分析 分析題圖:1細(xì)胞膜,2液泡,3線粒體,4葉綠體,5內(nèi)質(zhì)網(wǎng),6核糖體,7高爾基體,8細(xì)胞壁,9細(xì)胞核,據(jù)此答題.
解答 解:(1)此圖具有細(xì)胞壁、大液泡、葉綠體,是植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖.
(2)8是細(xì)胞壁,其主要成分是纖維素和果膠.
(3)圖中能利用光能將二氧化碳轉(zhuǎn)化成有機(jī)物的是4葉綠體.
(4)細(xì)胞進(jìn)行生命活動所需能量主要是由3線粒體供給,該結(jié)構(gòu)的主要功能是進(jìn)行有氧呼吸的主要場所,完成此生理過程所需的酶成分是蛋白質(zhì),是由核糖體合成的.
(5)此細(xì)胞含有葉綠體,其中的色素會起干擾作用,因此該細(xì)胞不是在中學(xué)實(shí)驗(yàn)室條件下觀察線粒體的理想實(shí)驗(yàn)材料.
故答案為:
(1)植物 有細(xì)胞壁、大液泡、葉綠體
(2)纖維素 果膠
(3)4 葉綠體
(4)3 線粒體 有氧呼吸的主要場所 6 核糖體
(5)不是 當(dāng)用健那綠給線粒體染色時,該細(xì)胞含有葉綠體,其中的色素會起干擾作用
點(diǎn)評 本題結(jié)合某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的功能,掌握動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2種 | B. | 4種 | C. | 8種 | D. | 16種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有氧呼吸比無氧呼吸消耗的有機(jī)物多 | |
B. | 有氧呼吸與無氧呼吸釋放的能量相等 | |
C. | 有氧呼吸比無氧呼吸釋放的能量多 | |
D. | 有氧呼吸比無氧呼吸釋放的二氧化碳多 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省臨汾市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•曲沃縣校級期中)下列演替過程不屬于初生演替的是( )
A.裸巖上進(jìn)行的演替
B.沙丘上進(jìn)行的演替
C.冰川泥上進(jìn)行的演替
D.棄耕的農(nóng)田上進(jìn)行的演替
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省臨汾市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2005•江蘇)多種激素共同調(diào)節(jié)人體生理活動.對于同一生理效應(yīng)( )
A.胰島素與胰高血糖素兩者間表現(xiàn)為協(xié)同作用
B.甲狀腺激素與腎上腺素兩者間表現(xiàn)為拮抗作用
C.胰高血糖素與腎上腺素兩者間表現(xiàn)為拮抗作用
D.甲狀腺激素與生長激素兩者間表現(xiàn)為協(xié)同作用
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 若控制該性狀的基因僅位于常染色體上,則系譜圖中Ⅰ2、Ⅱ2、Ⅱ4一定是雜合子 | |
B. | 若控制該性狀的基因僅位于X染色體上,則系譜圖中可能是雜合子的個體是Ⅰ2和Ⅲ2 | |
C. | 若控制該性狀的基因僅位于X染色體上,則Ⅲ2與Ⅲ4結(jié)婚生育一個該性狀的男孩概率是$\frac{1}{8}$ | |
D. | 假設(shè)控制該性狀的基因僅位于Y染色體上,依照Y染色體上基因的遺傳規(guī)律,在第Ⅲ代中表現(xiàn)型不符合該基因遺傳規(guī)律的個體是Ⅲ3、Ⅲ2、Ⅲ4 |
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