4．某植物葉肉細(xì)胞光合作用的碳反應(yīng)、蔗糖與淀粉合成代謝途徑如圖所示． 圖中葉綠體內(nèi)膜上磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器轉(zhuǎn)運(yùn)出 1 分子三碳糖磷酸的同時(shí)轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)1分子 Pi （無(wú)機(jī)磷酸）． 請(qǐng)回答：
（1）磷除了是光合作用相關(guān)產(chǎn)物的組分外，也是葉綠體內(nèi)核酸和磷脂 的組分．
（2）若蔗糖合成或輸出受阻，則進(jìn)入葉綠體的Pi 數(shù)量減少，使三碳糖磷酸大量積累于葉綠體基質(zhì)中，也導(dǎo)致了光反應(yīng)中合成的ATP 數(shù)量下降，卡爾文循環(huán)減速．此時(shí)過(guò)多的三碳糖磷酸將用于淀粉合成，以維持卡爾文循環(huán)運(yùn)行．

分析 光合作用的過(guò)程可以分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段，光反應(yīng)階段主要發(fā)生的反應(yīng)是水的光解，產(chǎn)物主要是氧氣、[H]和ATP，其中[H]和ATP參與暗反應(yīng)的過(guò)程；暗反應(yīng)階段主要包括二氧化碳的固定和三碳化合物的還原兩個(gè)過(guò)程．據(jù)此分析題圖，分析各小題即可作答．

解答 解：（1）磷元素是核酸、磷脂、ATP等的組成成分，葉綠體內(nèi)含磷的主要是核酸和類(lèi)囊體膜中的磷脂的組成成分．
（3）據(jù)圖分析，若蔗糖合成或輸出受阻，導(dǎo)致三碳酸磷酸的轉(zhuǎn)運(yùn)受到抑制，進(jìn)入葉綠體的Pi減少，同時(shí)三碳酸磷酸因轉(zhuǎn)運(yùn)受抑制而在葉綠體基質(zhì)中大量積累，進(jìn)一步抑制了暗反應(yīng)和光反應(yīng)的進(jìn)行，使得ATP的合成數(shù)量下降．此時(shí)從題圖可以看出過(guò)多的三碳糖磷酸將用于淀粉的合成，以維持卡爾文循環(huán)運(yùn)行．故答案為：
（1）磷脂
（2）Pi  葉綠體基質(zhì)  ATP    淀粉合成

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查光合作用的過(guò)程，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)光合作用的兩個(gè)階段的物質(zhì)和能量的變化的識(shí)記、理解與運(yùn)用．題目難度中等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東文登第一中學(xué)高一暑期補(bǔ)習(xí)效果檢測(cè)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

釣魚(yú)島是中國(guó)的固有領(lǐng)土！！！我們美麗富饒的釣魚(yú)島和釣魚(yú)島周?chē)Ｓ蛑兴械陌屠唆~(yú)，在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中分別屬于（ ）

A、生態(tài)系統(tǒng)和群落 B、群落和種群

C、生態(tài)系統(tǒng)和種群 D、群落和個(gè)體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于植物激素及其類(lèi)似物的敘述，正確的是（　�。�
A．失重狀態(tài)下，根失去向地性的原因是生長(zhǎng)素不能極性運(yùn)輸
B．用不同濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理扦插．枝條的下端，生根效果一定不同
C．用生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理二倍體番茄子房，可獲得四倍體番茄
D．細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞分裂，在果實(shí)生長(zhǎng)中起促進(jìn)作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．某人行走時(shí)，足部突然受到傷害性刺激，迅速抬腳．圖為相關(guān)反射弧示意圖：
（1）傷害性刺激沿a向神經(jīng)中樞傳導(dǎo)，當(dāng)興奮到達(dá)b點(diǎn)時(shí)，神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側(cè)的電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正．當(dāng)興奮到達(dá)c處（突觸）時(shí)，發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變是：電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)．
（2）傷害性刺激產(chǎn)生的信號(hào)傳到大腦皮層會(huì)形成痛覺(jué)．此時(shí)，內(nèi)臟神經(jīng)支配的腎上腺分泌的腎上腺激素增加，導(dǎo)致心率加快，這種生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．
（3）傷害引起的痛覺(jué)可通過(guò)下丘腦促進(jìn)垂體釋放抗利尿激素，直接促進(jìn)腎小管、集合管（上皮細(xì)胞）對(duì)水的重吸收．
（4）當(dāng)細(xì)菌感染足部傷口時(shí)，如不及時(shí)處理常引起發(fā)炎，造成體溫升高．人體調(diào)節(jié)體溫的中樞位于下丘腦（體溫調(diào)節(jié)中樞），當(dāng)人體體溫持續(xù)保持在38.6℃，此時(shí)人體產(chǎn)熱量等于（填“小于”或“等于”或“大于”）散熱量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述正確的是（　�。�
A．各種細(xì)胞器可獨(dú)立完成各自的生理功能
B．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)只是為各種細(xì)胞器提供了水的環(huán)境
C．活細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)處于不斷流動(dòng)的狀態(tài)
D．所有細(xì)胞器都具有膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于植物激素的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．根尖能夠產(chǎn)生細(xì)胞分裂素B．脫落酸能抑制馬鈴薯發(fā)芽
C．生長(zhǎng)素可以調(diào)控基因的表達(dá)D．赤霉素可引起植株增粗

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里有這樣一首詩(shī)：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同．接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅．”使荷葉呈綠色，荷花呈紅色的物質(zhì)依次分布在（　�。�
A．葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B．葉綠體、線粒體C．葉綠體、液泡D．葉綠體、葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

11．如圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系，其中分析正確的是（　�。�
A．下丘腦既是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐，又是神經(jīng)中樞，但受大腦皮層的控制
B．圖中的下丘腦、垂體也能分泌激素，如下丘腦可分泌促甲狀腺激素
C．若圖中的內(nèi)分泌腺是甲狀腺，當(dāng)它的分泌物增多時(shí)，可抑制垂體和下丘腦的活動(dòng)
D．胰島B細(xì)胞的分泌活動(dòng)受④過(guò)程調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)及物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的過(guò)程示意圖．
據(jù)圖回答下面的問(wèn)題．（在小方括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)圖中序號(hào)，并在序號(hào)后寫(xiě)出該結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)等）
（1）細(xì)胞膜主要是由[1]蛋白質(zhì)和[2]磷脂兩種成分構(gòu)成的．
（2）圖中所示的細(xì)胞膜模型稱(chēng)為流動(dòng)鑲嵌模型，其基本骨架是[4]磷脂雙分子層，細(xì)胞膜功能的承擔(dān)者是[1]蛋白質(zhì)．
（3）該細(xì)胞膜模型的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性．
（4）在該細(xì)胞膜中，A面為細(xì)胞膜的外側(cè)面，因?yàn)樵摷?xì)胞膜面具有細(xì)胞識(shí)別功能的[3]糖蛋白（糖被）．
（5）從物質(zhì)a、b和c通過(guò)細(xì)胞膜，而f、g等物質(zhì)不能通過(guò)細(xì)胞膜來(lái)看，細(xì)胞膜具有的功能特性是選擇透過(guò)性．

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