日常生活中會遇到如下實(shí)例,當(dāng)一只腳受到有害刺激,馬上引起的腿部屈反射,同時還會引起對側(cè)腿部產(chǎn)生伸反射,這是因?yàn)榱硪粭l腿同時伸直以支持身體,使身體不會跌倒;圖2為圖1部分結(jié)構(gòu)的示意圖.據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)A表示
 
(填“傳入”或“傳出”)神經(jīng)元的
 
(填“軸突”或“樹突”),興奮在此以
 
的形式傳導(dǎo).
(2)圖中左腿和右腿多種反射活動的發(fā)生,結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)除感受器相同外,還有
 
也相同.作用于足部皮膚的有害刺激激活傳入神經(jīng),沖動傳到同側(cè)中間神經(jīng)元,進(jìn)而引起同側(cè)的屈肌
 
,而伸肌
 
(填“收縮”或“舒張”),另一側(cè)的這對拮抗肌則相反;作用于屈肌的神經(jīng)元突觸后膜接受遞質(zhì)后,引起
 
離子內(nèi)流(填“鈉”或“氯”).
(3)興奮在突觸上的傳遞是
 
(填“單向”或“雙向”)的,原因是
 
考點(diǎn):反射弧各部分組成及功能,神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)形式是電信號,興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是化學(xué)信號.神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,興奮只能從一個神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.
解答: 解:(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:圖2中A表示傳入神經(jīng)元的軸突,其末梢與中間神經(jīng)元通過突觸結(jié)構(gòu)相連.興奮在神經(jīng)纖維上以電信號的形式傳導(dǎo).
(2)圖中左腿和右腿的感受器、傳入神經(jīng)和神經(jīng)中樞都相同.作用于足部皮膚的有害刺激激活傳入神經(jīng),沖動傳到同側(cè)中間神經(jīng)元,進(jìn)而引起同側(cè)的屈肌收縮,而伸肌舒張;另一側(cè)的這對拮抗肌則相反.作用于屈肌的神經(jīng)元突觸后膜接受遞質(zhì)后,Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.
(3)由于神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,興奮只能從一個神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.
故答案為:
(1)傳入  軸突   電信號
(2)傳入神經(jīng)和神經(jīng)中樞   收縮   舒張   鈉
(3)單向   遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜
點(diǎn)評:本題考查反射及神經(jīng)興奮傳導(dǎo)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)減數(shù)分裂的說法不正確的是( 。
A、染色體數(shù)目減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
B、細(xì)胞的減數(shù)分裂過程是先有人預(yù)測而后通過顯微鏡觀察證實(shí)
C、次級精母細(xì)胞和精細(xì)胞中不一定都含有Y染色體
D、處于減數(shù)第一次分裂后期的初級精母細(xì)胞染色體數(shù)目正好和核DNA分子數(shù)目相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的表述,正確的是(  )
A、通過光學(xué)顯微鏡觀察可檢測出鐮刀型細(xì)胞貧血癥
B、酵母菌計(jì)數(shù)實(shí)驗(yàn)中,先將酵母菌培養(yǎng)液滴于血球計(jì)數(shù)板中央,再蓋蓋玻片
C、將質(zhì)壁分離復(fù)原的細(xì)胞用龍膽紫染色,可以觀察染色體的形態(tài)變化
D、土壤中小動物有較強(qiáng)的活動能力,可采用標(biāo)志重捕法調(diào)查物種豐富度

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示研究光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置,以同一雙子葉植物的葉為材料,用打孔器制成葉圓片并放人瓶中,通過氣泵抽出葉中氣體直至葉圓片降至瓶底.然后將等量葉圓片轉(zhuǎn)移到含有不同濃度NaHCO3溶液的培養(yǎng)皿中,所有培養(yǎng)皿都置于相同的光照強(qiáng)度和適宜的溫度條件下,測量每一個培養(yǎng)皿中葉圓片上浮至液面所需時間(T),并以其倒數(shù)(
1
T
)作為光合速率,結(jié)果如表所示.據(jù)表分析,下列敘述正確的是( 。
NaHCO3溶液濃度(g/ml) 葉圓片上浮至液面的時間(s) 光合速率(s-1
0 0
0.10 135 7.4×10-3
0.20 105 9.5×10-3
0.30 90 11.1×10-3
0.40 83 12.0×10-3
0.50 83 12.0×10-3
A、葉圓片上升的主要原因是NaHCO3溶液產(chǎn)生CO2,使葉圓片產(chǎn)生浮力
B、葉圓片的數(shù)量不會給實(shí)驗(yàn)結(jié)果帶來影響,因此只要每組等量即可
C、若增加NaHCO3溶液的濃度,葉圓片上浮至液面的時間可能會延長
D、若要縮短葉圓片上浮時間,可適當(dāng)提高光照強(qiáng)度或溫度

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體內(nèi)血糖平衡調(diào)節(jié)的部分過程示意圖,下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、激素甲是人體內(nèi)唯一可以降低血糖濃度的激素
B、下丘腦還可產(chǎn)生某種釋放激素直接促進(jìn)激素甲的分泌
C、該調(diào)節(jié)過程包含了神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)兩種方式
D、缺乏激素甲的病人體內(nèi)蛋白質(zhì)供能的比例會增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

全球氣候變暖主要與碳循環(huán)平衡被破壞有關(guān).如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,據(jù)如圖回答下列問題
(1)在這個生態(tài)系統(tǒng)中,
 
(用圖1中字母)共同構(gòu)成生物群落,他們種類越多,生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力就越高.
(2)如圖碳循環(huán)中C元素以有機(jī)物形式流動的有
 
(用圖中數(shù)字序號表示).
(3)參與過程⑦的主要生物類群除了細(xì)菌和真菌外,還有一些生活在土壤中的小動物,若要調(diào)查研究后者類群的豐富度,常用
 
進(jìn)行采集、調(diào)查的方法.
(4)若圖中數(shù)字序號表示能量的流動途徑,則次級消費(fèi)者糞便里的能量應(yīng)該歸入
 
(填序號)來計(jì)算,一般情況下,②
 
③+⑤(填“>”、“=”、“<”).

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中須添加必要的激素.表是培養(yǎng)基中兩種植物激素在不同比例時的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.請分析回答:(其中6-BA是一種細(xì)胞分裂素,IAA是一種生長素)
實(shí)驗(yàn)組別 1 2 3 4
激素種類及激素含量關(guān)系 6BA 6BA>IAA 6BA=IAA 6BA<IAA
結(jié)果 組織塊產(chǎn)生愈傷組織 組織塊分化出芽 愈傷組織不斷生長 愈傷組織有生根趨勢
(1)在植物組織培養(yǎng)中,脫分化可用的激素組合是實(shí)驗(yàn)
 
和實(shí)驗(yàn)
 
中的激素含量關(guān)系,再分化時可用的激素組合是實(shí)驗(yàn)
 
和實(shí)驗(yàn)
 
中的激素含量關(guān)系.整個實(shí)驗(yàn)表明,植物的生根、發(fā)芽等生命活動是
 
的結(jié)果.
(2)植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中,除激素外,還必須含有,它的成分至少應(yīng)該含有
 
 
等.
(3)植物組織培養(yǎng)所利用的生物學(xué)原理是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示從青蛙體內(nèi)分離出一部分新鮮的腓腸肌及相連的部分神經(jīng)組織,圖中a為神經(jīng)纖維與腓腸肌細(xì)胞的連接處.圖乙是圖甲中a部位的擴(kuò)大圖,其中Ach(乙酰膽堿)是一種興奮型遞質(zhì),當(dāng)興奮傳到傳出神經(jīng)末梢時,Ach與Ach受體結(jié)合,引起肌肉收縮.(假設(shè)在實(shí)驗(yàn)過程中,適宜條件下肌肉和神經(jīng)組織均能保持正常的結(jié)構(gòu)和功能.)利用上述材料做了如下一些實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)一:將2個微電極置于上圖b、c兩處神經(jīng)細(xì)胞膜外,并與靈敏電流計(jì)正負(fù)兩極相連;微電流間歇刺激e處,結(jié)果肌肉收縮,且電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn).
實(shí)驗(yàn)二:將一定濃度的阿托品溶液滴加在脊柱與c點(diǎn)之間的某處(d),重復(fù)實(shí)驗(yàn)一,結(jié)果與實(shí)驗(yàn)一相同;再將一定濃度的阿托品溶液滴加在神經(jīng)肌肉連接處(a處),重復(fù)實(shí)驗(yàn)一,結(jié)果肌肉不收縮,但電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)情況同實(shí)驗(yàn)一;
實(shí)驗(yàn)三:將一定濃度的阿托品溶液滴加在脊柱內(nèi)部處,重復(fù)實(shí)驗(yàn)一,結(jié)果肌肉不收縮,電流計(jì)指針不偏轉(zhuǎn).
(1)預(yù)測實(shí)驗(yàn)一中每一次刺激后指針偏轉(zhuǎn)情況是
 

(2)實(shí)驗(yàn)二說明阿托品溶液阻斷興奮在
 
,而不影響興奮在
 

(3)實(shí)驗(yàn)三結(jié)果說明脊柱內(nèi)部
 

(4)當(dāng)完成一次興奮傳遞后,Ach立即被分解,若某種藥物可以阻斷的分解,則會導(dǎo)致
 

(5)研究表示,不少重癥肌無力者是由于受病毒感染后,機(jī)體產(chǎn)生抗體,它除了與病毒結(jié)合之外,還能與Ach受體結(jié)合,阻礙興奮的傳遞,導(dǎo)致重癥肌無力.這說明患者所感染的病毒表面有一種抗原決定簇與Ach受體相似.在免疫學(xué)上這種重癥肌無力屬于一種
 
。

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列細(xì)胞中,最不容易發(fā)生基因突變的是(  )
A、正在分裂的蛙紅細(xì)胞
B、人神經(jīng)細(xì)胞
C、正在分裂的精原細(xì)胞
D、蛙原腸胚細(xì)胞

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同步練習(xí)冊答案