下列關(guān)于遺傳信息傳遞的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、線(xiàn)粒體和葉綠體中遺傳信息的傳遞遵循中心法則
B、DNA中的遺傳信息是通過(guò)轉(zhuǎn)錄傳遞給mRNA的
C、DNA病毒中沒(méi)有RNA,其遺傳信息的傳遞不遵循中心法則
D、DNA中的遺傳信息可決定蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序
考點(diǎn):中心法則及其發(fā)展
專(zhuān)題:
分析:中心法則的內(nèi)容包括DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯,RNA復(fù)制和逆轉(zhuǎn)錄.RNA的自我復(fù)制和逆轉(zhuǎn)錄只發(fā)生在RNA病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)的增殖過(guò)程中,高等動(dòng)植物體內(nèi)只能發(fā)生另外三條途徑.
解答: 解:A、中心法則中遺傳信息的傳遞方向?yàn)镈NA→RNA→蛋白質(zhì),還存在DNA自我復(fù)制,線(xiàn)粒體和葉綠體中是半自主性復(fù)制細(xì)胞器,符合中心法則,A正確;
B、DNA遺傳信息通過(guò)轉(zhuǎn)錄過(guò)程傳遞給RNA,這是中心法則的內(nèi)容,B正確;
C、DNA病毒中雖然沒(méi)有RNA,但它可借助寄主細(xì)胞完成DNA到RNA的轉(zhuǎn)錄過(guò)程,故其遺傳信息傳遞仍遵循中心法則,C錯(cuò)誤;
D、DNA中的遺傳信息傳遞給mRNA,然后由mRNA上的密碼子決定氨基酸,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本體難度中等,理解中心法則的知識(shí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用鏈霉素或新霉素處理,可以使核糖體與單鏈DNA分子結(jié)合,這一單鏈DNA分子可以代替mRNA合成多肽,這說(shuō)明( 。
A、遺傳信息可以從DNA流向RNA
B、遺傳信息可以從RNA流向DNA
C、遺傳信息可以從DNA流向蛋白質(zhì)
D、遺傳信息可以從蛋白質(zhì)流向DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用洋蔥鱗葉外表皮做質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn),圖中符合實(shí)驗(yàn)結(jié)果的圖是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

表為一實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),表中“+”表示有,“-”表示無(wú).與此相關(guān)的正確分析是( 。
試管編號(hào) a b c d e f
2mL3%淀粉溶液 + + + - - -
2mL3%蔗糖溶液 - - - + + +
1mL%淀粉酶溶液 + + + + + +
反應(yīng)溫度(℃) 40 60 80 40 60 80
斐林試劑 + + + + + +
①本實(shí)驗(yàn)試圖研究?jī)蓚(gè)問(wèn)題
②可以用碘液替代斐林試劑來(lái)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
③雖然不知道該酶促反應(yīng)的最適溫度,但可以預(yù)期b號(hào)試管的反應(yīng)顏色最深
④設(shè)置的b、c、d號(hào)試管均可看作是a號(hào)試管的對(duì)照.
A、只有①③正確
B、只有②③正確
C、只有①④正確
D、只有③④正確

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

十六世紀(jì)末,張謙德在《朱砂魚(yú)譜》中總結(jié)金魚(yú)選種的經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō):“蓄類(lèi)貴廣,而選擇貴精,須每年夏間市取數(shù)千頭,分?jǐn)?shù)缸飼養(yǎng),逐日去其不佳者,百存一二,并作兩三缸蓄之,加意培養(yǎng),自然奇品悉具.”錯(cuò)誤的說(shuō)法是( 。
A、“逐日去其不佳者”將改變種群的基因頻率
B、“分?jǐn)?shù)缸飼養(yǎng)”形成生殖隔離
C、金魚(yú)中的“奇品”可能是基因突變?cè)斐傻?/span>
D、基因重組可能出現(xiàn)新品種的金魚(yú)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖示“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”的部分研究過(guò)程.能充分說(shuō)明“DNA是遺傳物質(zhì),而蛋白質(zhì)等其它物質(zhì)不是遺傳物質(zhì)”的是( 。
A、①②④B、①②③
C、①③④D、①②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生殖隔離的說(shuō)法,不正確的是( 。
A、生殖隔離是指不同物種不能交配,導(dǎo)致基因不能交流
B、不同種群間基因庫(kù)的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因
C、種群間交配后產(chǎn)生的不育后代也是生殖隔離造成的
D、生殖隔離的形成有求偶方式、繁殖期的不同,開(kāi)花季節(jié)、花形上的不同等原因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是有關(guān)生物的生理過(guò)程的描述,下列針對(duì)這四幅圖象的敘述不正確的是(  )
A、
圖中光照強(qiáng)度為B時(shí),光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等
B、
圖中氧氣濃度為B點(diǎn)對(duì)應(yīng)值時(shí),植物既不進(jìn)行有氧呼吸也不進(jìn)行無(wú)氧呼吸
C、
圖中A曲線(xiàn)表示胃蛋白酶;B曲線(xiàn)表示胰蛋白酶
D、
圖中A曲線(xiàn)表示變溫動(dòng)物;B曲線(xiàn)表示恒溫動(dòng)物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是細(xì)胞分裂的五個(gè)示意圖以及染色體數(shù)目變化的曲線(xiàn),請(qǐng)分析回答:
(1)若這些細(xì)胞來(lái)自同一個(gè)生物,則該生物的體細(xì)胞染色體數(shù)為
 
條,不含同源染色體的細(xì)胞是
 
,圖A、B、C含有的染色體組數(shù)分別為
 
.若該個(gè)體有兩對(duì)等位基因(YyRr)分別位于兩對(duì)同源染色體上,則與圖D相對(duì)應(yīng)的基因組成可能為
 

(2)與孟德?tīng)柕倪z傳定律有關(guān)的主要是細(xì)胞圖
 
,使子代細(xì)胞與親代細(xì)胞遺傳信息相同的過(guò)程與細(xì)胞圖
 
有關(guān).與圖F中曲線(xiàn)相對(duì)應(yīng)的細(xì)胞有
 

(3)在雄牛的個(gè)體發(fā)育中會(huì)出現(xiàn)與細(xì)胞圖
 
類(lèi)似的過(guò)程,在雄蜂的個(gè)體發(fā)育中會(huì)出現(xiàn)與細(xì)胞圖
 
類(lèi)似的過(guò)程.

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