分析 分析圖解:圖示表示植物組織培養(yǎng)過程,圖中①表示脫分化,②表示再分化.
植物組織培養(yǎng)的原理:細(xì)胞的全能性.植物細(xì)胞表現(xiàn)全能性的條件:
①細(xì)胞離體和適宜的外界條件(如適宜溫度、適時(shí)的光照、pH和無(wú)菌環(huán)境等).
②一定的營(yíng)養(yǎng)(無(wú)機(jī)、有機(jī)成分)和植物激素(生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素).
解答 解:(1)由于菊花的莖段的組織培養(yǎng)比較容易,因此在配制MS固體培養(yǎng)基時(shí),不必需添加植物激素.
(2)①植物中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素是啟動(dòng)細(xì)胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵性激素.在生長(zhǎng)素存在的情況下,細(xì)胞分裂素的作用呈現(xiàn)加強(qiáng)的趨勢(shì),分化頻率高.在植物組織培養(yǎng)過程中,若先使用細(xì)胞分裂素,后使用生長(zhǎng)素,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是細(xì)胞既分裂也分化.
②生長(zhǎng)素用量比細(xì)胞分裂素用量,比值高時(shí),有利于根的分化、抑制芽的形成;比值低時(shí),有利于芽的分化,抑制根的形成.比例適中時(shí),促進(jìn)愈傷組織的生長(zhǎng).
(3)外植體若是菊花的根尖組織,由于植物細(xì)胞具有全能性,根尖細(xì)胞具有全套的遺傳物質(zhì),則在正常環(huán)境下培養(yǎng)成的新菊花植株葉片的顏色是綠色.
(4)圖中的①過程表示脫分化,植物組織培養(yǎng)的脫分化過程中不需要光照.而通過花藥離體培養(yǎng)獲得的是單倍體植株.該植株產(chǎn)生的途徑除了圖中所示外,還可以是花粉通過胚狀體階段發(fā)育而來(lái).
(4)外植體若是月季的花藥,選用的材料合適與否是成功誘導(dǎo)出花粉植株的重要因素,一般來(lái)說選用單核期的花粉可提高成功率,原因是這個(gè)時(shí)期對(duì)離體刺激敏感.
故答案為:
(1)不必需
(2)①既分裂也分化 ②適中
(3)綠色 全能性
(4)不需要 單倍體 胚狀體
(4)這個(gè)時(shí)期對(duì)離體刺激敏感
點(diǎn)評(píng) 本題考查了植物的組織培養(yǎng)原理、過程、條件等方面的知識(shí),要求考生具有一定的識(shí)記能力和區(qū)分能力,難度適中.解題時(shí),考生要明確菊花莖段培養(yǎng)的特點(diǎn),并且花藥離體培養(yǎng)獲得是單倍體;另外,要區(qū)分生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素在培養(yǎng)過程中的作用:當(dāng)生長(zhǎng)素含量高于細(xì)胞分裂素時(shí),主要誘導(dǎo)植物組織脫分化和根原基的形成;而當(dāng)細(xì)胞分裂素的效應(yīng)高于生長(zhǎng)素時(shí),則主要誘導(dǎo)植物組織再分化和芽原基的形成.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)合水--細(xì)胞中的良好溶劑 | B. | 脂肪--生物膜的基本支架 | ||
C. | 葡萄糖--細(xì)胞中的主要能源物質(zhì) | D. | 蛋白質(zhì)--遺傳信息的攜帶者 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | F2表現(xiàn)型的比為3:1 | B. | F1產(chǎn)生配子的比為1:1 | ||
C. | F2基因型的比為1:2:1 | D. | 測(cè)交后代表現(xiàn)型的比為1:l |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞內(nèi)的酶都是在核糖體上合成的 | B. | 酶能降低反應(yīng)的活化能 | ||
C. | 所有的酶都具有專一性 | D. | 酶可以在細(xì)胞外起催化作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | AbC、aBc、AbC、aBc | B. | aBC、AbC、ABC、ABC | C. | Abc、aBC、aBc、ABc | D. | Abc、AbC、abC、aBc |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
飼養(yǎng)方式 | 植叢中的動(dòng)物 | 底棲動(dòng)物 | 浮游動(dòng)物 | 其 他 | |
魚種1 | 單養(yǎng) | 0.42 | 0.12 | 0.01 | 0.45 |
混養(yǎng) | 0.05 | 0.35 | 0.05 | 0.55 | |
魚種2 | 單養(yǎng) | 0.43 | 0.23 | 0.01 | 0.33 |
混養(yǎng) | 0.40 | 0.12 | 0.04 | 0.44 |
A. | ①④⑤ | B. | ①③⑤ | C. | ②④⑤ | D. | ①③⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 榨汁機(jī)用溫水進(jìn)行清洗,并晾干 | |
B. | 發(fā)酵瓶先用溫水清洗,再用75%的酒精擦拭后晾干使用 | |
C. | 葡萄先去除枝梗,再?zèng)_洗多次 | |
D. | 每次排氣時(shí),只需擰松瓶蓋,不能將蓋完全揭開 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 突觸小體釋放神經(jīng)遞質(zhì) | B. | 胰島細(xì)胞分泌胰島素 | ||
C. | 腎小管細(xì)胞分泌K+ | D. | 腸腺細(xì)胞分泌腸液 |
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