酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的.下列關(guān)于酶的論述中,都正確的一組是( 。
①酶是一類(lèi)具有生物催化作用的蛋白質(zhì)
②酶的活性與PH有關(guān)
③酶的催化效率很高
④酶的數(shù)量因參與化學(xué)反應(yīng)而減少
⑤只要條件適宜,酶在生物體外也可以催化相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)
⑥溫度過(guò)高和偏低對(duì)酶活性影響的原理相同.
A、②③⑤B、①④⑥
C、①②③D、②③⑥
考點(diǎn):酶的概念,酶的特性
專(zhuān)題:
分析:本題考查酶的相關(guān)知識(shí).絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少數(shù)酶是RNA,酶是生物催化劑,不參與化學(xué)反應(yīng),只是起催化作用,所以反應(yīng)前后不發(fā)生改變.酶具有高效性和專(zhuān)一性.高溫或過(guò)酸過(guò)堿都會(huì)使酶的分子結(jié)構(gòu)發(fā)生改變而失去活性.
解答: ①、酶是一類(lèi)具有生物催化作用的有機(jī)物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少數(shù)酶是RNA,故①錯(cuò)誤;
②、酶的活性受溫度、PH等的影響,故②正確;
③、酶具有高效性,故③正確;
④、酶不參與化學(xué)反應(yīng),只是起催化作用,所以酶的數(shù)量在化學(xué)反應(yīng)前后不變,故④錯(cuò);
⑤、酶在生物體內(nèi)和生物外都可催化相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng),故⑤正確;
⑥、溫度過(guò)高和過(guò)低對(duì)酶活性影響不同,高溫會(huì)破環(huán)酶的空間結(jié)構(gòu),使酶失活,而低溫只能降低酶的活性,不能使酶失活,故⑥正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查酶的相關(guān)知識(shí),意在考查考生考查考生的識(shí)記能力和理解能力,能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中甲、乙、丙、丁分別表示四株豌豆細(xì)胞中染色體和基因的組成(Aa、Bb表示兩對(duì)等位基因分別控制兩對(duì)不同的相對(duì)性狀),請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若甲豌豆一個(gè)花粉母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生一基因型為AB的花粉,則同時(shí)產(chǎn)生的另外三個(gè)花粉基因型分別是
 

(2)上述哪兩株不同豌豆親本雜交,后代表現(xiàn)型比為3:1:3:1?
 

(3)若上述兩個(gè)不同親本相互雜交,后代表現(xiàn)型比為1:1,則有哪幾種不同的親本雜交組合?
 

(4)若甲細(xì)胞有絲分裂進(jìn)行到后期,則其基因型是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

1864年,德國(guó)科學(xué)家薩克斯將綠色葉片放在暗處幾小時(shí),然后把此葉片一半遮光,一半照光.經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,用碘蒸汽處理葉片,成功地證明了綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了淀粉.在此實(shí)驗(yàn)中,薩克斯看到的現(xiàn)象是( 。
A、葉片全變藍(lán)
B、遮光一半變藍(lán)
C、照光一半變藍(lán)
D、葉片全不變藍(lán)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

香豌豆中,只有兩個(gè)顯性基因C、R同時(shí)存在時(shí),花為紅色,這兩對(duì)基因是獨(dú)立分配的.某一紅花植株與另一植株雜交,所得結(jié)果如下(1)與ccRR雜交,子代中的50%為紅花;(2)與CCrr雜交,子代中的100%為紅花.該紅花植株的基因型為( 。
A、CcRRB、CCRr
C、CCRRD、CcRr

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

臨床上常常要給病人輸生理鹽水,這不是因?yàn)闊o(wú)機(jī)鹽離子(  )
A、對(duì)維持人體的生命活動(dòng)有重要作用
B、對(duì)維持細(xì)胞酸堿平衡非常重要
C、對(duì)維持細(xì)胞的形態(tài)和功能有重要作用
D、能為細(xì)胞提供能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物小組為測(cè)定適合楊樹(shù)扦插枝條生根的最適NAA(萘乙酸)濃度,設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)步驟:
①配制相對(duì)濃度依次為2、2.5…6的NAA溶液9份;
②將長(zhǎng)勢(shì)相同的楊樹(shù)枝條隨機(jī)均分為9份,并將枝條的基部分別浸泡到不同濃度的NAA溶液中;
③一天后,取出枝條分別進(jìn)行扦插;
④十天后,對(duì)扦插枝條的生根情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)記錄.
下列選項(xiàng)中,屬于該實(shí)驗(yàn)單一變量和無(wú)關(guān)變量的是( 。
A、枝條的生根數(shù)量;枝條的長(zhǎng)度、生長(zhǎng)狀況等
B、NAA(萘乙酸)的濃度;枝條的生根數(shù)量
C、NAA(萘乙酸)的濃度;枝條的長(zhǎng)度、生長(zhǎng)狀況等
D、枝條的長(zhǎng)度、生長(zhǎng)狀況等;NAA(萘乙酸)的濃度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在顯微鏡的低倍鏡下,看到一個(gè)細(xì)胞偏向左上方,轉(zhuǎn)換高倍鏡觀察前應(yīng)該把該細(xì)胞移到視野中央,具體做法是(  )
A、向左上方移動(dòng)載玻片
B、向右下方移動(dòng)載玻片
C、移動(dòng)載玻片上的樣品
D、調(diào)節(jié)準(zhǔn)焦螺旋

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞核控制合成的RNA進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),細(xì)胞質(zhì)中合成的蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核的通道是(  )
A、核膜B、核孔
C、胞間連絲D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

與大棚種植蔬菜相關(guān)的措施及分析中,正確的是( 。
A、施用農(nóng)家肥,可提高大棚中CO2的濃度
B、加大蔬菜的種植密度,可不斷提高蔬菜的產(chǎn)量
C、陰雨天適當(dāng)提高大棚內(nèi)溫度,可明顯增加有機(jī)物的積累量
D、用紅色塑料薄膜代替無(wú)色塑料薄膜,可提高蔬菜的光合作用速率

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