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【題目】下列關于人體生命活動調節(jié)的敘述中,正確的是( )

A.內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)由消化、呼吸、循環(huán)、排泄四個系統(tǒng)共同完成

B.甲狀腺激素的作用是通過分級調節(jié)和負反饋調節(jié)來實現(xiàn)的

C.細胞代謝旺盛、代謝產物增加時,組織液會增多、淋巴會減少

D.血漿滲透壓的大小主要取決于血漿中無機鹽和蛋白質的含量

【答案】D

【解穩(wěn)態(tài)是機體通過調節(jié),使各個器官,系統(tǒng)協(xié)調活動共同維持的,不僅僅是這四個系統(tǒng),A錯誤;甲狀腺激素分泌的調節(jié)是通過分級調節(jié)和負反饋調節(jié)來實現(xiàn)的,B錯誤;細胞代謝旺盛、代謝產物增加時,組織液會增多、淋巴增多,C錯誤;血漿滲透壓的大小主要取決于血漿中無機鹽和蛋白質的含量,D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關細胞結構和功能的描述,正確的是

A合成胰蛋白酶的場所是游離的核糖體

B能進行光合作用的生物,其所有細胞中都含有光合色素

C原核生物的遺傳物質一定是DNA

D沒有中心體的細跑一定是高等植物細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有關群落演替的敘述,不正確的是(

A.初生演替和次生演替的區(qū)別是起始條件不同

B.干涸后的池塘發(fā)生的演替是屬于次生演替

C.群落演替最終都會發(fā)展到森林階段

D.人類活動會改變演替的方向和速度

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖中,曲線、分別表示某野生動物種群數(shù)量超過環(huán)境容納量后,其未來種群數(shù)量變化三種可能的情況。

(1)種群最基本的數(shù)量特征是 。若在良好條件下,該動物種群每年以λJ型曲線增長(如右圖所示),N0為種群起始數(shù)量,t年后該種群數(shù)量可表示為Nt (2分)。動物種群按J型曲線增長需要滿足的良好條件具體是指 (3分)。

(2)如果種群數(shù)量變化如圖中曲線所示,則該種群的環(huán)境容納量應該 (2分)。如果種群數(shù)量變化如圖中曲線所示,則當曲線趨近K1時,對該動物種群最有效的保護措施是 。圖中陰影部分可能引起該種群的 (2分)發(fā)生改變,進而導致物種進化。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列物質不屬于脂質的是( )

A.脂肪酶 B.膽固醇 C.雄性激素 D.維生素D

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了探究日照長短對某種植物開花的影響,科學家以生長狀態(tài)相同的某種植物為材料設計了A、B、C、D四組實驗。各組植株頂端的葉子全部去掉,實驗的溫度和CO2濃度等條件相同、適宜且穩(wěn)定。處理方法和實驗結果如下。

A組:全株受長日照處理,不開花。

B組:葉子短日照處理,頂端長日照處理,開花。

C組:葉子長日照處理,頂端短日照處理,不開花。

D組:全株受短日照處理,開花。

回答下列問題。

(1)該實驗說明植物的開花受到 信息的影響。若要使該植物提前開花,必須使該植物的 接受光照的時間 (填延長縮短)。

(2)以每小時CO2的吸收量與釋放量為指標,研究溫度對該植物光合作用與呼吸作用的影響(其他條件均適宜),實驗結果如下圖所示。

在光照條件下,適合該植物生長的最適溫度是 (2分)。如果溫度保持35不變,在光照條件下,該植物能不能生長?判斷并說明理由: (3分)。

(3)測定該植物葉片葉綠素含量,獲得3個重復實驗數(shù)據(jù)分別為2.1mg/g、3.9mg/g和4.1mg/g,為提高該組數(shù)據(jù)的可信度,合理的處理方法是 (2分)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列各過程中所散失的水分中主要屬于結合水的是( )

A. 洋蔥表皮細胞發(fā)生質壁分離所散失的水分

B. 種子收獲后在曬干過程中散失的水

C. 干種子烘烤過程中散失的水分

D. 植物蒸騰作用散失的水分

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【題目】野生的紫花苜蓿為二倍體。研究人員將一個BADH基因(耐鹽堿基因)轉入早熟的二倍休紫花苜蓿的一條染色體上,培育出一批耐鹽堿個體,用此耐鹽堿早熟品種與不耐鹽堿早熟品種雜交得到F1,從F1中選取一株進行自交得到F2,從F2的結果如下表(B+表示有BADH基因,B表示沒有BADH基因,早熟和晚熟基因用D、d表示):

(1) 耐鹽堿基因與早熟基因的根本區(qū)別是 BADH基因在表達時與基因啟動部位結合的酶是 。

親本中不耐鹽堿早熟的紫花苜;蛐涂赡転

分析表中數(shù)據(jù),控制上述兩對牲狀的基因符合 定律;其中F2中耐鹽堿早熟品種中純合子所占的比例為 。

(2) 若要進一步驗證F1中該植株的基因型,可采用測交方法。請用遺傳圖解表示測交過程(要求寫出配子)。

(3)科學家發(fā)現(xiàn)野生的紫花苜蓿還有四倍體,認為四倍體紫花苜蓿是由二倍體演變而來,

即二倍體植株在形成配子時,減數(shù)分裂失敗,形成了二倍體配子,再自花授粉形成四倍體植株。這種新物種的形成方式稱為 ,該可遺傳變異屬于 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】能夠把生物體內的有機物分解成CO2并釋放到無機環(huán)境中去的生物是(

A.生產者 B.消費者 C.分解者 D.以上都是

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