下面是一組探究生物體內(nèi)主要有機(jī)物存在與否的鑒別實(shí)驗(yàn)，表中數(shù)字所代表的物質(zhì)或顏色正確的是（　�。�
待檢物質(zhì)試劑顏色反應(yīng)
蛋白質(zhì)雙縮脲②
脂肪①紅色
還原糖斐林試劑磚紅色
A、蘇丹Ⅲ、紫色
B、蘇丹Ⅲ、紅色
C、蘇丹Ⅲ、藍(lán)色
D、蘇丹Ⅳ、紫色
考點(diǎn)：檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：生物組織中化合物的鑒定：
（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）．斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）．
（2）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)．
（3）脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）．
（4）淀粉遇碘液變藍(lán)．
解答： 解：（1）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)；
（2）脂肪可以被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色，或被蘇丹Ⅳ染液染成紅色．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查考查生物組織中化合物的鑒定，對(duì)于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選材、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要考生在平時(shí)的生活中注意積累．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

番茄的抗�。≧）對(duì)感�。╮）為顯性，高稈（D）對(duì)矮稈（d）為顯性，兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳．現(xiàn)以如圖所示的四種育種方法獲取純合高稈抗病番茄植株．下列敘述正確的是（　　）
A、過(guò)程①產(chǎn)生的F2高稈抗病植株中純合子占
1
9
B、過(guò)程②常用一定濃度的秋水仙素處理單倍體種子
C、過(guò)程③不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性
D、過(guò)程④發(fā)生的變異是基因重組

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

胰島素是一種蛋白質(zhì)分子，它含有α、β兩條肽鏈，α鏈含有21個(gè)氨基酸，β鏈含有30個(gè)氨基酸，兩條肽鏈間通過(guò)兩個(gè)二硫鍵（由兩個(gè)-S-連接而成）連接，在α鏈上也形成一個(gè)二硫鍵，如圖為結(jié)晶牛胰島素的平面結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)此回答：
（1））從蛋白質(zhì)的功能方面分析，胰島素的生理作用是
 
．
（2）經(jīng)檢測(cè)，人和其他哺乳動(dòng)物胰島素的氨基酸組成比較如下：
豬：β鏈第30位氨基酸與人的不同；
馬：β鏈第30位氨基酸和α鏈第9位氨基酸與人的不同；
羊：β鏈第8、9、10位氨基酸與人的不同；
鼠：α鏈有8個(gè)氨基酸，β鏈有10個(gè)氨基酸與人的不同．
①相近物種的胰島素不同，反映在多肽鏈的氨基酸組成上主要是
 
．
②所列哺乳動(dòng)物和人的胰島素都由51個(gè)氨基酸構(gòu)成，且氨基酸組成大致相同，由此可以得出的結(jié)論是
 
．
③如果要為糖尿病人治療必須用動(dòng)物體內(nèi)的胰島素的話，最適宜的動(dòng)物是
 
．
（3）胰島素分子中含有肽鍵
 
個(gè)．至少含有個(gè)氨基和羧基．
（4）這51個(gè)氨基酸形成胰島素后，相對(duì)分子質(zhì)量比原來(lái)51個(gè)氨基酸的減少了
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為胰島素在血糖調(diào)節(jié)中的作用機(jī)理模式圖．請(qǐng)分析回答：
（1）胰島素由胰島素原經(jīng)過(guò)加工后形成，進(jìn)而運(yùn)輸并分泌到細(xì)胞外，參與上述運(yùn)輸和分泌過(guò)程的細(xì)胞器有
 
、
 
．
（2）據(jù)圖，葡萄糖的吸收需要細(xì)胞膜上
 
 的協(xié)助，如果細(xì)胞膜缺乏胰島素受體，則細(xì)胞攝取葡萄糖的速率會(huì)
 
 （“增加”或“減慢”）．
（3）圖示過(guò)程反映胰島素降血糖的生物效應(yīng)主要表現(xiàn)為
 
．現(xiàn)有甲（正常）、乙（胰島B細(xì)胞受損）、丙（對(duì)胰島素敏感性降低）三人，在一次口服較多葡萄糖后，三者胰島素分泌量由高到低依次為
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在寒意陣陣的隆冬季節(jié)人們既感覺到寒冷又容易感覺到饑餓，但人體的體溫卻基本穩(wěn)定．請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）當(dāng)?shù)蜏卮碳んw表的冷覺感受器時(shí)，受刺激部位的細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)的電位是
 
，從而產(chǎn)生興奮，興奮沿傳入神經(jīng)傳到
 
形成冷覺．
（2）當(dāng)人體感受到寒冷時(shí)，
 
分泌的促甲狀腺激素釋放激素（TRH） 增加，導(dǎo)致血液
 
（2種激素）的含量也增加，物質(zhì)氧化分解加快，釋放大量熱量以維持體溫，從而容易形成饑餓感．
（3）同時(shí)下丘腦發(fā)出信號(hào)，汗腺分泌
 
，毛細(xì)血管
 
，減少散熱．由此可見體溫恒定是
 
相互協(xié)調(diào)地發(fā)揮作用的結(jié)果．
（4）正常人在隆冬季節(jié)的血糖濃度是
 
g/L，這與胰島素和
 
（細(xì)胞）產(chǎn)生的胰高血糖素有關(guān)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

與無(wú)性生殖相比，有性生殖的后代具有較強(qiáng)的變異性，這是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、后代繼承了來(lái)自雙親的遺傳物質(zhì)
B、與有絲分裂過(guò)程相比，減數(shù)分裂過(guò)程DNA的復(fù)制更容易發(fā)生差錯(cuò)
C、減數(shù)分裂過(guò)程中由于非同源染色體間的自由組合，可產(chǎn)生基因重組類型的配子
D、雜種往往比純種具有更強(qiáng)的生活力

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

血漿是人體內(nèi)環(huán)境的重要成分．為驗(yàn)證人體內(nèi)環(huán)境中pH的相對(duì)穩(wěn)定是由于血漿中存在著緩沖物質(zhì)，試設(shè)計(jì)一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，并回答下列問(wèn)題．
（1）實(shí)驗(yàn)材料和用具：家兔的血漿（適量）、蒸餾水、預(yù)先配制的緩沖液、量筒、試管若干支．Na2CO3溶液、乳酸、pH試紙、滴管等．
模擬人體血漿內(nèi)導(dǎo)致pH變化的主要物質(zhì)是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
①設(shè)計(jì)A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組，每組取3支試管．
②先向A組的3支試管中分別加入
 
，再依次滴入等量乳酸，測(cè)量pH并記錄入表．
③向B組的3支試管中分別加入等量的蒸餾水、緩沖液、家兔血漿，再依次滴入等量
 
，測(cè)量pH并記錄入表．
（3）結(jié)果預(yù)測(cè)：
A組：1號(hào)試管pH變化明顯，pH明顯降低，2、3號(hào)試管pH變化不明顯．
B組：
 
．
（4）從以上兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，可以得出的結(jié)論
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某雄性動(dòng)物細(xì)胞分裂模式圖，請(qǐng)據(jù)圖分析．
（1）處于減數(shù)第二次分裂中期的是圖
 
．該細(xì)胞分裂后形成的子細(xì)胞染色體數(shù)目為
 
．
（2）具有同源染色體的是圖
 
．
（3）具有四分體的是圖
 
．
（4）圖A細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA分子數(shù)依次為
 
，形成的子細(xì)胞名稱為
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各組性狀中，屬于相對(duì)性狀的是（　�。�
A、豌豆種子圓滑與子葉黃色
B、狗的黃毛與兔的黑毛
C、羊的白毛與黑毛
D、兔的長(zhǎng)毛與細(xì)毛

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案