19.如圖為某池塘生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)藻類、植食性魚類和分解者的關(guān)系示意圖,字母表示能量.請據(jù)圖回答問題.

(1)藻類是該生態(tài)系統(tǒng)的基石,藻類用于呼吸作用的能量為B(或A-C)(用圖中字母表示).
(2)根據(jù)示意圖畫出食物鏈藻類→植食性魚類,能量在藻類和植食性魚類間的傳遞效率為$\frac{D}{A}$×100%(用圖中字母表示).
(3)池塘被人承包,增投了多種其它藻類和魚類,則該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性增強.此外還要定時定量投放餌料,原因是能量流動逐級遞減、要保證魚類獲得較高的能量輸入.養(yǎng)殖中發(fā)現(xiàn),光照充足的時間魚類產(chǎn)卵量大,光照屬于物理信息,生物種群的繁衍相關(guān).

分析 分析題圖:圖示為某池塘生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)藻類、植食性魚類和分解者的關(guān)系示意圖,其中A為輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量;B表示呼吸消耗的能量;C表示有機物的積累量;D表示植食性魚類的同化量.

解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)的基石是生產(chǎn)者,即藻類.呼吸作用消耗量應為光合作用有機物生成量-光合作用有機物積累量,即圖中的B(或A-C).
(2)營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率應為同化量的比值,藻類的同化量即為有機物生成量,故傳遞效率應為$\frac{D}{A}$×100%.
(3)一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中物種種類越多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復雜,該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越高.由于能量流動逐級遞減,要保證魚類獲得越高的能量輸入,需投放一定的餌料.光照屬物理信息,由題目分析可知與種群的繁衍有關(guān).
故答案為:
(1)藻類   B(或A-C)
(2)藻類→植食性魚類   $\frac{D}{A}$×100%
(3)抵抗力穩(wěn)定性   能量流動逐級遞減        要保證魚類獲得較高的能量輸入          物理    生物種群的繁衍

點評 本題結(jié)合圖解,考生生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,掌握各組成成分之間的關(guān)系;識記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的過程及能量傳遞效率的相關(guān)計算,能結(jié)合所學的知識準確答題.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.請回答下列與生長素有關(guān)的一些問題:

(1)從圖甲中可以看出,對莖促進最合適的生長素濃度,對根表現(xiàn)為抑制作用,說明生長素的作用特點:具有兩重性.
(2)從圖乙中可以讀到的信息,在生產(chǎn)實踐有什么應用請舉一例:適宜濃度的生長素或生長素類似物,促進單子葉植物的生長,抑制雙子葉雜草生長.
(3)從圖丙中可以讀到以下信息:曲線中H點表示促進生長最適濃度為g,在OH段隨生長素濃度增高,促進作用增強,HC段隨著生長素濃度增高,促進作用減弱.
(4)若植物幼苗出現(xiàn)向光性,且測得其向光一側(cè)生長素濃度為m,則其背光一側(cè)生長素濃度范圍應為:(m,2m).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列說法中,不正確的是( 。
A.施旺、施萊登提出“細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞”的觀點
B.羅伯特森提出了生物膜模型:所有生物膜都由蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)
C.細胞膜的流動鑲嵌模型是桑格和尼克森提出的
D.人鼠細胞融合實驗以及相關(guān)實驗可以說明細胞膜具有一定的流動性

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.某研究小組為探究影響過氧化氫分解的因素,做了三個實驗.相應的實驗結(jié)果如圖所示(實驗1、實驗2均在最適宜條件下進行,實驗3其他條件均最適宜).請分析回答:

(1)實驗1,2,3中的自變量分別為催化劑的種類、H202濃度、PH.
(2)實驗1可得出結(jié)論酶具有高效性.
(3)實驗2結(jié)果反映,在b、c所對應的H2O2濃度范圍內(nèi),過氧化氫溶液濃度會不影響(填“升髙”“降低”或“不影響”)過氧化氫酶的活性,bc段O2產(chǎn)生速率不再增大的原因最可能是酶的數(shù)量有限.
(4)實驗3的結(jié)果顯示,過氧化氫酶的最適pH為e(填字母),實驗結(jié)果表明,當pH小于d或大于f時,過氧化氫的活性將永久喪失,其原因是酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞.
(5)H2O2酶不能催化水的分解,體現(xiàn)了酶的專一性特性,催化H2O2分解是降低 (填“升高”“降低”或“提供”)反應所需的能量.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于人體細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯誤的是( 。
A.唾液腺細胞和胰腺細胞中高爾基體數(shù)量較多
B.核糖體與蛋白質(zhì)和脂肪的合成有關(guān)
C.核孔是生物大分子可以選擇性進出的通道
D.吸收和轉(zhuǎn)運營養(yǎng)物質(zhì)時,小腸絨毛上皮細胞內(nèi)線粒體集中分布于細胞兩端

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于[H]的說法,不正確的是( 。
A.[H]是一種簡化的表示方式
B.有氧呼吸第一、二階段均產(chǎn)生[H],且在第三階段被消耗完
C.無氧呼吸整個過程中有[H]的積累
D.光合作用和呼吸作用中產(chǎn)生的[H]不是同一種物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.人類多指基因(T)對正常指(t)為顯性,白化基因(a)對正常(A)為隱形,都在常染色體上,而且都是獨立遺傳.一個家庭中,父親是多指,母親正常,他們有一個患白化病但手指正常的孩子,則下一個孩子只有一種病和患兩種病的幾率分別是( 。
A.$\frac{1}{2}$  $\frac{1}{8}$B.$\frac{3}{4}$  $\frac{1}{4}$C.$\frac{1}{2}$  $\frac{1}{4}$D.$\frac{1}{4}$  $\frac{1}{8}$

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列生物學操作及方法對應不正確的是( 。
A.鑒別細胞死活--染色排除法或能否質(zhì)壁分離
B.分離各種細胞器--差速離心法
C.分泌蛋白質(zhì)的合成與運輸--同位素標記法
D.制備的哺乳動物成熟的紅細胞的細胞膜--滲透失水

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.水在植物的生命活動中具有重要作用.風干種子只有吸收足夠的水才能進行旺盛的代謝活動,使胚生長.小麥種子萌發(fā)過程中吸水量隨時間變化的趨勢如圖所示.回答下列問題:
   (1)植物細胞中的水通常以結(jié)合水和自由水兩種形式存在.風干種子細胞中的水主要以結(jié)合水的形式存在.經(jīng)階段Ⅰ吸水后,種子中的水主要是以自由水的形式存在.
(2)在階段Ⅱ,種子吸水速率小于(填“大于”、“小于”或“等于”)階段Ⅰ,呼吸速率大于(填“大于”、“小于”或“等于”)階段Ⅰ.
(3)從細胞膜組成的角度來推測,水分可經(jīng)過細胞膜中的磷脂(或脂質(zhì))雙分子層以自由擴散方式從細胞外進入細胞內(nèi).

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