Question

3．圖一表示自然界中碳循環(huán)簡圖，其中甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的成分，圖二是圖一部分生物的展開．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖二中的生物可以用圖一中的丁、丙（甲、乙、丙、�。┍硎荆�碳在其中以有機物形式流動．
（2）流入蛇的總能量小于鼠獲得的總能量，主要原因是鼠獲得的能量除了被自身呼吸消耗以及未被利用外，還有部分能量被分解者所利用．
（3）由圖二知，蛇所處的營養(yǎng)級是第三和第四營養(yǎng)級．若蛇的食物有$\frac{3}{5}$來自鼠，$\frac{2}{5}$來自蛙，則從理論上講，蛇每增加1kJ能量，至少消耗植物65kJ能量．
（4）某島嶼棲息著狐和野兔，生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定．后來有人登島牧羊、捕食野兔和狐，狐也捕食羔羊和野兔．第五年，島上狐瀕臨滅絕，但野兔數(shù)量大大超過人登島前的數(shù)量．第6年，野兔種群爆發(fā)了由兔瘟熱病毒引起的瘟疫，其數(shù)量驟減．回答問題：
①該群落中物種數(shù)目的多少稱為豐富度，不同地段物種組成上的差異屬于群落的水平結(jié)構(gòu)．人與狐的種間關(guān)系是競爭和捕食，兔瘟熱病毒與野兔的種間關(guān)系是寄生．
②人登島后的第5年，與登島前相比，野兔種內(nèi)斗爭強度增加（增加、減小、不變），一般情況下，被捕食者傳染病的流行程度將隨捕食者種群密度的減少而增強（增強、減弱、不變）．

Answer 1

分析 分析圖一：根甲與丁之間的雙箭頭和指向甲的箭頭最多，可知甲是二氧化碳庫，丁是生產(chǎn)者，由乙、丙、丁的箭頭關(guān)系可知，丙是消費者，乙是分解者．
分析圖二：該食物網(wǎng)中有兩條食物鏈：植物→鼠→蛇；植物→昆蟲→蛙→蛇．

解答 解：（1）圖一中，甲是二氧化碳庫，丁是生產(chǎn)者，丙是消費者，乙是分解者．圖二為食物網(wǎng)，其中只有生產(chǎn)者和消費者，因此可用圖一中的丙、丁表示．碳在生物群落中以有機物的形式流動．
（2）流入蛇的總能量可分為四部分，一部分用于自身呼吸消耗和一部分暫時未被利用，一部分流到下一個營養(yǎng)級外，剩下的被分解者利用．
（3）由高營養(yǎng)級求低營養(yǎng)級最少消耗植物，考慮能量傳遞效率為20%，則在植物→鼠→蛇這條食物鏈中蛇需消耗植物=1×$\frac{3}{5}$÷20%÷20%=15KJ，在植物→昆蟲→蛙→蛇這條食物鏈中蛇需消耗植物=1×$\frac{2}{5}$÷20%÷20%÷20%=50KJ，因此蛇每增加1KJ體重至少消耗植物15+50=65KJ能量．
（4）①該群落中物種數(shù)目的多少稱為豐富度；不同地段物種組成上的差異屬于群落的水平結(jié)構(gòu)．人捕食野兔和狐，狐也捕食羔羊和野兔，因此人與狐的種間關(guān)系是競爭和捕食；兔瘟熱病毒與野兔的種間關(guān)系是寄生．
②人登島后的第5年，與登島前相比，野兔數(shù)量大大超過人登島前的數(shù)量，因此野兔種內(nèi)斗爭強度增加，一般情況下，被捕食者傳染病的流行程度將隨捕食者種群密度的減少而增強．
故答案為：
（1）丁、丙　   有機物
（2）分解者
（3）65
（4）①豐富度    水平    競爭和捕食    寄生
②增加    增強

點評 本題考查學(xué)生對生態(tài)系統(tǒng)能量流動的識圖分析能力，相對綜合，是學(xué)生提升獲取圖示信息、審題、分析能力的較好選擇．