如圖為光照強(qiáng)度與光合作用固定CO2的量（光合量）之間的關(guān)系，對這一曲線的敘述，錯誤的是（　　）
A、在A點時，光合量與呼吸量相等
B、在過B點后，再提高光照強(qiáng)度，光合量不再提高
C、在B點時，總的光合量為7mg/m2
D、在A點時，總的光合量為0
考點：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：A點為光補(bǔ)償點，光合作用速率等于呼吸作用速率；B點為光飽和點，光合作用速率最大，總光合速率等于凈光合速率加上呼吸速率．據(jù)此答題．
解答： 解：A、在A點時，光合作用速率等于呼吸作用速率，所以光合量與呼吸量相等，A正確；
B、在過B點后，已達(dá)光飽和點，所以再提高光照強(qiáng)度，光合量不再提高，B正確；
C、由于呼吸量為1，所以在B點時，總的光合量為6+1=7mg/m2，C正確；
D、在A點時，凈光合量為0，總的光合量為1mg/m2，D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查影響光合作用與呼吸作用的因素及光合作用與呼吸作用的關(guān)系，注意區(qū)分凈光合作用與總光合作用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈所反映出的能量流動情況，圖中的箭頭符號為能量的移動方向，單位為kcal/m2?a．下列說法不正確的是（　�。�
A、在入射的太陽能中，生產(chǎn)者只利用了其中的1%左右
B、分解者可利用來自各營養(yǎng)級轉(zhuǎn)移到（X）的能量
C、消費者營養(yǎng)級別越高，可利用的總能量越少
D、第三營養(yǎng)級到第四營養(yǎng)級的傳遞效率為16%

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科目：高中生物 來源： 題型：

導(dǎo)致人頭發(fā)由黑變白的直接原因是黑色素細(xì)胞（　�。�
A、細(xì)胞膜通透性改變
B、線粒體功能減弱
C、酪氨酸酶活性降低
D、酪氨酸的來源減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖l表示某高等植物A的種子在適宜條件下萌發(fā)初期的有關(guān)變化，圖2是測定種子萌發(fā)時由呼吸作用引起氣體體積改變的裝置，據(jù)圖回答下列問題．

（1）在圖1中，第1階段種子鮮重顯著增加的原因是
 
，種子干重在第
 
階段顯著減少．
（2）從細(xì)胞分化來看，圖1中第
 
階段分化顯著．
（3）實驗一段時間U形管右面的有色水液面
 
（上升、下降、不變），導(dǎo)致這一變化的原因是
 
．
（4）為測定種子萌發(fā)時的有氧呼吸速率，可用
 
代替裝置中的有色水，一段時間后U形管右面的有色水液面
 
 （上升、下降、不變）．
（5）為測定種子萌發(fā)時產(chǎn)生了CO2，可用
 
代替裝置中的有色水，一段時間后觀察到的現(xiàn)象是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某科學(xué)家用含14C的二氧化碳來追蹤光合作用中碳原子的轉(zhuǎn)移途徑．下列各項中，能正確表示碳原子轉(zhuǎn)移途徑的是（　　）
A、CO2→葉綠素→ADP
B、CO2→三碳化合物→ATP
C、CO2→酒精→有機(jī)物
D、CO2→三碳化合物→糖類

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科目：高中生物 來源： 題型：

將一株植物水平放置，莖彎曲向上生長，根彎曲向下生長，這與重力影響生長素的分布和根、莖對生長素的敏感性不同有關(guān)．下列分析正確的是（　�。�
A、c處生長素濃度較d處高，根彎曲向下生長
B、b處生長素濃度較a處低，莖彎曲向上生長
C、a處生長素濃度較b處高，莖對生長素敏感性高，a處生長受抑制b處生長快，莖彎曲向上生長
D、d處生長素濃度較c處高，d處生長受抑制，c處生長快，根彎曲向下生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了研究細(xì)胞核的作用，一位生物學(xué)家研究了100個細(xì)胞，他把每個細(xì)胞都分成含有細(xì)胞核和不含細(xì)胞核兩個部分，然后把這些細(xì)胞放在同樣的條件下培養(yǎng)，結(jié)果如下：
時間（天）細(xì)胞無核部分的存活個數(shù)細(xì)胞有核部分的存活個數(shù)
18179
26278
32077
4074
10067
30065
（1）此實驗可說明細(xì)胞核的什么功能？
 
；簡要描述細(xì)胞核發(fā)揮該功能的主要途徑：
 
．
（2）有核部分在30天內(nèi)仍有21%～35%的細(xì)胞死亡率，其原因是：①
 
；②
 
．
（3）培養(yǎng)一天后的結(jié)果，是否能說明在第一天中無核部分的生活力比有核部分的生活力強(qiáng)？為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果？
 
．
（4）細(xì)胞核的作用既然如此重要，那么你能針對人的成熟紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核提供一種合理的解釋嗎？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是胰島素的作用示意圖，胰島素可以使骨骼肌細(xì)胞和脂肪細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運載體的數(shù)量增加．據(jù)此推測錯誤的（　　）
A、細(xì)胞膜的糖被在細(xì)胞間有識別作用
B、抑制垂體活動導(dǎo)致胰島素分泌減少
C、胰島素可調(diào)節(jié)靶細(xì)胞對葡萄糖的攝取
D、胰島素受體的抗體與靶細(xì)胞膜上受體結(jié)合可導(dǎo)致糖尿病

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科目：高中生物 來源： 題型：

胰島素分子是一種蛋白質(zhì)分子，現(xiàn)有如下材料：
①胰島素含有2條多肽鏈，A鏈含有21個氨基酸，B鏈含有30個氨基酸，2條多肽鏈間通過2個二硫鍵（二硫鍵是由2個“一SH”連接而成的）連接，在A鏈上也形成1個二硫鍵，如圖所示為結(jié)晶牛胰島素的平面結(jié)構(gòu)示意圖．
②不同動物的胰島素的氨基酸組成是有區(qū)別的，現(xiàn)把人和其他動物的胰島素的氨基酸組成比較如下：
豬：B鏈第30位氨基酸和人不同；
馬：B鏈第30位氨基酸和A鏈第9位氨基酸與人不同；
牛：A鏈第8、10位氨基酸與人不同；
羊：A鏈第8、9、10位氨基酸與人不同；
天竹鼠：A鏈有8個氨基酸與人不同，B鏈有10個氨基酸與人不同．
根據(jù)以上材料回答下列問題：
（1）胰島素分子中含有肽鍵
 
個．至少含有
 
個氨基和
 
個羧基．
（2）這51個氨基酸形成胰島素后，相對分子質(zhì)量比原來51個氨基酸的總分子量減少了
 
．
（3）前面所列的哺乳動物和人的胰島素都由51個氨基酸構(gòu)成，且在氨基酸組成上大多相同，由此可以得出的結(jié)論是
 
．
（4）構(gòu)成上述胰島素所有氨基酸所共有的結(jié)構(gòu)特點是
 
．
（5）如果要為糖尿病人治療必須用動物體內(nèi)的胰島素的話，最適宜的動物是
 
．
（6）現(xiàn)有一化合物（含有一條多肽鏈），其分子式為C55H70O19N10，已知將它完全水解后只得到下列四種氨基酸：

請問：該多肽進(jìn)行完全水解需
 
個水分子，結(jié)果得到
 
 個谷氨酸分子，
 
個丙氨酸分子．

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