生活在白蟻腸內(nèi)的鞭毛蟲，能消化白蟻腸中的木纖維素，若沒有鞭毛蟲，白蟻即餓死，植物中的菟絲子，要纏著大豆才能生長(zhǎng)，大小草履蟲必須分開培養(yǎng)，才能生長(zhǎng)好．以上生物的種間關(guān)系分別依次為（　�。�
A、共生、寄生、競(jìng)爭(zhēng)
B、競(jìng)爭(zhēng)、寄生、共生
C、寄生、共生、競(jìng)爭(zhēng)
D、共生、競(jìng)爭(zhēng)、寄生
考點(diǎn)：種間關(guān)系
專題：
分析：1、互利共生：相互依賴，彼此有利．如果彼此分開，則雙方或者一方不能獨(dú)立生存．?dāng)?shù)量上兩種生物同時(shí)增加，同時(shí)減少，呈現(xiàn)出“同生共死”的同步性變化．
2、寄生：對(duì)寄住主有害，對(duì)寄生生物有利．如果分開則寄生生物難以單獨(dú)生存，而寄主會(huì)生活的更好．
3、競(jìng)爭(zhēng)：數(shù)量上呈現(xiàn)出“你死我活”的同步性變化．分為兩種：（1）兩種生物生存能力不同；（2）兩種生物生存能力相同．一般生態(tài)需求越接近的不同物種間競(jìng)爭(zhēng)越激烈．
解答： 解：（1）白蟻腸內(nèi)的鞭毛蟲能幫白蟻消化腸中的木纖維素，同時(shí)自身也獲得營(yíng)養(yǎng)和能量，兩者之間屬于共生關(guān)系；
（2）植物中的菟絲子，要纏著大豆才能生長(zhǎng)，菟絲子和大豆之間屬于寄生關(guān)系；
（3）大小草履蟲之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合具體的實(shí)例，考查種間關(guān)系，要求考生識(shí)記幾種主要的種間關(guān)系，掌握各種間關(guān)系的特點(diǎn)及相關(guān)實(shí)例，能根據(jù)題中信息準(zhǔn)確判斷生物之間的種間關(guān)系，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)，下列敘述正確的是（　　）
A、實(shí)驗(yàn)前要用帶有放射性的細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體
B、準(zhǔn)備用于被含35S的噬菌體侵染的細(xì)菌帶有放射性
C、32P標(biāo)記的實(shí)驗(yàn)中，放射性主要分布在上清液中
D、實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的敘述正確的是（　　）
A、物質(zhì)和能量的變化是可逆的
B、物質(zhì)和能量的變化均不可逆
C、物質(zhì)變化可逆，能量變化不可逆
D、物質(zhì)變化不可逆，能量變化可逆

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科目：高中生物 來源： 題型：

在人為干預(yù)下，地震毀損的某自然保護(hù)區(qū)恢復(fù)過程中的能量流動(dòng)關(guān)系如下圖[單位為103 kJ/（m2?a）]．請(qǐng)據(jù)圖分析，下列說法正確的是（　�。�
A、在這場(chǎng)地震中營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物受到的影響最小
B、能量在第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為15.6%
C、肉食動(dòng)物由于數(shù)量較少即便不補(bǔ)償輸入能量一樣能較好的生存
D、各級(jí)消費(fèi)者同化量中都有一小部分能量是通過糞便流給了分解者

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖為某哺乳動(dòng)物體細(xì)胞中部分染色體及其上的基因示意圖，乙、丙、丁圖為該動(dòng)物細(xì)胞處于不同分裂時(shí)期的染色體示意圖．下列的分析正確的是（　�。�
A、如圖所示甲細(xì)胞基因組成出現(xiàn)可能的原因是基因突變
B、乙細(xì)胞中可發(fā)生基因重組
C、判斷丙細(xì)胞所在的動(dòng)物體是否為純合子應(yīng)選用另一雌性動(dòng)物與其測(cè)交
D、丁細(xì)胞的名稱為第一極體

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科目：高中生物 來源： 題型：

在細(xì)胞呼吸過程中有CO2放出時(shí)，則可判斷此過程（　�。�
A、是無氧呼吸
B、是有氧呼吸
C、不是乳酸發(fā)酵
D、不是酒精發(fā)酵

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某二倍體動(dòng)物細(xì)胞分裂圖象，據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A、甲到乙的過程屬于減數(shù)分裂
B、乙到丁的過程中發(fā)生了基因重組
C、甲和丙細(xì)胞中發(fā)生了姐妹染色單體分開
D、乙細(xì)胞中大小、形態(tài)相同的兩條染色體組成一個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，A、B、C、D是丙中關(guān)系密切的四種生物．回答下列問題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者是
 
，②過程中碳的傳遞形式及①過程中能量流動(dòng)的形式分別是
 
、
 
．
（2）圖中A為
 
營(yíng)養(yǎng)級(jí)，B和D兩種生物之間的種間關(guān)系為
 
，若由于某種原因造成了生物B滅絕，則短期內(nèi)丙中D的數(shù)量變化是
 
．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)在蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候等方面有重要作用，這屬于生物多樣性的
 
價(jià)值．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)在元素組成上最相似的一組是（　�。�
A、糖元、胰島素、性激素
B、纖維素、性激素、生長(zhǎng)激素
C、淀粉、淀粉酶、糖元
D、ATP、DNA、RNA

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