19．下列有關(guān)酶的敘述，正確的是（　　）
A．酶都是在核糖體上合成的B．都屬于內(nèi)環(huán)境的組成成分
C．同一種酶在不同場所都能發(fā)揮作用D．胃蛋白酶和淀粉酶都屬于水解酶類

分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA．
2、酶的特性：高效性、專一性和作用條件溫和的特性．
3、酶促反應(yīng)的原理：酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能．
4、影響酶活性的因素主要是溫度和pH，在最適溫度（pH）前，隨著溫度（pH）的升高，酶活性增強(qiáng)；到達(dá)最適溫度（pH）時，酶活性最強(qiáng)；超過最適溫度（pH）后，隨著溫度（pH）的升高，酶活性降低．另外低溫酶不會變性失活，但高溫、pH過高或過低都會使酶變性失活．

解答 解：A、酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA，RNA不是在核糖體上合成的，A錯誤；
B、胞內(nèi)酶、消化道內(nèi)的酶等不屬于內(nèi)環(huán)境的組成成分，B錯誤；
C、酶的作用需要一定的pH，如唾液淀粉酶作用的pH為6.2-7.4，進(jìn)入胃液中（pH為0.9-1.5）就不能再繼續(xù)發(fā)揮作用，C錯誤；
D、胃蛋白酶和淀粉酶可分別水解蛋白質(zhì)和淀粉，都屬于水解酶，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查酶的相關(guān)知識，對于影響酶活性的因素（過酸、過堿、高溫與低溫）的理解和掌握是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．圖甲表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下，溫度對某植物真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響的曲線．其中實(shí)線表示真正光合作用速率，虛線表示呼吸作用速率（mg/h）．圖乙為該植物在適宜條件下，光合作用速率隨光照強(qiáng)度變化的示意圖．圖丙為光合作用的有關(guān)過程（假設(shè)有機(jī)物全為葡萄糖）．請據(jù)圖回答：

（1）圖丙中，B過程表示CO2固定，參與C過程的物質(zhì)除多種酶外，還需要光反應(yīng)提供①②的分別是還原劑和ATP．
（2）據(jù)圖甲分析，該植物的有機(jī)物凈積累量最大的或最有利植物生長的環(huán)境溫度（只考慮光照條件下）為30℃；理論上預(yù)計(jì)，如果由適宜溫度改變?yōu)?5℃，圖乙中c點(diǎn)將向左移．
（3）圖乙中c點(diǎn)表示植物光合速率達(dá)到最大值所需的最低光照強(qiáng)度或光飽和點(diǎn)；自然狀態(tài)光照強(qiáng)度為b時，植物能否生長？不能（能，不能）為什么？原因是一晝夜，植物光合強(qiáng)度小于呼吸強(qiáng)度或同化作用小于異化作用或光合作用合成有機(jī)物小于呼吸作用分解的有機(jī)物．
（4）圖乙中用單位時間O2釋放的量表示植物的光合作用速率．
（5）乙圖中，a點(diǎn)該植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生生命活動直接能源物質(zhì)的場所有線粒體細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（6）圖乙中線段ad長度的生物學(xué)意義或含義：光照強(qiáng)度等于或大于c時的實(shí)際或真正或總光合作用速率．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖表示某一髙等生物細(xì)胞分裂的不同時期，對此認(rèn)識錯誤的是（　　）
A．①內(nèi)有8條染色體，1處若為D基因，2處由于交叉互換則一定為d基因
B．②細(xì)胞的中心體在分裂間期復(fù)制．它的前一個時期內(nèi)，可發(fā)生基因重組
C．③內(nèi)有8條染色單體，睪丸中有可能同時存在上圖所示的四種細(xì)胞
D．若④中的a為X染色體，則b不可能是X或Y染色體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．圖1表示物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖，圖2中曲線甲、乙分別代表物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的兩種方式．請回答有關(guān)問題：
（1）A代表蛋白質(zhì)分子；
B代表磷脂雙分子層；
C代表糖蛋白；
（2）動物細(xì)胞吸水膨脹時B的厚度變小，這說明B具有具有一定的流動性．
（3）圖2中曲線甲代表自由擴(kuò)散，曲線乙代表主動運(yùn)輸，Q點(diǎn)對應(yīng)時刻細(xì)胞不再吸收物質(zhì)分子，此時，限制物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的因素是載體數(shù)量．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．水稻葉片寬窄受細(xì)胞數(shù)目和細(xì)胞寬度的影響，探究水稻窄葉突變體的遺傳機(jī)理，科研人員進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．
（1）科研人員利用化學(xué)誘變劑處理野生型寬葉水稻，引起野生型水稻DNA分子中堿堪對的增添、缺失、替換，導(dǎo)致基因突變，獲得水稻窄葉突變體．
（2）測定窄葉突變體和野生型寬葉水稻的葉片細(xì)胞數(shù)目和單個細(xì)胞寬度，結(jié)果如圖所示．該結(jié)果說明窄葉是由于細(xì)胞數(shù)目減少而不是單個細(xì)胞寬度變窄所致．
（3）將窄葉突變體與野生型水稻雜交，F(xiàn)1均為野生型，F(xiàn)1自交，測定水稻的（單株）葉片寬窄，統(tǒng)計(jì)得到野生型122株，窄葉突變體39株．據(jù)此推測窄葉性狀是由隱性基因控制．
（4）研究發(fā)現(xiàn)，窄葉突變基因位于2號染色體上．科研人員推測2號染色體上已知的三個突變基因可能與窄葉葉性狀出現(xiàn)有關(guān)．這三個突變基因中戚基發(fā)生的變化如下表所示．
突變基因ⅠⅡⅢ
堿基變化C→CGC→TCTT→C
蛋白質(zhì)與野生型分子結(jié)構(gòu)無差異與野生型有一個氨基酸不同長度比野生型明顯變短
由上表推測，基因Ⅰ的突變沒有發(fā)生在編碼（或“密碼子對應(yīng)”）序列，該基因突變不會（填“會”或“不會”）導(dǎo)致窄葉性狀，基因Ⅲ突變蛋白質(zhì)長度明顯變短，這是由于基因Ⅲ的突變導(dǎo)致翻譯提前終止．
（5）隨機(jī)選擇若干株F2窄葉突變體進(jìn)行測序，發(fā)現(xiàn)基因Ⅱ的36次測序結(jié)果中該位點(diǎn)的堿基35次為T，基因Ⅲ的21次測序結(jié)果中該位點(diǎn)均為堿基TT缺失．綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，窄葉突變體是由于基因Ⅱ、Ⅲ發(fā)生了突變．基因Ⅱ和基因Ⅲ是導(dǎo)致是否遵循只有組合定律否．判斷的理由是兩對基因位于一對同源染色體上．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖表示人體下丘腦參與的部分生理調(diào)節(jié)過程．請分析回答：

（1）當(dāng)人體的滲透壓升高時，圖中的物質(zhì)c（抗利尿激素）分泌量增加，物質(zhì)c作用的部位是腎小管和集合管．
（2）若圖中物質(zhì)e能促進(jìn)甲狀腺的生長和發(fā)育，物質(zhì)e的分泌量除了受促甲狀腺激素釋放激素的調(diào)節(jié)外，還受甲狀腺激素的調(diào)節(jié)．
（3）某患者體內(nèi)產(chǎn)生一種抗體，該抗體能與物質(zhì)e的受體特異性結(jié)合，使受體失去相應(yīng)功能，該病屬于自身免疫�。慌c正常人相比，該患者體內(nèi)甲狀腺激素分泌量偏低（或減少）．
（4）當(dāng)人處于寒冷的環(huán)境中，體內(nèi)腎上腺素分泌增加，此時腎上腺屬于反射弧結(jié)構(gòu)中的效應(yīng)器．若直接作用于腎上腺細(xì)胞的信息分子來自突觸小體，該物質(zhì)為神經(jīng)遞質(zhì)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是神經(jīng)、體液、免疫共同調(diào)節(jié)的結(jié)果．回答下列問題：

（1）觀察圖甲并結(jié)合所學(xué)知識分析，人體調(diào)節(jié)免疫功能的信號分子有激素、神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子．科學(xué)研究表明：長期的焦慮、緊張等會導(dǎo)致機(jī)體T淋巴細(xì)胞活性下降，使機(jī)體不能有效地消滅感染的病毒和癌變的細(xì)胞，從而影響了免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)、監(jiān)控、清除功能；另一方面，T淋巴細(xì)胞活性下降還會導(dǎo)致淋巴因子的分泌量減少，影響了B細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞的過程，間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低，使人體的免疫功能減弱．
（2）效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮免疫作用的原理如圖乙，其中Fasl蛋白又稱死亡因子，其原因只在效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)表達(dá)，F(xiàn)as蛋白又稱死亡因子受體，其原因可在各種細(xì)胞內(nèi)表達(dá)．人們推測，精神因素引起T細(xì)胞活性下降的原因之一是由于在T細(xì)胞分化為效應(yīng)T細(xì)胞過程中Fas基因表達(dá)增強(qiáng)，從而使T細(xì)胞成為效應(yīng)T細(xì)胞攻擊的靶細(xì)胞，使人體最終喪失了幾乎全部免疫力．
（3）圖丙表示神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)免疫反射弧中的一個突觸結(jié)構(gòu)．乙酰膽堿受體的離子通道既允許鈉離子通過，也允許鉀離子通過，當(dāng)前膜釋放的乙酰膽堿作用于后膜受體時，則膜兩側(cè)離子移動情況是鈉離子內(nèi)流，引起突觸后膜興奮．
（4）為研究鈣離子對神經(jīng)沖動的產(chǎn)生及神經(jīng)元之間的興奮傳遞是否必需，研究者做了以下兩個實(shí)驗(yàn)：
①利用水母熒光蛋白標(biāo)記突觸前神經(jīng)元，直接觀察到當(dāng)興奮傳遞到突觸小體時先出現(xiàn)鈣離子內(nèi)流，之后引起突觸小泡定向移動，釋放神經(jīng)遞質(zhì)；
②將能迅速結(jié)合鈣離子的藥物BAPTA注入突觸小體內(nèi)，同時電刺激突觸前神經(jīng)元，若動作電位無改變，神經(jīng)遞質(zhì)釋放量減少，則說明鈣離子不影響突觸前神經(jīng)元產(chǎn)生神經(jīng)沖動，但對于神經(jīng)元之間興奮地傳遞是必需的．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．圖①-③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程，下列敘述錯誤的是（　　）
A．過程①表示在DNA復(fù)制時，親代DNA的兩條鏈均為模板
B．過程②進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對的方式為A-U，G-C
C．過程③中核糖體在mRNA上從左向右移動
D．神經(jīng)細(xì)胞、漿細(xì)胞能發(fā)生過程②③而不能發(fā)生過程①

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．圖為人體某致病基因控制異常蛋白質(zhì)合成的過程示意圖．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．過程①轉(zhuǎn)錄的方向是從右向左
B．膜上異常蛋白質(zhì)的形成與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等有關(guān)
C．物質(zhì)b需要在細(xì)胞質(zhì)中加工后用于過程②
D．過程②涉及到mRNA、tRNA、rRNA三類RNA

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案