如圖是反射弧的模式圖(a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分,I、II表示突觸的組成部分),有關(guān)說法正確的是
A.II處發(fā)生的信號變化是電信號—化學(xué)信號—電信號
B.刺激b處,在d處可檢測到電位變化
C.突觸前膜釋放的遞質(zhì)作用于突觸后膜后會被酶分解
D.刺激d處,膜內(nèi)電流方向與興奮傳導(dǎo)方向相反
C
【解析】
試題分析:分析反射弧結(jié)構(gòu)可知,d為傳入神經(jīng),b為傳出神經(jīng),興奮的傳導(dǎo)途徑是e→d→c→b→a;Ⅱ?yàn)橥挥|前膜,此處發(fā)生的信號變化是電信號→化學(xué)信號,A錯誤;刺激傳出神經(jīng)可引起肌肉的收縮,但由于突觸的興奮傳遞是單向的,d處不可檢測到電位變化,B錯誤;突觸前膜釋放的遞質(zhì)作用于突觸后膜后會被酶分解,以有利于下一次興奮的形成,C正確;刺激d處,神經(jīng)纖維膜內(nèi)電流方向與興奮傳導(dǎo)方向相同,D錯誤。
考點(diǎn):本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北省武漢市高三二月調(diào)研測試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成示意圖,下列敘述正確的是
A.核糖體沿mRNA移動的方向是從右向左
B.圖中編碼天冬氨酸的密碼子是GAC
C. RNA聚合酶可與起始密碼子結(jié)合啟動翻譯
D.該過程中存在A-U、T-A的堿基配對方式
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山西省大同市高三第三次教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(19分)I.(10分)有一種藥物能阻斷興奮的傳導(dǎo)或傳遞。請你根據(jù)下面反射弧的結(jié)構(gòu),完成相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)并回答問題:
(1)為了探究該藥物的作用部位,請完成下面實(shí)驗(yàn):
①步驟1:刺激 ,觀察 。
②步驟2:用該藥物分別處理a(突觸間隙)和b,重復(fù)步驟①。如果 ,則說明該藥物作用于a。
(2)回答問題:
①步驟1的目的是 。
②如果通過實(shí)驗(yàn),證明了該藥物只能阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞,則阻斷的原因可能是該藥物能引起突觸后膜上某些陰離子進(jìn)入細(xì)胞的通道蛋白 (開放/關(guān)閉)。
II.(9分)為了探究甲狀腺素(TH)對垂體細(xì)胞促甲狀腺素(TSH)分泌的影響,某興趣小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)請指出實(shí)驗(yàn)步驟①、②、③中不合理之處。
步驟① 。
步驟② 。
步驟③ 。
(2)如果經(jīng)改進(jìn)后,探究實(shí)驗(yàn)的方法步驟正確,并且最終得出實(shí)驗(yàn)組大白鼠血液中TSH 含量較低的結(jié)果,那么能否由此得出“TH作用于垂體細(xì)胞,抑制其分泌TSH”的結(jié)論?并說明理由
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南省高三模擬測試(四)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面科研人員所研究的動物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖。據(jù)圖分析,不正確的是
A.①過程表明細(xì)胞凋亡是特異性的,體現(xiàn)了生物膜的信息交流功能
B.細(xì)胞凋亡過程中有新蛋白質(zhì)合成,體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)
C.②過程中凋亡細(xì)胞被吞噬,表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動死亡過程
D.凋亡相關(guān)基因是機(jī)體固有的,在動物生長發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河北省邢臺市捷徑高考高三第四次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)以下實(shí)驗(yàn)是對低等植物的水域生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行的測定。
第一步:取三個相同的透明玻璃瓶,分別編號為1號、2號、3號。
第二步:用三個瓶同時從水深Xm處取水樣(都裝滿),立即測定3號瓶中的溶氧量,將1號瓶密封瓶口沉入原取水樣處,2號瓶密封瓶口并包上黑膠布沉入原取水樣處。第三步:24h后將1、2號瓶取出,測定瓶中的溶氧量。按以上步驟重復(fù)三次,結(jié)果1號瓶溶氧量平均值為amg 2號瓶溶氧量平均值為bmg,3號瓶溶氧量平均值為cmg;卮鹣铝袉栴}:
(1)水中生物呼吸消耗的O2量表示為_______, a-c表示_______。
(2)通過a、b、c的關(guān)系可研究水深Xm處是否存在自養(yǎng)生物。
①若_______,則說明水深Xm處無自養(yǎng)生物:
②若_______,則說明水深Xm處有自養(yǎng)生物并且產(chǎn)氧量能滿足此處生物耗氧所需!
③若c〉a>b則說明水深Xm處_____________________。
(3)若水深Xm處存在自養(yǎng)生物,則氧氣的總產(chǎn)生量為______________。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年北京市海淀區(qū)高三第二學(xué)期理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(16分)吸食嗎啡等毒品的人群中艾滋病高發(fā),為探究嗎啡對HIV的影響,科研人員將某種溶劑配制的三種不同濃度的嗎啡分別加入到T淋巴細(xì)胞系培養(yǎng)液中,再向培養(yǎng)液加入HIV毒株,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。
(1)將培養(yǎng)瓶放在______恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng),定期取細(xì)胞培養(yǎng)液離心,檢測______中HIV的數(shù)量。
(2)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)設(shè)置對照組,具體操作是將________加入到T淋巴細(xì)胞系培養(yǎng)液中,再向培養(yǎng)液加入HIV毒株。隨著HIV感染天數(shù)增加,對照組中HIV數(shù)量_____。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,三種濃度的嗎啡均能________HIV增殖,但是最大濃度(10-8mol/L)嗎啡效果卻并非最佳,科研人員推測其原因之一可能是高濃度嗎啡會_______T淋巴細(xì)胞的增殖。
(4)納洛酮的化學(xué)結(jié)構(gòu)與嗎啡相似,可用于嗎啡成癮的臨床治療?蒲腥藛T進(jìn)一步研究了納洛酮對HIV增殖的影響,將不同試劑分別加入到被HIV感染的T淋巴細(xì)胞系培養(yǎng)液中,定期檢測HIV的含量(10-3g /mL),結(jié)果如下表。
組別 | 第3天 | 第4天 | 第5天 | 第6天 |
嗎啡組 | 5.59 | 31.73 | 81.77 | 243.0 |
嗎啡和納洛酮組 | 1.96 | 8.11 | 15.36 | 41.23 |
納洛酮組 | 1.97 | 8.10 | 15.81 | 42.30 |
對照組 | 1.93 | 8.03 | 15.30 | 41.01 |
①該實(shí)驗(yàn)中使用的嗎啡濃度應(yīng)為________。
②由實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,納洛酮________HIV的增殖,________嗎啡對HIV增殖的影響。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年安徽省桐城市高三第六次月考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(15分)回答下列有關(guān)人體免疫的問題。下圖表示人體細(xì)胞受到病毒攻擊后發(fā)生的部分免疫反應(yīng),據(jù)圖回答問題。
(1)人體免疫系統(tǒng)由免疫器官、免疫細(xì)胞和 組成。圖中表示漿細(xì)胞的是細(xì)胞 (用圖中細(xì)胞編號回答)。
(2)圖中細(xì)胞Ⅰ完成的免疫應(yīng)答過程有兩大方面,既能通過途徑③保護(hù)人體,又能產(chǎn)生 。
(3)巨噬細(xì)胞與被感染細(xì)胞相比,附著有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)較發(fā)達(dá),這是由于巨噬細(xì)胞需要_____(多選)。
A.表達(dá)細(xì)胞表面受體
B.產(chǎn)生更多的細(xì)胞內(nèi)水解酶
C.合成大量ATP
D.合成更多蛋白質(zhì)分泌到胞外
(4)圖中屬于非特異性免疫的是途徑_____。
A.① B.② C.③ D.④
(5)圖示①~④的4個途徑中,一定會發(fā)生膜上受體與細(xì)胞外分子相互識別過程的有___。
(6)若人體第二次受到相同病毒攻擊,會發(fā)生快速免疫應(yīng)答。請用箭頭(→)、相關(guān)文字以及圖13中相關(guān)細(xì)胞編號寫出快速免疫應(yīng)答的途徑。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年陜西省高二學(xué)業(yè)水平考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于種群數(shù)量變化的敘述正確的是
A.自然狀況下種群數(shù)量不可能永遠(yuǎn)呈“J”型增長
B.種群數(shù)量的“s”型增長只受天敵的限制
C.種群數(shù)量達(dá)到 K 值時出生率等于零
D.K值的大小與環(huán)境污染等人為因素?zé)o關(guān)
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖南五市十校高三3月模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值(單位為103kJ/m2.y)。試回答下列有關(guān)問題:
(1)圖中①代表的生理過程是 ,圖中②代表的能量主要以 形式儲存。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者固定的總能量是 kJ/m2.y。
(3)能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級傳遞的效率為 。
(4)試分析圖中植食動物、小型肉食動物和大型肉食動物隨營養(yǎng)級的升高需要的有機(jī)物輸入越來越多的原因: 。
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