研究人員利用番茄植株進(jìn)行了兩組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)一、二的結(jié)果分別用如圖的甲、乙表示,請據(jù)圖回答問題:

(1)實(shí)驗(yàn)一的自變量是
 
,圖甲中a點(diǎn)條件下番茄植株相對生長速率較低的主要原因是
 

日溫26℃,夜溫20℃不一定是番茄植株生長的最適溫度組合,理由是:
 

(2)圖乙表示在一個種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)O2含量的變化,據(jù)圖分析:
①番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點(diǎn)是
 

②該番茄植株經(jīng)過一晝夜后,是否積累了有機(jī)物?
 
,理由是
 

③根據(jù)圖乙,在圖丙中以A為起點(diǎn)畫出該密閉容器內(nèi)CO2含量變化的曲線.
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:本題是溫度對細(xì)胞呼吸的影響和細(xì)胞呼吸的意義、光照強(qiáng)度對光合作用的影響、植物有機(jī)物積累與光合作用、細(xì)胞呼吸的關(guān)系的綜合性題目,先分析曲線明確曲線的走勢和曲線表達(dá)的含義、引起拐點(diǎn)的原因,然后結(jié)合問題分析綜合進(jìn)行解答.
解答: 解:(1)分析題圖甲可知,甲圖是植物的相對生長速率隨夜溫的變化而變化的曲線,該實(shí)驗(yàn)的自變量是夜溫;a點(diǎn)與b點(diǎn)相比,夜溫低,生長的相對速率慢,其原因是a點(diǎn)夜溫過低,導(dǎo)致夜間新陳代謝過低,不利于物質(zhì)合成和分裂等生理活動;甲圖是植物的相對生長速率隨夜溫的變化而變化的曲線,自變量只有夜溫,沒有日溫對植物生長相對速率的影響,所以通過圖甲,不能確定日溫26℃,夜溫20℃是番茄植株生長的最適溫度組合.
(2)分析題圖乙可知,圖乙表示在一個種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)O2含量隨時間變化而變化的曲線,密閉容器內(nèi)O2含量之所以隨時間變化而變化是因?yàn)殡S時間變化光照強(qiáng)度發(fā)生變化,其實(shí)質(zhì)是密閉容器內(nèi)O2含量隨光照強(qiáng)度變化而變化的曲線.
①植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點(diǎn)是曲線的拐點(diǎn),即圖乙中的B和C兩點(diǎn).
②分析題圖乙可知,該番茄植株經(jīng)過一晝夜后D點(diǎn)的氧氣濃度比A點(diǎn)起始濃度低,說明經(jīng)過一晝夜后細(xì)胞呼吸消耗的氧氣大于光合作用產(chǎn)生的氧氣,即呼吸消耗的有機(jī)物總量大于光合作用制造總量,所以有機(jī)物不但不增加,反而減少
③根據(jù)圖乙,氧氣的釋放量與二氧化碳的吸收量有對應(yīng)關(guān)系,所以在圖丙中以A為起點(diǎn)畫出該密閉容器內(nèi)CO2含量變化的曲線為:

故答案為:
(1)夜溫    a點(diǎn)的夜溫過低導(dǎo)致植物夜間新陳代謝過弱,不利于物質(zhì)合成、細(xì)胞分裂等生理活動的進(jìn)行(低溫影響酶的活性,從而影響代謝)    沒有在其他日溫和夜溫條件下對番茄植株的生長速率進(jìn)行實(shí)驗(yàn)作對照
(2)①.B、C    
②.否    密閉裝置內(nèi)的O2含量比實(shí)驗(yàn)前低,說明番茄植株細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物總量多于光合作用合成的有機(jī)物總量,因此沒有積累有機(jī)物
③.
點(diǎn)評:本題的知識點(diǎn)是溫度對細(xì)胞呼吸的影響,細(xì)胞呼吸的意義,光合作用、細(xì)胞呼吸對密閉容器內(nèi)氧氣濃度變化的分析,光照強(qiáng)度對光合作用的影響,準(zhǔn)確分析曲線是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)光合作用碳反應(yīng)的表述,正確的是(  )
A、碳反應(yīng)在細(xì)胞溶膠中進(jìn)行
B、碳反應(yīng)的產(chǎn)物只有糖類物質(zhì)
C、自然狀態(tài)下,光照不影響碳反應(yīng)的進(jìn)行
D、碳反應(yīng)的本質(zhì)是實(shí)現(xiàn)了無機(jī)物向儲能有機(jī)物的轉(zhuǎn)化

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科目:高中生物 來源: 題型:

番茄的紅果(B)對黃果(b)為顯性,二室(D)對多室(d)為顯性,兩對基因獨(dú)立遺傳.現(xiàn)將紅果二室的品種與紅果多室的品種雜交,F(xiàn)1代植株中有
3
8
為紅果多室,則兩個親本的基因型為( 。
A、BbDd和Bbdd
B、BbDD和Bbdd
C、BbDd和BbDd
D、BbDd和BBdd

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科目:高中生物 來源: 題型:

某醫(yī)師通過對一對正常夫妻(Ⅲ)(妻子已經(jīng)懷孕)的檢查和詢問,判斷出丈夫家族中有人患有甲種遺傳病(顯性基因?yàn)锳,隱性基因?yàn)閍),他的祖父和祖母是近親結(jié)婚;妻子家族中患有乙種遺傳。@性基因?yàn)锽,隱性基因?yàn)閎),她有一個與她年齡相差不多患先天性愚型(21三體綜合征)的舅舅.醫(yī)師將兩個家族的系譜圖繪制如圖.請回答下列相關(guān)問題:

(1)醫(yī)師通過咨詢得知該夫婦各自家族中直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親均無對方家庭遺傳病的患者,由此可以判斷夫妻雙方
 
(填“不帶有”或“帶有”)對方家庭的致病基因.
(2)甲病的致病基因位于
 
染色體上,是
 
性遺傳.
(3)乙病的致病基因位于
 
染色體上,是
 
性遺傳.
(4)丈夫的基因型是
 
,妻子的基因型是
 

(5)該夫婦再生一個男孩患病的概率是
 
,女孩患病的概率是
 

(6)先天性愚型,可能是由染色體組成為
 
的卵細(xì)胞或
 
的精子與正常的生殖細(xì)胞受精后發(fā)育而來的.
(7)通過對上述問題的分析,為了達(dá)到優(yōu)生的目的,應(yīng)該采取的措施有:①
 
;②
 
;③
 
;④
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

家蠶的性別決定方式是ZW型.已知體色黃色(B)對白色(b)為顯性且基因只位于Z染色體上,某興趣小組欲設(shè)計一實(shí)驗(yàn)只根據(jù)體色便能辨別幼蠶的雌雄,選擇的雜交實(shí)驗(yàn)材料應(yīng)是( 。
A、白色雄家蠶、黃色雌家蠶
B、黃色雄家蠶、白色雌家蠶
C、黃色雄家蠶、黃色雌家蠶
D、以上選材均不符合要求

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,在溫度等試驗(yàn)條件適宜時,番茄植株在不同光照強(qiáng)度作用下單位時間內(nèi)O2產(chǎn)生總量和CO2釋放量,加上不同光照強(qiáng)度下番茄植株大小,細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等,光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物,呼吸作用底物均為葡萄糖,一下分析正確的是( 。
A、光照強(qiáng)度為a時,植株缺乏鎂元素會引起光合作用減弱
B、光照強(qiáng)度為b時,植株的光合作用速率等于呼吸速率
C、光照強(qiáng)度為e時,影響植株光合作用的主要因素是CO2
D、光照強(qiáng)度為d時,植株1小時內(nèi)積累約
1
5
mmol的葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是基因工程方法培育抗蟲棉的過程.請回答相關(guān)問題:

(1)從蘇云金芽孢桿菌的DNA上獲取抗蟲基因,需要用到的工具是
 
,此工具主要是從
 
生物中分離純化出來的,它能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個脫氧梭苷酸之間的
 
鍵斷開.
(2)構(gòu)建重組質(zhì)粒時,常用Ti質(zhì)粒作為載體,是因?yàn)門i質(zhì)粒上具有
 
,它能把目的基因整合到受體細(xì)胞
 

(3)E過程是利用
 
技術(shù)完成的,要確定抗蟲基因?qū)朊藁?xì)胞后,是否賦予了棉花抗蟲特性,在個體水平上還需要做
 
實(shí)驗(yàn).
(4)將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞,除采用上圖中的方法外,還可采用
 
法和花粉管通道法.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、鑒定蔗糖可以用斐林試劑,水浴加熱后會出現(xiàn)磚紅色沉淀
B、脂肪被蘇丹Ⅲ染成橘黃色,被蘇丹Ⅳ染成紅色
C、斐林試劑、雙縮脲試劑及甲基綠吡羅紅試劑的用法相同,都是現(xiàn)配現(xiàn)用和等量混合使用
D、在“觀察DNA和RNA的分布”實(shí)驗(yàn)中,步驟是制片-水解-沖洗-染色-觀察,其中“染色”這一步需要水浴加熱

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科目:高中生物 來源: 題型:

林區(qū)養(yǎng)殖已經(jīng)成為時下比較流行的一種生態(tài)養(yǎng)殖模式.如圖為某公司將荒山承包后建立的一個林區(qū)養(yǎng)兔生態(tài)工程示意圖.結(jié)合所學(xué)知識,回答下列問題:
(1)圖示各種生物共同組成
 

(2)將荒山開墾養(yǎng)殖基地的過程屬于
 
演替,為了調(diào)查生態(tài)林建成后土壤中小動物的類群豐富度,通常采用
 
的方法進(jìn)行采集、調(diào)查.
(3)荒山改為林地后,其在水土保持方面的作用非常明顯,這屬于生物多樣性的
 
價值.
(4)科研小組分別用沒有植被的荒山、不養(yǎng)兔和雞的林地、養(yǎng)了兔和雞的林地的土壤浸出液處理淀粉糊,一段時間后取樣滴加
 
,加熱后觀察磚紅色沉淀的顏色深淺,其中顏色最淺的應(yīng)該是
 
的土壤浸出液.
(5)樹林中的昆蟲同化能量的最終去路有呼吸作用散失、流入下一個營養(yǎng)級和
 
;設(shè)計該生態(tài)系統(tǒng)的原理是(從能量和物質(zhì)方面回答)
 
,提高能量的利用效率.

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同步練習(xí)冊答案