下圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值(單位為103kJ/m2.y)。試回答下列有關(guān)問題:

(1)圖中①代表的生理過程是 ,圖中②代表的能量主要以 形式儲(chǔ)存。

(2)該生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者固定的總能量是 kJ/m2.y。

(3)能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)傳遞的效率為 。

(4)試分析圖中植食動(dòng)物、小型肉食動(dòng)物和大型肉食動(dòng)物隨營養(yǎng)級(jí)的升高需要的有機(jī)物輸入越來越多的原因: 。

(1)呼吸作用(1分)、(有機(jī)物)穩(wěn)定的化學(xué)能 (2)1.09×105

(3)10%

(4)能量流動(dòng)逐級(jí)遞減以及維持各營養(yǎng)級(jí)較高的有機(jī)物輸出量(需要向人類提供更多的水產(chǎn)品)

【解析】

試題分析:

(1)分析題圖可知,圖中①表示呼吸作用,圖中②為生物體內(nèi)貯存的能量,主要是以含碳有機(jī)物中的穩(wěn)定的化學(xué)能的形式儲(chǔ)存。

(2)分析題圖,根據(jù)能量守恒,該生態(tài)系統(tǒng)中小型肉食動(dòng)物從植食動(dòng)物同化的能量為:0.25+0.05+5.1+2.1-6.0=1.5,植食動(dòng)物從生產(chǎn)者同化的能量為:1.5+4+9+0.5-2=13,該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量為:23+70+3+13=109(103kJ/m2y)=1.09×105kJ/m2y。

(3)根據(jù)(2)的分析可知,能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)傳遞的效率為:第三營養(yǎng)級(jí)同化量/第二營養(yǎng)級(jí)同化量=1.5÷(13+2)×100%=10%。

(4)由于能量流動(dòng)逐級(jí)遞減的特點(diǎn)以及維持各營養(yǎng)級(jí)較高的輸出量(向人類提供產(chǎn)品),所以圖中植食動(dòng)物、肉食動(dòng)物和頂位肉食動(dòng)物隨營養(yǎng)級(jí)的升高需要的有機(jī)物輸入越來越多。

考點(diǎn):本題考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的有關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容;理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河北省邢臺(tái)市捷徑高考高三第四次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是反射弧的模式圖(a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分,I、II表示突觸的組成部分),有關(guān)說法正確的是

A.II處發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)—化學(xué)信號(hào)—電信號(hào)

B.刺激b處,在d處可檢測到電位變化

C.突觸前膜釋放的遞質(zhì)作用于突觸后膜后會(huì)被酶分解

D.刺激d處,膜內(nèi)電流方向與興奮傳導(dǎo)方向相反

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年陜西省高二學(xué)業(yè)水平考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

美國生物學(xué)家摩爾根利用偶然發(fā)現(xiàn)的一只白眼雄果蠅完成如下的雜交實(shí)驗(yàn)。以下對(duì)此實(shí)驗(yàn)過程及現(xiàn)象的分析、總結(jié)正確的是

A.果蠅紅眼與白眼的遺傳不符合基因的分離定律

B.親代紅眼與 F1雌性個(gè)體的基因型相同

C.控制果蠅紅眼和白眼的基因位于 X 染色體上

D.F2雄性紅眼與雌性紅眼出現(xiàn)的概率相等

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江西省六校高三3月聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

果蠅品系眾多,是遺傳學(xué)研究的常用材料,F(xiàn)有一種“翻翅平衡致死系”果蠅,其個(gè)體的體細(xì)胞中一條2號(hào)染色體上有一顯性基因A(翻翅),這是個(gè)純合致死基因;另一條2號(hào)染色體上也有一個(gè)顯性基因B(星眼狀),也是純合致死基因,即:“翻翅平衡致死系”均為致死,只有的雜合子存活,表現(xiàn)為翻翅星狀眼。翻翅星狀眼能產(chǎn)生兩種類型的配子。以下有關(guān)問題均不考慮基因互換。請(qǐng)分析回答:

(1)翻翅星狀眼雌雄果蠅相互交配,得到后代的表現(xiàn)型有 種,請(qǐng)用遺傳圖解說明(不需要寫出配子類型)。

(2)果蠅紅眼(H)對(duì)白眼(h)為顯性,這對(duì)等位基因位于X染色體上,現(xiàn)將翻翅星狀眼白眼雌果蠅與翻翅星狀眼紅眼雄果蠅相互交配,子代雌果蠅表現(xiàn)為 性狀,雄果蠅表現(xiàn)為 性狀,雌雄果蠅的比例為 。

(3)若上述兩對(duì)顯性純合致死基因Aa、Bb位于X染色體上,Y染色體上沒有這兩種基因,那么的雌果蠅與雄果蠅相互交配,所得后代的雌雄果蠅的比例為 (顯性基因成單存在時(shí)不致死)。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江西省六校高三3月聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖甲、乙分別表示人體體液中物質(zhì)交換、生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的模型圖,以下說法正確的是( )

A.人體發(fā)生過敏反應(yīng)時(shí),甲圖中的C增多導(dǎo)致組織水腫

B.甲圖中O2濃度最低的是D

C.乙圖中的D是生態(tài)系統(tǒng)中的基石

D.因捕食關(guān)系而建立的食物鏈中,能量最少的是乙圖中的B所處的營養(yǎng)級(jí)

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖南五市十校高三3月模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

果實(shí)在成熟之后發(fā)生的細(xì)胞呼吸突然升高的現(xiàn)象稱為呼吸躍變,是果實(shí)成熟達(dá)到可食程度的標(biāo)志。下圖為香蕉成熟后細(xì)胞CO2釋放量和乙烯含量變化曲線,有關(guān)分析正確的是

A.呼吸躍變導(dǎo)致乙烯含量劇增

B.呼吸躍變是果實(shí)成熟的標(biāo)志

C.乙烯含量增加可能誘導(dǎo)呼吸酶的合成

D.乙烯的增加促進(jìn)了果實(shí)的發(fā)育

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北省三校高三元月調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)現(xiàn)有3種(2、7、10號(hào))三體水稻,即第2、7、10號(hào)同源染色體分別多出一條。三體水稻減數(shù)分裂一般產(chǎn)生兩類配子,一類是n+1型,即配子含有兩條該同源染色體;一類是n型,即配子含有一條該同源染色體。n+1型配子若為卵細(xì)胞可正常參與受精作用產(chǎn)生子代,若為花粉則不能參與受精作用。已知水稻抗病(B)對(duì)感病(b)為顯性,F(xiàn)以純合抗病普通水稻(BB)為父本,分別與上述3種三體且感病的水稻(母本)雜交,從F1中選出三體植株作為父本,分別與感病普通水稻(bb)進(jìn)行雜交,得出的F2和表現(xiàn)型及數(shù)目如下表。請(qǐng)分析回答下列問題:

三體感病母本

2號(hào)

7號(hào)

10號(hào)

F2

抗病

221

187

131

感病

219

190

268

(1)若等位基因(B、b)位于三體染色體上,則三體親本的基因型是bbb,F(xiàn)1三體的基因型為________,其產(chǎn)生的花粉種類及比例為:B∶b∶Bb∶bb=1∶2∶2∶1,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例為________。

(2)若等位基因(B、b)不位于三體染色體上,則親本三體的基因型為________,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例為____________。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明等位基因(B、b)位于________號(hào)染色體上。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省高三模擬測試(一)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列敘述錯(cuò)誤的是

A.用同位素標(biāo)記技術(shù)研究C同化的過程

B.用樣方法測量福壽螺的種群密度

C.摩爾根用類比推理的方法證明基因在染色體上

D.孟德爾用假設(shè)演繹法研究遺傳規(guī)律

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省江門市高三3月模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(16分)水稻的株高性狀與兩對(duì)基因(A、a,B、b)有關(guān),相關(guān)基因的作用機(jī)理如下圖所示。請(qǐng)回答:

(1)植物激素BR與BR受體結(jié)合后,可促進(jìn)水稻細(xì)胞伸長,形成正常植株,這體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有 的功能;若A基因發(fā)生突變,從而_ (促進(jìn)/抑制)CYP724B1酶的合成,最終導(dǎo)致產(chǎn)生矮稈性狀。

(2)圖中B基因的作用可說明基因可以通過 來控制生物性狀。

(3)科研人員通過誘變育種選育出一株純合矮桿水稻。據(jù)上圖分析,該植株的基因型可能有 種。請(qǐng)補(bǔ)充下列實(shí)驗(yàn)方案,以初步確定該矮桿植株的基因型。

實(shí)驗(yàn)步驟:

①將該植株與純合正常水稻雜交,得F1;

② ;

結(jié)果預(yù)測:若后代植株中,正常:矮桿= ,則該植株的基因型可確定為 ;若后代植株中 ,則該植株的基因型仍需進(jìn)一步確定。

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同步練習(xí)冊答案