藍藻、綠藻和硅藻是湖泊中常見的藻類.某課題組研究了不同pH對3種藻類的生長及光合作用的影響,實驗結果見圖甲、乙.請回答下列問題:

(1)據(jù)圖分析,3種藻類中pH適應范圍最廣的是
 
;在pH為8.0時,3種藻類中利用CO2能力最強的是
 

(2)在實驗中需每天
 
對藻細胞進行取樣計數(shù),請回答以下問題:
①取出的樣液需立即加入固定液,其目的是
 

②在計數(shù)前通常需要將樣液稀釋,這是因為
 

③將樣液稀釋100倍,采用血球計數(shù)板(規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm)計數(shù),觀察到的計數(shù)室細胞分布如圖丙,則培養(yǎng)液中藻類細胞的密度是
 
個/mL.
考點:探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動態(tài)變化
專題:
分析:分析圖甲和圖乙,不同PH條件對3種藻類生長速率和光合作用速率有明顯的影響,其中綠藻pH適應范圍最廣,藍藻對二氧化碳的利用能力最強
解答: 解:(1)由圖1、圖2可知,pH改變后綠藻的生長速率和光合速率變化不大,其次是藍藻.由圖2在pH為8.0時,藍藻的光合速率最大,故推知其利用CO2能力最強.
(2)①藻類屬于微生物,繁殖速度快,取樣后向樣液中加入固定液來殺死細胞,維持藻類細胞數(shù)目不變;
②由于樣液藻類細胞的密度比較高,難以計數(shù),在計數(shù)前將樣液進行稀釋;
③血球計數(shù)板規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm,采用五點取樣法,取四角和最中間的5個中方格計數(shù),統(tǒng)計數(shù)據(jù)時采取“數(shù)上不數(shù)下,數(shù)左不數(shù)右”的原則統(tǒng)計壓線個體,平均每個中方格內有4個酵母菌.計數(shù)區(qū)有25個中方格,共計有酵母菌4×25=100個.計數(shù)區(qū)體積為1mm×1mm×0.1mm=0.1mm3=0.1×10-3 mL,換算成1mL,則有酵母菌100×104個,再乘以稀釋倍數(shù)100,結果為108個.
故答案為:
(1)綠藻    藍藻
(2)定時
①維持藻類細胞數(shù)量不變
②藻類細胞密度過大
③1.0×108
點評:本題考查pH對光合作用的影響以及估算種群密度的方法,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

有關生物實驗的敘述,合理的是( 。
A、用標志重捕法調查水稻田中蚜蟲的種群密度
B、探究溫度對酶活性的影響時,可選擇過氧化氫溶液作為反應的底物
C、用洋蔥的根尖做實驗材料,可觀察植物細胞的有絲分裂,也可用于低溫誘導植物染色體數(shù)目加倍
D、探究生長素類似物促進植物插條生根的最適濃度時,不需要進行預實驗

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體組織細胞從組織液中吸收維生素D的量主要取決于( 。
A、組織液中維生素D的濃度
B、細胞膜上的載體數(shù)量
C、細胞中ATP的數(shù)量
D、細胞膜上載體的種類

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、施萊登和施旺建立細胞學說,提出一切生物都由細胞和細胞產(chǎn)物所構成
B、赫爾希和蔡斯通過噬菌體侵染細菌的實驗,證明DNA是主要遺傳物質
C、摩爾根通過假說-演繹法,證實了薩頓提出的“基因在染色體上”的假說
D、孟德爾通過豌豆雜交試驗,提出遺傳定律,采用的研究方法是類比推理法

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關實驗的敘述錯誤的是( 。
A、用雙縮脲試劑鑒定蛋清中的蛋白質時,輕輕振蕩后,溶液變成紫色
B、在提取葉綠體色素實驗中,可以使用無水乙醇提取色素
C、觀察酵母菌種群數(shù)量變化時,被亞甲基藍溶液染成藍色的是活酵母菌
D、觀察植物細胞的有絲分裂時,可使用龍膽紫溶液使染色體著色

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科目:高中生物 來源: 題型:

供體器官的短缺和排斥反應是制約器官移植的兩個重要問題.如何利用現(xiàn)代生物科學技術解決這一難題成為熱點問題.如圖是治療性克隆的過程圖解.

(1)自體移植供受體為同一個體,最大的優(yōu)點是
 
,但移植器官種類受限.利用細胞工程技術的治療性克隆,重組細胞培養(yǎng)時除了保證無菌、無毒環(huán)境,還需豐富的營養(yǎng),通常會在培養(yǎng)液中加入
 
等天然成分.核移植的胚胎干細胞通常只分裂不分化,所以需在培養(yǎng)液中加入分化誘導因子誘導形成相應的組織、器官后用于移植.
(2)重組細胞發(fā)育的過程中,細胞開始分化發(fā)生在①
 
期,若想獲得基因型完全相同的兩個胚胎,采用
 
技術,并且要注意對②
 
進行均等分割.
(3)目前臨床器官移植多為同種異體移植,患者需要長期服用
 
預防排斥反應.為了擴大器官供體的來源,人們嘗試異種移植,試圖利用基因工程手段
 
抗原決定基因,再利用克隆技術培育出沒有免疫排斥反應的豬器官,從而解決供體短缺問題.獲得該轉基因豬的核心步驟是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人免疫系統(tǒng)中大量合成并分泌抗體的細胞是( 。
A、漿細胞B、記憶B細胞
C、細胞毒性T細胞D、巨噬細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

乳頭瘤病毒(HPV)持續(xù)感染可導致宮頸癌發(fā)生.科研人員將HPV外殼L1蛋白基因與在人體中不能復制但能有效表達外源基因的痘苗病毒重組,制備新型重組疫苗.
(1)為研究重組疫苗的免疫保護作用,應將生長發(fā)育狀況一致的小鼠隨機均分為三組,1組注射用100μLPBS緩沖液配制的重組病毒疫苗,2組注射
 
作為對照,3組注射
 
作為空白對照.
(2)給上述三組小鼠皮下注射c3細胞(含有HPV基因的癌細胞),觀察、記錄小鼠成瘤情況,結果如下:
組別各組平均瘤重(g)
10.192
20.347
30.916
據(jù)實驗結果分析,盡管各組小鼠都可成瘤,但實驗組小鼠
 
,說明重組病毒疫苗具有一定的免疫保護作用.接種重組病毒疫苗的小鼠體內表達
 
作為抗原,刺激機體產(chǎn)生特異性免疫.皮下注射C3細胞時,HPV引起
 
細胞迅速增殖分化形成更多的
 
,從而產(chǎn)生大量抗體,起到免疫保護作用.根據(jù)免疫學知識,注射疫苗后,只有誘發(fā)出機體的
 
免疫,才能有效裂解癌細胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

牽牛花的顏色可隨液泡中的酸堿度不同而發(fā)生變化,如液泡中的花青素在堿性時顯藍色,中性時顯紫色,酸性時顯紅色,生理機制如下.則下列說法中正確的是( 。
A、可以通過用無水乙醇提取花青素體外模擬不同pH環(huán)境驗證花色變化的機理
B、圖中a、b的過程是同時進行的,也能夠發(fā)生在原核細胞中
C、牽;ㄔ谇宄繒r開藍花,中午轉為紫色,下午則可能為紅花藍色
D、蛋白R是一種載體蛋白,說明基因通過控制蛋白質的結構直接控制生物性狀

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