9．如圖所示為不同距離的跑步過程中，有氧呼吸和無氧呼吸供能的百分比．下列說法正確的是（　�。�
A．跑步距離越長，無氧呼吸供能所占比例越大
B．1500m跑時，有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖的量相當(dāng)
C．馬拉松跑時，肌肉細(xì)胞呼吸釋放的CO2量與吸收的O2量之比為1：1
D．100m跑時，所需ATP主要由有氧呼吸產(chǎn)生

分析 人體呼吸作用的過程：
1、有氧呼吸的總反應(yīng)式：C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量（大量）．在有氧呼吸中，1mol葡萄糖完全氧化時，能夠產(chǎn)生38molATP．有氧呼吸分解有機(jī)物釋放的能量，一部分合成ATP，一部分以熱能形式散失．
2、無氧呼吸的總反應(yīng)式：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量（少量）．在無氧呼吸中，1mol葡萄糖氧化分解產(chǎn)生乙醇或乳酸時，只產(chǎn)生2molATP．

解答 解：A、分析題圖可知，跑步距離越長，無氧呼吸供能所占比例越小，A錯誤；
B、1500米跑時，有氧呼吸與無氧呼吸供能的百分比相同，但由于消耗同量的葡萄糖有氧呼吸釋放的能量多，因此可以推測，有氧呼吸比無氧呼吸消耗的葡萄糖少，B錯誤；
C、馬拉松跑時，主要進(jìn)行有氧呼吸，但仍有部分無氧呼吸，人體肌肉細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸時，既不消耗O2也不產(chǎn)生CO2，肌肉細(xì)胞呼吸釋放的CO2量與吸收的O2量之比為1：1，C正確；
D、100米跑時，有氧呼吸供能的百分比小于3%，所以所需ATP主要由無氧呼吸產(chǎn)生，D錯誤．
故選：C．

點評 本題的知識點是有氧呼吸和無氧呼吸的過程和能能量釋放的多少，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對于有氧呼吸與無氧呼吸過程的理解和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵，分析題圖獲取信息并利用信息進(jìn)行推理、判斷、解釋生物現(xiàn)象是本題考查的重點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．為驗證甲狀腺激素能促進(jìn)動物組織細(xì)胞物質(zhì)氧化分解，某興趣小組設(shè)計了如下實驗．
（一）實驗材料：健康成年雄性小白鼠10只，鼠籠、鼠飲水器、灌胃管，5mg•mLˉl甲狀腺溶液、生理鹽水、蒸餾水，1000mL廣口瓶，秒表等．
（二）實驗步驟：
第一步：將小白鼠置于鼠籠內(nèi)正常飼養(yǎng)，實驗室溫度保持在23℃左右；
第二步：給小白鼠每日每次用灌胃法飼給5mg•mLˉl甲狀腺溶液l mL，每日2次，連續(xù)用藥1周；
第三步：1周后將每只小白鼠放入密封的廣口瓶中，記錄其存活時間，最后計算全組小白鼠的平均存活時間．
根據(jù)以上實驗步驟，完成下列問題：
（1）為增強(qiáng)說服力，請完善上述實驗步驟中的每一步．
第一步：將小白鼠平均分成兩組即實驗組（給藥組）和對照組，并標(biāo)號．
第二步：對照組的小白鼠每只每次依上述方法飼給lmL生理鹽水．
第三步：對照組和給藥組按同樣方法測定，并將兩組結(jié)果進(jìn)行比較．
（2）設(shè)計一張表格，用于記錄實驗數(shù)據(jù)．
（三）實驗結(jié)果：實驗組平均存活時間比對照組短．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．有關(guān)配子發(fā)生和受精的敘述中，正確的是（　�。�
A．精子的形成是精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂后又變形而形成的
B．頂體反應(yīng)和透明帶反應(yīng)是防止多精入卵的兩道屏障
C．雌、雄原核的融合是卵子是否受精的重要標(biāo)志
D．獲能后的精子與卵子相遇后，釋放頂體酶穿過透明帶進(jìn)入放射冠

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．以下對物質(zhì)消化后的最終產(chǎn)物表述不正確的是（　�。�
A．淀粉--葡萄糖B．蛋白質(zhì)--氨基酸
C．糖類--CO2+H2O+能量D．脂肪--脂肪酸和甘油

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖1所示是某高等動物細(xì)胞分裂示意圖，請據(jù)圖作答：

（1）由圖判斷該動物為雄性，圖中細(xì)胞都可以在睪丸器官中觀察到．
（2）上圖中屬于有絲分裂的圖象有b、e、f（填字母）．
（3）圖中a細(xì)胞的名稱為初級精母細(xì)胞；
（4）圖2表示某動物細(xì)胞分裂過程中細(xì)胞核內(nèi)DNA和染色體數(shù)目的變化，則表示染色體數(shù)目變化的曲線是
虛線（實、虛線），其中GH段為減數(shù)第二次分裂中期（寫出分裂方式和時期），EF段變化發(fā)生的原因是同源染色體分離．
（5）該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)目為4條．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖是同一種動物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖象．下列說法正確的是（　　）
（1）具有同源染色體的細(xì)胞有①②③
（2）動物睪丸中可能同時出現(xiàn)以上細(xì)胞
（3）③所示的細(xì)胞中有2個四分體
（4）進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞為①和③
（5）④中發(fā)生了同源染色體的分離．
A．（1）（2）（5）B．（2）（4）（5）C．（1）（2）（4）D．（1）（3）（4）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列性狀中屬于相對性狀的是（　�。�
A．黃豆種子黃色和腎形B．兔的長毛和短毛
C．人的身高和色盲D．羊的黑毛和卷毛

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．EPO是促紅細(xì)胞生成素（Erythropoietin）的英文簡稱，是一種激素樣物質(zhì)，可促進(jìn)體內(nèi)新紅細(xì)胞生成．人類已可通過基因工程合成EPO基因，并采用中國倉鼠卵巢（CHO）細(xì)胞表達(dá)系統(tǒng)來獲取產(chǎn)物．其過程如下：

請回答下列問題：
（1）從人體組織中提取EPO的mRNA，通過逆轉(zhuǎn)錄得到cDNA，再通過PCR技術(shù)獲得大量EPO基因．
（2）供體母鼠通常情況下每次排卵8～12枚，為使其超數(shù)排卵，需注射促性腺激素以排出更多的卵子，培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期時期與獲能的精子相遇時，精子首先發(fā)生頂體反應(yīng)，穿越放射冠和透明帶，完成體外受精．
（3）①過程構(gòu)成了基因表達(dá)載體，內(nèi)部包括不可缺少的組成部分，其中啟動子能驅(qū)動基因的轉(zhuǎn)錄．
（4）采用顯微注射技術(shù)技術(shù)，將重組表達(dá)載體導(dǎo)入小鼠受精卵中，將受精卵移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)．培養(yǎng)液成分除一些無機(jī)鹽和有機(jī)鹽類外，還需添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸等營養(yǎng)成分，以及血清（血漿）等物質(zhì)．
（5）當(dāng)胚胎發(fā)育至桑椹胚或囊胚時期，向受體移植，為獲得更多個轉(zhuǎn)基因胚胎，要將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)進(jìn)行均等切割，否則會影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育．此外，移植前需對已成功轉(zhuǎn)入目的基因的胚胎進(jìn)行性別鑒定．
（6）若想檢驗轉(zhuǎn)基因倉鼠是否成功表達(dá)EPO，可以采用抗原-抗體雜交技術(shù)對血液來進(jìn)行檢測．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)一種樹突狀細(xì)胞（DC細(xì)胞），在免疫反應(yīng)中有強(qiáng)大的攝取、處理和傳遞抗原的功能．圖K285所示為DC細(xì)胞參與免疫的過程，請回答問題

（1）DC細(xì)胞能通過胞吞方式將外來抗原攝入細(xì)胞內(nèi)，將其分解；同時，免疫調(diào)節(jié)也可對付體內(nèi)的異常細(xì)胞，這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能．
（2）DC細(xì)胞處理抗原后，細(xì)胞外出現(xiàn)的特定結(jié)構(gòu)能與T細(xì)胞外具有識別作用的受體相結(jié)合，激活信號分子（S1、S2）從而激發(fā)T細(xì)胞出現(xiàn)免疫效應(yīng)，此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能．
（3）T細(xì)胞發(fā)生免疫效應(yīng)時，它分泌的淋巴因子可刺激B細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，前者可產(chǎn)生能與抗原發(fā)生特異性結(jié)合的抗體．
（4）DC細(xì)胞的研究成果已應(yīng)用于癌癥患者的治療，DC免疫療法是通過采集患者自體的外周血液，在體外誘導(dǎo)培養(yǎng)出大量DC細(xì)胞，使之負(fù)載上腫瘤抗原信息后再回輸給患者．這些DC細(xì)胞進(jìn)入患者體內(nèi)后，還可誘導(dǎo)T細(xì)胞迅速增殖分化成效應(yīng)T細(xì)胞，精確殺傷腫瘤細(xì)胞，同時還能使機(jī)體產(chǎn)生免疫記憶，具有防止腫瘤復(fù)發(fā)的功效，該免疫過程屬于細(xì)胞免疫．

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