用洋蔥鱗葉外表皮做質(zhì)壁分離實驗，圖中符合實驗結(jié)果的圖是（　　）
A、
B、
C、
D、
考點：細胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象及其原因
專題：
分析：質(zhì)壁分離的外因：外界溶液濃度＞細胞液濃度；內(nèi)因：原生質(zhì)層相當于一層半透膜，細胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層；表現(xiàn)：液泡由大變小，細胞液顏色由淺變深，原生質(zhì)層與細胞壁分離．
解答： 解：A、洋蔥鱗葉外表皮做質(zhì)壁分離時，由于細胞壁的伸縮性小，細胞的體積基本不變，A錯誤；
B、當外界溶液濃度高于細胞液濃度，植物細胞失水，細胞液色素的濃度增加，B錯誤；
C、植物細胞失水發(fā)生質(zhì)壁分離時，細胞液濃度增加，C錯誤；
D、當外界溶液濃度高于細胞液濃度，植物細胞失水，液泡的體積變小，發(fā)生質(zhì)壁分離，D正確．
故選：D．
點評：本題考查質(zhì)壁分離的現(xiàn)象，解題的關(guān)鍵是理解質(zhì)壁分離的原因．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次說法正確的是（　�。�
A、生命系統(tǒng)中各生物體均有多種組織和系統(tǒng)
B、病毒無細胞結(jié)構(gòu)，故其生命活動與細胞無關(guān)
C、蛋白質(zhì)、核酸不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
D、生命系統(tǒng)層層相依，各生物具有相同的結(jié)構(gòu)和功能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞模式圖，相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、信息傳遞是雙向的，能量流動和物質(zhì)循環(huán)也是雙向的
B、生態(tài)系統(tǒng)的功能主要是能量流動和物質(zhì)循環(huán)，還有信息傳遞
C、物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的動力，信息傳遞則決定著能量流動和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài)
D、生態(tài)系統(tǒng)各成分間都有各種形式的信息傳遞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于呼吸作用的問題
（1）在科學研究中常用呼吸商（RQ）表示生物用于有氧呼吸的能源物質(zhì)不同和氧氣供應狀態(tài)的一種指標．呼吸商（RQ）=釋放CO2體積或摩爾數(shù)/吸收O2體積或摩爾數(shù)．不同底物在完全氧化時的RQ不同，糖類為1；脂質(zhì)分子為0.7～0.8；有機酸大于1．同種呼吸底物、不同的供氧濃度具有不同的RQ．現(xiàn)利用如圖所示裝置，測定一定量的酵母菌在不同O2濃度下的O2吸收量和CO2釋放量．錐形瓶內(nèi)為酵母菌培養(yǎng)液．錐形瓶中央放入一小燒杯，內(nèi)盛有試劑X，杯中插入一根濾紙折疊條．
（2）小燒杯內(nèi)插入一根濾紙折疊條的作用是
 
．
為確保結(jié)果的準確，需設(shè)置對照校正，則對照裝置設(shè)計為
 
．如果對照組著色液發(fā)生移動，則說明
 
．
（3）實驗開始時，打開活塞，調(diào)整U形管內(nèi)著色液
 
．
（4）若要讀取消耗O2的體積，試劑X應選用
 
（NaOH、NaHCO3、蒸餾水）；若要直接讀取消耗O2和釋放CO2的體積之差，試劑X應選用
 
（NaOH、NaHCO3、蒸餾水）．
（5）若讀取的O2吸收量為D，吸收O2與釋放CO2量之差為E，則呼吸商為
 
．
如實驗結(jié)果經(jīng)校正后，某底物呼吸記錄數(shù)值如下表．請分析回答：
O2濃度（%） 0 1% 2% 3% 5% 7% 10% 15% 20% 25%
釋放CO2（mL/h） 1.00 0.80 0.60 0.50 0.48 0.60 0.72 0.84 0.96 1.20
吸收O2（mL/h） 0.00 0.10 0.20 0.30 0.36 0.50 0.60 0.70 0.80 1.00
當 O2濃度為3%時，酵母菌的呼吸商為
 
，其數(shù)值不同于O2濃度為25%時的原因是：氧氣濃度為3%時，酵母菌的呼吸方式為
 
，表中顯示，從O2濃度為
 
%起，酵母菌只進行有氧呼吸．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某研究所對一個河流生態(tài)系統(tǒng)進行了幾年的跟蹤調(diào)查，請根據(jù)相關(guān)調(diào)查材料回答問題．
（1）圖1表示某種魚遷入此生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長率隨時間的變化曲線．請分析回答：

①圖2中能反映魚種群數(shù)量的變化曲線是
 
．
②該魚在t2時期后，種群數(shù)量不再增加，其主要原因是
 
和
 
．
③在t1時該種群的年齡組成可能為
 
型．
④若在t2時種群數(shù)量為N，為了保護這種魚類資源不受破壞，并能持續(xù)地獲得最大捕魚量，應使這種魚的種群數(shù)量保持在
 
N水平，因為
 
．
（2）如果這條河流受到輕度污染，則對此生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯影響，如果出現(xiàn)惡性污染事件，則會導致絕大多數(shù)水生動植物死亡，河流生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴重破壞．請運用生態(tài)學原理分析其原因．
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

按照現(xiàn)代生物進化理論，新物種形成的三個基本環(huán)節(jié)可以表述為（　�。�
A、突變、自然選擇、隔離
B、突變、基因重組、自然選擇
C、突變和基因重組、地理隔離、生殖隔離
D、可遺傳變異、自然選擇、隔離

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列對有關(guān)實驗的敘述，正確的是（　�。�
A、在觀察洋蔥細胞有絲分裂實驗中，將已經(jīng)解離、漂洗、染色的根尖置于載玻片上，輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢
B、檢測蛋白質(zhì)時，先加2mL硫酸銅溶液，再滴加幾滴氫氧化鈉溶液，搖勻并觀察顏色變化
C、在葉綠體色素提取實驗中，研磨綠葉時應加一些有機溶劑，如無水乙醇等
D、檢測試管中的梨汁是否有葡萄糖，可加入適量班氏試劑后，搖勻并觀察顏色變化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于遺傳信息傳遞的敘述，錯誤的是（　�。�
A、線粒體和葉綠體中遺傳信息的傳遞遵循中心法則
B、DNA中的遺傳信息是通過轉(zhuǎn)錄傳遞給mRNA的
C、DNA病毒中沒有RNA，其遺傳信息的傳遞不遵循中心法則
D、DNA中的遺傳信息可決定蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列可以影響酶促進反應速率的因素有（　　）
A、酶濃度B、底物濃度
C、酶抑制劑D、溫度和pH

查看答案和解析>>

同步練習冊答案