10.如圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖.a(chǎn)、b分別是放置在傳出神經(jīng)和骨骼肌上的電極,用于刺激神經(jīng)和骨骼;c是放置在傳出神經(jīng)上的電位計,用于記錄神經(jīng)興奮電位;d為神經(jīng)與肌細(xì)胞接頭部位,是一種突觸.
(1)反射活動總是從感受器接受刺激開始到效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)結(jié)束,這一方向性是由突觸的結(jié)構(gòu)(突觸)所決定的.
神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)的電流方向相同(相同、相反).
(2)用a刺激神經(jīng),電位計c指針偏轉(zhuǎn)的情況是從零位向一側(cè)偏轉(zhuǎn)后回到零位,再向相反的一側(cè)偏轉(zhuǎn)后回到零位.產(chǎn)生的興奮傳到骨骼肌引起的收縮不屬于(屬于或不屬于)反射,原因是反射弧的結(jié)構(gòu)不完整.
(3)用b刺激骨骼肌,不能 (能或不能)在c處記錄到電位,原因是由肌細(xì)胞產(chǎn)生的興奮在神經(jīng)肌肉接頭處不能逆向傳遞.圖中神經(jīng)-肌細(xì)胞接頭d處的突觸結(jié)構(gòu)包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜,d處可發(fā)生的信號轉(zhuǎn)變過程為電信號→化學(xué)信號→電信號.

分析 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射的發(fā)生需要完整的反射弧和一定條件的刺激.反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器組成.d為神經(jīng)與肌細(xì)胞接頭部位,是一種突觸,興奮在突觸處的傳遞只能是單向的.

解答 解:(1)反射活動總是從感受器接受刺激開始到效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)結(jié)束,這是由突觸的結(jié)構(gòu)決定的.神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)的局部電流方向相同.
(2)神經(jīng)與肌細(xì)胞接頭部位,是一種突觸.電位計c指針偏轉(zhuǎn)的情況是從零位向一側(cè)偏轉(zhuǎn)后回到零位,再向相反的一側(cè)偏轉(zhuǎn)后回到零位.用a刺激神經(jīng)是刺激的傳出神經(jīng),骨骼肌接受到刺激會引起骨骼肌收縮,但是沒有經(jīng)過完整的反射弧,不是屬于反射.
(3)由于興奮在突觸處的傳遞是單向的,b刺激骨骼肌,興奮不會傳至傳出神經(jīng),c 不能檢測到電位變化.神經(jīng)-肌細(xì)胞接頭d處的突觸結(jié)構(gòu)包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜.d處可發(fā)生的信號轉(zhuǎn)變過程為電信號→化學(xué)信號→電信號.
故答案為:
(1)突觸的結(jié)構(gòu)(突觸)     相同
(2)從零位向一側(cè)偏轉(zhuǎn)后回到零位,再向相反的一側(cè)偏轉(zhuǎn)后回到零位     不屬于   反射弧的結(jié)構(gòu)不完整
(3)不能   由肌細(xì)胞產(chǎn)生的興奮在神經(jīng)肌肉接頭處不能逆向傳遞   突觸間隙   電信號→化學(xué)信號→電信號

點評 本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系能力;具備驗證簡單生物學(xué)事實的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高一6月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

五年前某草原引進(jìn)了一種外來植物(甲)。跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn),五年來,該草原上甲種群密度逐年顯著增加,但本地草食動物和其他植物的種群密度逐年顯著減少。下列敘述正確的是( )

A.五年來該草原上甲種群的種內(nèi)競爭不斷增強(qiáng)

B.甲的引進(jìn)并不能改變該草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)

C.大量放養(yǎng)本地食草動物并不能有效地控制甲的蔓延

D.該草原上所有的生物和非生物共同組成草原生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于使用高倍顯微鏡的敘述正確的是(  )
A.因為蘚類植物的葉片大,在高倍顯微鏡下易找到,可以直接使用高倍物鏡觀察
B.若目鏡放大倍數(shù)是10,物鏡放大倍數(shù)是40,被觀察的細(xì)胞面積放大400倍
C.換用高倍鏡后,必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦,再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰
D.為了使高倍鏡下的視野亮一些,可使用最大的光圈或凹面反光鏡

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.某實驗小組做植物的無土栽培實驗,按標(biāo)準(zhǔn)配制含各種無機(jī)鹽的完全培養(yǎng)液,在培養(yǎng)過程中,將植物的根系一直浸沒在培養(yǎng)液中,并及時添加補(bǔ)充培養(yǎng)液.第一周長勢正常,第二周起出現(xiàn)缺少無機(jī)鹽癥狀且越來越嚴(yán)重,第三周全株萎蒿,繼而死亡,下列有關(guān)該實驗的敘述中,錯誤的是(  )
A.第一周植物在完全培養(yǎng)液中既吸收無機(jī)鹽也吸收水分
B.第二周采用通入空氣的方法可以緩解缺少無機(jī)鹽癥狀
C.植物出現(xiàn)缺少無機(jī)鹽癥狀是因根細(xì)胞缺少相應(yīng)的載體
D.第三周萎蔫可能是此時培養(yǎng)液濃度大于根細(xì)胞液濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.菊花的紫花和白花性狀是由一對等位基因控制的,紫色(R)對白色(r)顯性.現(xiàn)克隆到控制紫色的基因R,如果打算利用上述材料開展研究,那么下表選項中合理的是( 。
選項  實驗方案 實驗?zāi)康?/TD>
A   將R基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌并大量表達(dá)紫色蛋白生產(chǎn)紫色蛋白用作染料
B   某紫色植株與純合紫花植株雜交  判斷基因型
將控制開紫花的基因轉(zhuǎn)入其他植物中  改變受體植物花的顏色
用紫色雜合子的嫩芽組織培養(yǎng)獲得純合子植株  用于育種
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.生物體都有遺傳變異的特性,有利變異更容易在競爭中獲勝,下列說法正確的是( 。
A.自然選擇決定了生物變異和進(jìn)化的方向,進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性形成
B.繁殖過程中產(chǎn)生的變異個體都可以作為進(jìn)化的原材料
C.癌癥的發(fā)生是多個基因突變累積的結(jié)果
D.基因重組和染色體變異必須在有性生殖前提下才能發(fā)生

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.在下列物質(zhì)中,若將其中構(gòu)成人體蛋白質(zhì)的氨基酸通過脫水縮合而形成一條肽鏈,則此肽鏈中所含有的羧基的數(shù)目是( 。
A.3個B.2個C.至少1個D.至少3個

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.回答下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的問題:
(1)細(xì)胞衰老過程中細(xì)胞核的變化是:核體積增大,核膜內(nèi)折;細(xì)胞代謝速率減慢.
(2)細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞自動結(jié)束生命的過程,細(xì)胞凋亡對于多細(xì)胞生物體完成正常發(fā)育,維持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定,以及抵御外界各種因素的干擾都起著非常關(guān)鍵的作用.
(3)目前臨床上癌癥治療的方法,一般是手術(shù)切除腫瘤,為防止體內(nèi)殘留癌細(xì)胞,在手術(shù)后進(jìn)行化療.某生物興趣小組的同學(xué)從資料上獲知:二氯二乙胺能夠阻止參與DNA復(fù)制的酶與DNA相互作用.他們推測:二氯二乙胺能抑制癌細(xì)胞的增殖,能作為一種癌癥的化療藥物,并就此問題設(shè)計實驗進(jìn)行了探究.
實驗材料:肝部長有腫瘤的小鼠、二氯二乙胺溶液、蒸餾水、生理鹽水、含有全部營養(yǎng)物質(zhì)的細(xì)胞培養(yǎng)液、顯微鏡、血球計數(shù)板、試管、吸管等.
①取潔凈的培養(yǎng)皿一個,加入適量的培養(yǎng)液,從小鼠肝部切取腫瘤組織,剪碎,并用胰蛋白酶處理,使其分散開來,置于培養(yǎng)皿中培養(yǎng).
②取潔凈的試管5支,加入等量的培養(yǎng)液,編號1、2、3、4、5,并在1~4號試管中加入等量的不同濃度的二氯二乙胺溶液,5號試管中加入等量生理鹽水.
③從培養(yǎng)皿中吸取等量的培養(yǎng)液置于1~5號試管中,振蕩后,在恒溫箱中培養(yǎng)一段時間.
④振蕩搖勻后,從5支試管中吸取適量的培養(yǎng)液置于血球計數(shù)板內(nèi),在顯微鏡下計數(shù),記錄數(shù)據(jù).
實驗結(jié)果如下:
實驗組別12345
二氯二乙胺濃度(mg/mL)0.10.20.30.40
細(xì)胞數(shù)目(個/mL)32027518696560
根據(jù)實驗結(jié)果,你能得出的結(jié)論是二氯二乙胺能抑制癌細(xì)胞的增殖,且在一定范圍內(nèi),隨二氯二乙胺濃度的增大,抑制作用逐漸增強(qiáng).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖表示一項重要的生物技術(shù),對圖中物質(zhì)a、b、c、d的描述,正確的是( 。
A.a的基本骨架是磷酸和核糖交替連接而成的結(jié)構(gòu)
B.要獲得相同的黏性末端,必須用相同的b去切割a和d
C.c連接雙鏈間的氫鍵,使黏性末端處堿基互補(bǔ)配對
D.在基因工程操作中可以用DNA聚合酶代替DNA連接酶

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同步練習(xí)冊答案