含有核糖體
B、二者最大的區(qū)別是藍(lán)藻沒(méi)有成形的細(xì)胞核
C、藍(lán)藻細(xì)胞中有葉綠體能進(jìn)行光合作用,而酵母菌則不能
D、藍(lán)藻與酵母菌都有細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)化合物或細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述,不正確的是( 。
A、抗體和胰島素的基本組成單位都是氨基酸
B、如果要使核苷酸構(gòu)成三磷酸腺苷,只要在磷酸位置上加上兩個(gè)磷酸基團(tuán)即可
C、肺炎雙球菌和酵母菌都含有細(xì)胞膜和RNA
D、麥芽糖、蔗糖和乳糖都是由兩個(gè)單糖結(jié)合形成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生物中,不具葉綠體,但具有細(xì)胞壁的是( 。
A、噬菌體B、大腸桿菌
C、衣藻D、菠菜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某細(xì)胞在進(jìn)行某生命活動(dòng)前后幾種生物膜面積的變化圖,在此變化過(guò)程中最可能合成( 。
A、抗體B、雄性激素
C、呼吸酶D、DNA合成酶

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同步練習(xí)冊(cè)答案