A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 1、本題是通過實(shí)驗(yàn)研究DNA分子的復(fù)制方式.DNA分子的復(fù)制是半保留復(fù)制,含有31P、32P的磷酸作為DNA分子的組成成分參與DNA分子的復(fù)制,由于31P、32P的分子量不同,形成的DNA分子的相對(duì)質(zhì)量不同.
2、分析試管:
DNA分子中兩條DNA鏈中都是31P的分子量小,分布在試管的上方“輕”的位置,試管中①位置;
DNA分子中若一條鏈?zhǔn)?SUP>31P、另一條鏈?zhǔn)?SUP>32P,DNA的分子量處于中間,分布在試管的“中”的位置試管中②位置;
DNA分子中的兩條鏈都是32P,DNA的分子量大,DNA分子在試管的下方“重”的位置,試管中③位置.
解答 解:用31P標(biāo)記的細(xì)胞在含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),細(xì)胞分裂一次獲得的2個(gè)DNA分子中都是一條鏈?zhǔn)?SUP>31P、另一條鏈?zhǔn)?SUP>32P,分布在試管的“中”的位置,符合B類型;經(jīng)過第2次細(xì)胞分裂后獲得的兩個(gè)DNA分子中,一個(gè)DNA分子一條鏈?zhǔn)?SUP>31P、另一條鏈?zhǔn)?SUP>32P,分布在試管的“中”的位置,另一個(gè)DNA分子兩條鏈都是32P,分布在試管的下方“重”的位置,符合D類型.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是DNA分子半保留復(fù)制的方式,意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 刺激b處,不會(huì)引起a和c處發(fā)生電位變化 | |
B. | 刺激a處,b、c同時(shí)興奮或抑制 | |
C. | 刺激c處,a和b處都會(huì)發(fā)生興奮 | |
D. | 刺激a處,會(huì)導(dǎo)致b處興奮或抑制,c處也發(fā)生電位變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖2中移去細(xì)胞核的甲傘藻的生命活動(dòng)將逐漸減緩直至停止 | |
B. | 圖2中的③與圖1中①的帽形相同,都是菊花形帽 | |
C. | 圖1中①、②的帽形因嫁接而改變 | |
D. | 上述實(shí)驗(yàn)說明生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)的建成主要與細(xì)胞核有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | O2 | B. | CO2 | C. | Na+ | D. | K+ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 子代雌蠅中存在不能正常發(fā)育成活的個(gè)體,且其基因型一定為AA | |
B. | 子代雌雄蠅中純合體所占的比例分別為$\frac{1}{7}$與$\frac{1}{4}$ | |
C. | 基因D、d可能位于X、Y染色體的I區(qū)段上,且親本中的雄蠅為XDYd | |
D. | 若純合灰身雄蠅與雌蠅雜交,子代中出現(xiàn)了黑身個(gè)體,原因可能是發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②④ | B. | ③④⑤ | C. | ②③④ | D. | ④⑤ |
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