A. | 有氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的有機(jī)物多 | |
B. | 有氧呼吸與無(wú)氧呼吸釋放的能量相等 | |
C. | 有氧呼吸比無(wú)氧呼吸釋放的能量多 | |
D. | 有氧呼吸比無(wú)氧呼吸釋放的二氧化碳多 |
分析 1、植物無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和酒精,有氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和水,有氧呼吸的反應(yīng)式是:C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量,無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式是::C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
2、由有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式可知,當(dāng)氧氣濃度為0時(shí),細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)氧呼吸,當(dāng)二氧化碳釋放量大于氧氣吸收量時(shí)細(xì)胞既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無(wú)氧呼吸,當(dāng)二氧化碳釋放量與氧氣吸收量相等時(shí),細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸.
3、圖中,YZ表示有氧呼吸消耗的氧氣,有氧呼吸過(guò)程中釋放的二氧化碳與氧氣的消耗量相等,因此有氧呼吸釋放的二氧化碳的量也是YZ,XY表示無(wú)氧呼吸釋放的二氧化碳,線段XY=YZ,說(shuō)明無(wú)氧呼吸釋放的二氧化碳的量與有氧呼吸釋放的二氧化碳的量相等.
解答 解:A、1mol葡萄糖有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳的量是6mol,無(wú)氧呼吸釋放的二氧化碳的量是2mol,因此當(dāng)無(wú)氧呼吸與有氧呼吸釋放的二氧化碳的量相等時(shí),有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖之比是1:3,A錯(cuò)誤;
B、由題意知,氧氣濃度為a時(shí),有氧呼吸與無(wú)氧呼吸釋放的二氧化碳的量相等,此時(shí)有氧呼吸釋放的能量多,B錯(cuò)誤;
C、由B分析可知,C正確;
D、由分析可知,氧氣濃度為a時(shí),有氧呼吸釋放的二氧化碳與無(wú)氧呼吸釋放的二氧化碳的量相等,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的物質(zhì)變化、能量變化和反應(yīng)式,先根據(jù)題圖曲線和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)分析氧氣濃度為a時(shí)的含義,然后結(jié)合選項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行推理、判斷;旨在考查學(xué)生對(duì)于有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的熟練識(shí)記及分析題圖曲線獲取信息的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 碳原子:CO2→三碳化合物→葡萄糖 | B. | 氧原子:H2O→O2 | ||
C. | 氫原子:H2O→ATP→葡萄糖 | D. | 氧原子:CO2→三碳化合物→葡萄糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有絲分裂中期 | B. | 有絲分裂后期 | ||
C. | 減數(shù)第一次分裂后期 | D. | 減數(shù)第二次分裂后期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省臨汾市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•曲沃縣校級(jí)期中)下列有關(guān)動(dòng)植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.正常體溫是人體內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的表現(xiàn)之一
B.膝跳反射完成過(guò)程中存在著興奮的傳導(dǎo)和傳遞
C.T細(xì)胞受到抗原刺激可增殖分化成效應(yīng)T細(xì)胞
D.在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省臨汾市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2011秋•華容縣期末)預(yù)測(cè)某地人口的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的主要依據(jù)是( )
A.人口數(shù)量 B.人口密度
C.性別比例 D.年齡組成
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省臨汾市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•曲沃縣校級(jí)期中)淋巴和血漿的成分相似,但是( )
A.淋巴中無(wú)蛋白質(zhì)
B.淋巴中蛋白質(zhì)比血漿中蛋白質(zhì)多
C.淋巴中蛋白質(zhì)比血漿中少
D.血漿中無(wú)大分子蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用秸稈發(fā)酵制沼氣--提高能量的傳遞效率 | |
B. | 稻田定期排水--有利于避免水稻幼根變黑、腐爛 | |
C. | 提高蔬菜大棚中C02的濃度--增加蔬菜光合作用強(qiáng)度 | |
D. | 利用人工合成的性引誘劑誘殺某種害蟲(chóng)的雄性個(gè)體--降低害蟲(chóng)的種群密度 |
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