圖甲表示從青蛙體內(nèi)分離出一部分新鮮的腓腸肌及相連的部分神經(jīng)組織,圖中a為神經(jīng)纖維與腓腸肌細胞的連接處.圖乙是圖甲中a部位的擴大圖,其中Ach(乙酰膽堿)是一種興奮型遞質(zhì),當(dāng)興奮傳到傳出神經(jīng)末梢時,Ach與Ach受體結(jié)合,引起肌肉收縮.(假設(shè)在實驗過程中,適宜條件下肌肉和神經(jīng)組織均能保持正常的結(jié)構(gòu)和功能.)利用上述材料做了如下一些實驗:

實驗一:將2個微電極置于上圖b、c兩處神經(jīng)細胞膜外,并與靈敏電流計正負兩極相連;微電流間歇刺激e處,結(jié)果肌肉收縮,且電流計指針偏轉(zhuǎn).
實驗二:將一定濃度的阿托品溶液滴加在脊柱與c點之間的某處(d),重復(fù)實驗一,結(jié)果與實驗一相同;再將一定濃度的阿托品溶液滴加在神經(jīng)肌肉連接處(a處),重復(fù)實驗一,結(jié)果肌肉不收縮,但電流計指針偏轉(zhuǎn)情況同實驗一;
實驗三:將一定濃度的阿托品溶液滴加在脊柱內(nèi)部處,重復(fù)實驗一,結(jié)果肌肉不收縮,電流計指針不偏轉(zhuǎn).
(1)預(yù)測實驗一中每一次刺激后指針偏轉(zhuǎn)情況是
 

(2)實驗二說明阿托品溶液阻斷興奮在
 
,而不影響興奮在
 

(3)實驗三結(jié)果說明脊柱內(nèi)部
 

(4)當(dāng)完成一次興奮傳遞后,Ach立即被分解,若某種藥物可以阻斷的分解,則會導(dǎo)致
 

(5)研究表示,不少重癥肌無力者是由于受病毒感染后,機體產(chǎn)生抗體,它除了與病毒結(jié)合之外,還能與Ach受體結(jié)合,阻礙興奮的傳遞,導(dǎo)致重癥肌無力.這說明患者所感染的病毒表面有一種抗原決定簇與Ach受體相似.在免疫學(xué)上這種重癥肌無力屬于一種
 
。
考點:神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo),人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:在神經(jīng)調(diào)節(jié)中,興奮在一個神經(jīng)元上傳導(dǎo)可以是雙向的,但是在兩個神經(jīng)元之間傳導(dǎo)只能是單向的.
兩個神經(jīng)元之間興奮傳導(dǎo)是通過突觸這個結(jié)構(gòu)進行的,在突觸前膜中存在突觸小泡,其中含有神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)包括興奮性遞質(zhì)和抑制性遞質(zhì),因此可以使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制.
自身免疫性疾病是指機體對自身抗原發(fā)生免疫反應(yīng)而導(dǎo)致自身組織損害所引起的疾。
解答: 解:(1)由于用微電流間歇刺激e處,結(jié)果肌肉收縮,說明興奮能在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo).根據(jù)題意和圖示分析可知:當(dāng)刺激e處產(chǎn)生興奮后,興奮先傳導(dǎo)到c點,使指針偏轉(zhuǎn);后傳導(dǎo)到b點,又使指針向相反方向偏轉(zhuǎn)一次,所以每一次刺激后指針都向相反方向偏轉(zhuǎn)2次.
(2)由于將一定濃度的阿托品溶液滴加在脊柱與c點之間的某處(d),重復(fù)實驗一,結(jié)果肌肉收縮,且電流計指針偏轉(zhuǎn),說明阿托品溶液不影響興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo);而將一定濃度的阿托品溶液滴加在神經(jīng)肌肉連接處(a處),重復(fù)實驗一,結(jié)果肌肉不收縮,但電流計指針偏轉(zhuǎn),說明阿托品溶液阻斷興奮在細胞間的傳遞,即興奮在突觸中的傳遞.
(3)如果將一定濃度的阿托品溶液滴加在脊柱內(nèi)部處,重復(fù)實驗一,結(jié)果肌肉不收縮,電流計指針不偏轉(zhuǎn).說明脊柱內(nèi)部存在突觸結(jié)構(gòu),興奮不能傳遞.
(4)當(dāng)完成一次興奮傳遞后,Ach立即被分解.若某種藥物可以阻斷的分解,則Ach會持續(xù)與突觸后膜上的受體結(jié)合,產(chǎn)生動作電位,從而導(dǎo)致肌細胞持續(xù)興奮.
(5)患者所感染的病毒表面有一種抗原決定簇與Ach受體相似,因此抗體在殺滅抗原的同時也損傷了自身組織,在免疫學(xué)上這種重癥肌無力屬于一種自身免疫。
故答案為:
(1)向相反方向偏轉(zhuǎn)2次
(2)細胞間的傳遞    神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)
(3)可能存在突觸結(jié)構(gòu)
(4)肌細胞持續(xù)興奮(或肌肉持續(xù)收縮)
(5)自身免疫
點評:本題考查了神經(jīng)調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖分析能力和理解能力,難度適中.學(xué)生要能夠識記自身免疫病的概念,并進行相應(yīng)的判斷.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某種營養(yǎng)物質(zhì)在人血液中含量的變化曲線,對該圖的相關(guān)敘述,不正確的是(  )
A、該曲線反映的是正常人血糖含量變化
B、AB段胰島素分泌量逐漸增加
C、血糖的氧化分解等,使BC段下降
D、CD段逐漸上升是由于肌糖原的分解補充

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科目:高中生物 來源: 題型:

日常生活中會遇到如下實例,當(dāng)一只腳受到有害刺激,馬上引起的腿部屈反射,同時還會引起對側(cè)腿部產(chǎn)生伸反射,這是因為另一條腿同時伸直以支持身體,使身體不會跌倒;圖2為圖1部分結(jié)構(gòu)的示意圖.據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)A表示
 
(填“傳入”或“傳出”)神經(jīng)元的
 
(填“軸突”或“樹突”),興奮在此以
 
的形式傳導(dǎo).
(2)圖中左腿和右腿多種反射活動的發(fā)生,結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)除感受器相同外,還有
 
也相同.作用于足部皮膚的有害刺激激活傳入神經(jīng),沖動傳到同側(cè)中間神經(jīng)元,進而引起同側(cè)的屈肌
 
,而伸肌
 
(填“收縮”或“舒張”),另一側(cè)的這對拮抗肌則相反;作用于屈肌的神經(jīng)元突觸后膜接受遞質(zhì)后,引起
 
離子內(nèi)流(填“鈉”或“氯”).
(3)興奮在突觸上的傳遞是
 
(填“單向”或“雙向”)的,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

表是某地區(qū)森林群落演替過程中相關(guān)量的統(tǒng)計,試根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問題:
1953年 1973年 1984年 1996年
葉面積指數(shù)
(cm2/cm2
2.48 6.61 11.28 17.76
光能截獲率(%) 20.3 42.3 88.9 95.9
有機物積累量
(t/hm2.a(chǎn)-1
1.50 14.52 23.88 26.00
(1)該地區(qū)生物群落的演替類型屬于次生演替,判斷的依據(jù)是
 

(2)統(tǒng)計表明隨著群落演替的進行,生態(tài)系統(tǒng)光能截獲率變化與葉面積指數(shù)的關(guān)系是
 

(3)在對該地區(qū)某時間的群落結(jié)構(gòu)進行調(diào)查時,可以采用樣方法識別并記錄各物種的名稱,來測定群落的
 
,同時注意調(diào)查不同物種空間上的分布狀況,以獲得群落的垂直結(jié)構(gòu).
(4)如圖是1953~1996年間該生態(tài)系統(tǒng)生物量(有機物量)統(tǒng)計圖,據(jù)圖你可以得出的生物量演變規(guī)律是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是有關(guān)于某二倍體生物的一些遺傳性狀的描述,請分析并回答下列問題:
(1)若生物為虎皮鸚鵡,它的羽毛有綠、藍、黃、白四種,都是穩(wěn)定遺傳.基因A控制黃色羽毛,基因B控制藍色羽毛,當(dāng)A和B同時存在,表現(xiàn)為綠色羽毛,aabb表現(xiàn)為白色羽毛.一個綠色雄鸚鵡和一個黃色雌鸚鵡交配,子一代的表現(xiàn)型及比例如下:
3
8
黃色鸚鵡;
3
8
綠色鸚鵡;
1
8
藍色鸚鵡;
1
8
白色鸚鵡.則父本與母本的基因型分別為
 

(2)若生物為小鼠,其毛色的黃與灰、尾形的彎曲與正常各為一對相對性狀,分別由等位基因A、a和B、b控制,在毛色遺傳中,具有某種純合基因型的合子不能完成胚胎發(fā)育.從鼠群中選擇多只基因型相同的雌鼠作母本,多只基因型相同的雄鼠作父本,雜交所得F1的表現(xiàn)型及比例如下表所示,請分析回答:
黃毛尾彎曲黃毛尾正常灰毛尾彎曲灰毛尾正常
2
12
2
12
1
12
1
12
4
12
0
2
12
0
①控制小鼠尾形遺傳的基因位于
 
染色體;親本中母本的基因型是
 

②若只考慮小鼠毛色的遺傳,讓F1代的全部雌雄個體隨機交配,在得到的F2代群體中,a基因的基因頻率為
 

③讓F1代的全部黃毛尾正常雄鼠與黃毛尾彎曲雌鼠雜交,F(xiàn)2代中灰毛尾彎曲雄鼠占的比例為
 

(3)若該生物為番茄,有一種三體,其6號染色體的同源染色體有三條(比正常的番茄多一條).三體在減數(shù)分裂聯(lián)會時,3條同源染色體中的任意2條隨意配對聯(lián)會形成一個二價體,另1條同源染色體不能配對而形成一個單價體.減數(shù)第一次分裂的后期,組成二價體的同源染色體正常分離,組成單價體的1條染色體隨機地移向細胞的任何一極,而其他如5號染色體正常配對、分離(如圖所示),Bb基因在第6號染色體上.
①從變異的角度分析,三體的形成屬于
 
,設(shè)三體番茄的基因型為AABBb,則其產(chǎn)生的花粉可能有的基因型為
 
,其根尖分生區(qū)一細胞連續(xù)分裂兩次所得到的子細胞的基因型為
 

②以馬鈴薯葉型(bb)的二倍體番茄為父本,正常葉型的三體番茄為母本(純合體)進行雜交得到F1,再讓F1的三體正常葉型植株與二倍體馬鈴薯葉型植株雜交得到F2,則F2代植株葉型表現(xiàn)為馬鈴薯葉型的比例為
 

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植物激素中的生長素和細胞分裂素是啟動細胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵性激素.當(dāng)同時使用這兩類激素時,兩者的比例影響植物細胞的發(fā)育方向.請設(shè)計實驗探究生長素和細胞分裂素用量的比例對植物組織培養(yǎng)的影響.
材料用具:胡蘿卜、MS培養(yǎng)基、蒸餾水、蔗糖,一定濃度的生長素、細胞分裂素溶液,高壓蒸汽滅菌鍋、次氯酸鈉溶液、酒精燈、無菌水、無菌箱、錐形瓶等.
【實驗步驟】
(1)分裝試劑:將四個裝有MS培養(yǎng)基的錐形瓶
 
.將培養(yǎng)基滅菌.
(2)外植體消毒:切取大小相等的胡蘿卜韌皮部4份,放入次氯酸鈉溶液中消毒,用無菌水沖洗,并用無菌濾紙將胡蘿卜表面的水吸干.
(3)接種.
(4)培養(yǎng):將接種后的錐形瓶放在無菌箱中培養(yǎng),培養(yǎng)期間定期消毒,溫度維持在23~28℃,并且每日用日光燈照射12h.
【預(yù)期結(jié)果及分析】
(1)若1號瓶中外植體生根發(fā)芽正常,說明
 
;
(2)若2號瓶愈傷組織不斷生長,說明
 
;
(3)若3號瓶中只生根不發(fā)芽,說明
 
;
(4)若4號瓶中只發(fā)芽不生根,說明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為獲得純凈的細胞膜用于研究其結(jié)構(gòu)與功能.請完成下列實驗設(shè)計并分析有關(guān)問題.
(1)應(yīng)選取人體下列哪種細胞做實驗
 

A.成熟紅細胞    B.神經(jīng)細胞    C.白細胞   D.口腔上皮細胞
(2)選用該材料的理由是
 

(3)將選取的上述材料放入
 
中,一段時間后細胞將破裂.
(4)細胞吸水和失水的作用原理
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)統(tǒng)計,截止1994年,僅湖北、湖南、江西、安徽四省的湖泊被圍墾的面積就達1132.2km2.到1997年,我國某地退化的草原的面積占可利用面積的50%左右.這些事實說明( 。
A、我國的物種多樣性面臨威脅
B、我國的物種滅絕的速度加快了
C、我國生態(tài)系統(tǒng)多樣性面臨嚴(yán)重威脅
D、我國物種的遺傳多樣性面臨威脅

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)和在神經(jīng)元之間傳遞的說法,不正確的是( 。
A、興奮在神經(jīng)纖維上可以雙向傳導(dǎo)
B、感受器產(chǎn)生神經(jīng)沖動由傳出神經(jīng)傳至相應(yīng)的神經(jīng)中樞
C、興奮在神經(jīng)元之間是單向傳遞
D、興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的速度要比在突觸間傳遞的速度快

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同步練習(xí)冊答案