植物細(xì)胞工程與動物細(xì)胞要程中所用技術(shù)與原理不相符的是（　　）
A、纖維素酶、果膠酶處理和胰蛋白酶處理--酶的專一性
B、原生質(zhì)體融合和動物細(xì)胞融合--生物膜的流動性
C、紫草細(xì)胞培養(yǎng)和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)--細(xì)胞增殖
D、植物組織培養(yǎng)和動物細(xì)胞培養(yǎng)--細(xì)胞的全能性
考點(diǎn)：植物組織培養(yǎng)的概念及原理,植物體細(xì)胞雜交的過程,細(xì)胞融合的方法,動物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過程
專題：
分析：用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁獲得原生質(zhì)體和用胰蛋白酶處理動物組織得到單個細(xì)胞都采用了酶的專一性原理．誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合和動物細(xì)胞融合都采用了生物膜的流動性原理．植物組織培養(yǎng)的原理是細(xì)胞的全能性．動物細(xì)胞培養(yǎng)的原理是細(xì)胞增殖．
解答： 解：A、細(xì)胞工程中，利用酶的專一性原理，用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁獲得原生質(zhì)體，用胰蛋白酶處理動物組織得到單個細(xì)胞，故A正確；
B、利用生物膜的流動性原理，采用誘導(dǎo)技術(shù)可以誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合和動物細(xì)胞融合，故B正確；
C、紫草細(xì)胞培養(yǎng)和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)的原理都是細(xì)胞增殖，故C正確；
D、植物組織培養(yǎng)的原理是細(xì)胞的全能性，而動物細(xì)胞培養(yǎng)的原理是細(xì)胞增殖，故D錯誤．
故選：D．
點(diǎn)評：本題考查動物細(xì)胞培養(yǎng)、植物組織培養(yǎng)、植物體細(xì)胞雜交和動物細(xì)胞融合的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

假如你在研究中發(fā)現(xiàn)一種新的單細(xì)胞生物并鑒定該生物的分類，則以下何種特性與你的鑒定有關(guān)（　�。�
①核膜的有無　�、诤颂求w的有無　�、奂�(xì)胞壁的有無　�、苣ど狭字挠袩o．
A、①③B、②④C、①④D、②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示酶促反應(yīng)，而圖乙表示該酶促反應(yīng)過程中有關(guān)物質(zhì)濃度隨時間變化的曲線（物質(zhì)a的起始濃度為20mmol/L）．下列敘述錯誤的是（　�。�
A、如果圖甲中c和d是同一種物質(zhì)，則a可能是麥芽糖，但一定不是蔗糖
B、圖乙中的曲線④表明，在特定條件下，物質(zhì)a在2min內(nèi)完全水解
C、如果圖乙中曲線①②③表示不同溫度下酶促反應(yīng)，則曲線①溫度一定為該酶的最適溫度
D、如果圖乙中曲線①②③表示不同酶濃度下酶促反應(yīng)，則曲線①酶濃度最高

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科目：高中生物 來源： 題型：

存在于RNA中而不存在于DNA，存在于葉綠體而不存在于線粒體，存在于動物細(xì)胞質(zhì)而不存在于植物細(xì)胞質(zhì)中的糖類物質(zhì)分別是（　　）
A、核糖、葡萄糖、糖原
B、脫氧核糖、葡萄糖、纖維素
C、核糖、脫氧核耱、糖原
D、脫氧核糖、核糖、淀粉

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于微生物的敘述中，正確的是（　�。�
A、釀醋時需同時接種酵母菌和醋桿菌
B、藍(lán)藻有絲分裂間期染色體數(shù)目加倍
C、酵母菌產(chǎn)生的CO2均來自于細(xì)胞溶膠
D、大腸桿菌質(zhì)粒上的抗四環(huán)素基因可作為標(biāo)記基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

金茶花是中國特有的觀賞品種，但易得枯萎�。茖W(xué)家在某種植物中找到了抗枯萎病的基因，通過如圖所示的方法培育出了抗枯萎病的金茶花新品種．相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、圖中①②在基因工程中依次叫做基因表達(dá)載體、目的基因
B、形成③的操作中使用的酶有限制酶、DNA聚合酶和DNA連接酶
C、由④培育至⑤過程中，依次經(jīng)歷了脫分化、再分化過程
D、在⑤幼苗中檢測到抗枯萎病基因標(biāo)志著成功培育新品種

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某二倍體動物細(xì)胞分裂圖象，據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是（　�。�
A、甲細(xì)胞在進(jìn)行有絲分裂，此時細(xì)胞中染色體數(shù)為8，DNA數(shù)為8，單體數(shù)為0
B、具有同源染色體的是甲、乙、丙細(xì)胞，乙細(xì)胞中的①和②可同屬一個染色體組
C、如果P為X染色體，則Q一定是Y染色體，兩者同源區(qū)段可攜帶等位基因
D、染色體P和Q 上的基因，在親子代間傳遞時可遵循基因的自由組合定律

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面①～④四個框圖內(nèi)所包含生物的共同特征的敘述，正確的是（　�。�
A、①內(nèi)的生物都有生命大分子物質(zhì)核酸和蛋白質(zhì)
B、②內(nèi)的生物都不含葉綠素，且都是異養(yǎng)型生物
C、③內(nèi)的生物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)并能進(jìn)行有絲分離
D、④內(nèi)的生物都屬于真核生物，且有各種細(xì)胞器

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科目：高中生物 來源： 題型：

果皮色澤是柑桔果實(shí)外觀的主要性狀之一．為探明柑桔果皮色澤的遺傳特點(diǎn)，科研人員利用果皮顏色為黃色、紅色和橙色的三個品種進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，并對子代果皮顏色進(jìn)行了調(diào)查測定和統(tǒng)計(jì)分析，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：
實(shí)驗(yàn)甲：黃色×黃色→黃色
實(shí)驗(yàn)乙：橙色×橙色→橙色：黃色=3：1
實(shí)驗(yàn)丙：紅色×黃色→紅色：橙色：黃色=1：2：1
實(shí)驗(yàn)丁：橙色×紅色→紅色：橙色：黃色=3：4：1
請分析并回答：
（1）上述柑桔的果皮色澤遺傳受
 
對等位基因控制，且遵循
 
定律．
（2）根據(jù)雜交組合
 
可以判斷出
 
 色是隱性性狀．
（3）若柑桔的果皮色澤由一對等位基因控制用A、a表示，若由兩對等位基因控制用A、a和B、b表示，以此類推，則實(shí)驗(yàn)丙中親代紅色柑桔的基因型是
 
，其自交后代的表現(xiàn)型及其比例為
 
．
（4）若親代所用橙色柑橘的基因型相同，則實(shí)驗(yàn)中親代和子代橙色柑橘的基因型共有
 
種，即
 
．

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