【題目】在對(duì)纖維素分解菌進(jìn)行選擇培養(yǎng)時(shí)用液體培養(yǎng)基的目的是（ ）

A. 可獲得大量菌體

B. 纖維素分解菌適宜在液體培養(yǎng)基上生長(zhǎng)

C. 可以充分利用培養(yǎng)基中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

D. 可獲得高純度的纖維素分解菌

【答案】A

【解析】

培養(yǎng)基的類型和用途

（1）按物理狀態(tài)分：固體培養(yǎng)基和液體培養(yǎng)基、半固體培養(yǎng)基。

（2）按功能分：選擇培養(yǎng)基和鑒別培養(yǎng)基。

（3）按成分分：天然培養(yǎng)基和合成培養(yǎng)基。

在液體培養(yǎng)基中，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是以溶質(zhì)狀態(tài)溶解于水中，這樣纖維素分解菌就能充分接觸和利用營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，有利于纖維素分解菌的生長(zhǎng)，可獲得大量菌體，A正確，BCD錯(cuò)誤。故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1表示種子萌發(fā)破土?xí)r產(chǎn)生的“頂端彎鉤”（研究表明，“頂端彎鉤”的形成與HLSI蛋白的合成有關(guān)）現(xiàn)象；下圖2是針對(duì)“頂端彎鉤”產(chǎn)生機(jī)理的實(shí)驗(yàn)探究示意圖。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 實(shí)驗(yàn)的自變量為乙烯或茉莉素的有無(wú)

B. “頂端彎鉤”的形成減小了子葉在出土過(guò)程中的機(jī)械傷害

C. “頂端彎鉤”的產(chǎn)生機(jī)理是茉莉素能促進(jìn)HLSI蛋白的合成

D. 圖2中實(shí)驗(yàn)④的設(shè)置目的是探究茉莉素對(duì)乙稀作用的影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】L-肉堿具有參與脂肪氧化、抗疲勞、延遲患阿爾茨海默綜合癥等功能。據(jù)報(bào)道大腸桿菌能將巴豆甜菜堿轉(zhuǎn)化成L-肉堿，但效率較低�？蒲腥藛T通過(guò)基因工程將BCD基因、F基因以及T基因?qū)氲酱竽c桿菌細(xì)胞內(nèi)以提高L-肉堿的轉(zhuǎn)化率。實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果如下圖所示，分析并回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中用PCR技術(shù)獲得目的基因，PCR反應(yīng)體系需要加入的有機(jī)物有DNA模板、dNTP、耐高溫DNA聚合酶和____________。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不能將BCD基因、F基因以及T基因直接導(dǎo)入到大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)，而是構(gòu)建重組質(zhì)粒后再導(dǎo)入大腸桿菌，原因是____________，并能遺傳給下一代.圖中兩個(gè)重組質(zhì)粒目的基因的首端都含有啟動(dòng)子T7，T7是____________識(shí)別和結(jié)合的部位，能驅(qū)動(dòng)基因轉(zhuǎn)錄。

（2）將重組所粒1和重組質(zhì)粒2導(dǎo)入大腸桿菌時(shí)，應(yīng)用________處理大腸桿菌，使細(xì)胞處于________的感受態(tài)。

（3）為了篩選出同時(shí)含有BCD基因、F基因以及T基因的大腸桿菌，實(shí)驗(yàn)的思路是_______________。

（4）研究發(fā)現(xiàn)巴豆甜菜堿轉(zhuǎn)化成L-肉堿是一個(gè)可逆反應(yīng)過(guò)程，得到的工程菌在含有巴豆甜菜堿培養(yǎng)基中培養(yǎng)2小時(shí)后，L-肉堿的含量基本穩(wěn)定，此時(shí)可以____________________________________，以提高產(chǎn)量。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在以尿素為惟一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑的目的是

A．對(duì)分離的菌種作進(jìn)一步的鑒定

B．篩選出能分解尿素的細(xì)菌

C．培養(yǎng)基中還缺乏酚紅指示劑作細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)

D．如指示劑變藍(lán)我們就能準(zhǔn)確地認(rèn)定該菌能分解尿素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體某器官中血液的流動(dòng)情況示意圖，表示物質(zhì)促進(jìn)或抑制的產(chǎn)生，產(chǎn)生后將釋放到血液中。下列說(shuō)法正確的是

A. 若該器官為骨骼肌，可表示胰高血糖素，可表示肌糖原分解產(chǎn)生的葡萄糖

B. 若該器官為胰腺，可能是促胰液素，可能是胰液

C. 若該器官為下丘腦，可能是甲狀腺激素，可表示促甲狀腺激素釋放激素

D. 若該器官為性腺，則可能是促性腺激素釋放激素，可表示性激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲、乙兩個(gè)箱子中，放置了兩種相同顏色的小球。若用此裝置表示性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)，下列分析不正確的是 （ ）

A. 甲、乙箱子可分別表示雌、雄生殖器官，小球代表雌、雄配子

B. 從箱子中抓取小球的過(guò)程模擬了等位基因的分離及雌、雄配子的隨機(jī)結(jié)合

C. 甲、乙箱子中兩種顏色的小球數(shù)目之比均為1:1，且兩箱子中小球總數(shù)一定要相等

D. 每次抓取的彩球一定要放回原桶中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某二倍體自花傳粉的植物的花色受多對(duì)等位基因控制，花色遺傳的機(jī)制如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）某藍(lán)花植株自交，其自交子代中藍(lán)花個(gè)體與白花個(gè)體的數(shù)量比約為27:37，這表明該藍(lán)花植株細(xì)胞中控制藍(lán)色色素合成的多對(duì)基因__填（“是”或“不是”）分別位于不同對(duì)同源染色體上，不同基因型的藍(lán)花植株分別自交，子代中出現(xiàn)藍(lán)花個(gè)體的概率除了27/64外，還可能是____。

（2）現(xiàn)有甲、乙、丙3個(gè)基因型不同的純合紅花株系，它們兩兩雜交產(chǎn)生的子代均表現(xiàn)為紫花。若用甲、乙、丙3個(gè)紅花純合品系，通過(guò)雜交實(shí)驗(yàn)來(lái)確定某種純合白花株系有關(guān)花色的基因組成中存在幾對(duì)（或3對(duì)或4對(duì)）隱性純合基因，請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路，預(yù)測(cè)結(jié)果并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論（不考慮基因突變、染色體變異、交叉互換等情況）。實(shí)驗(yàn)思路：____。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論：

①若________,則該白花株系的基因型中存在2對(duì)隱性純合基因；

②若________,則該白花株系的基因型中存在3對(duì)隱性純合基因；

③若________,則該白花株系的基因型中存在4對(duì)隱性純合基因。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】微量元素在生物體內(nèi)雖很少，卻是維持正常生命活動(dòng)不可缺少的，這可以通過(guò)下面哪一實(shí)例得到說(shuō)明

A．Mg是葉綠素的組成成分

B．油菜缺少硼時(shí)會(huì)出現(xiàn)“花而不實(shí)”

C．動(dòng)物血液鈣鹽含量太低會(huì)抽搐

D．缺P(pán)會(huì)影響ATP的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】美國(guó)科學(xué)家卡爾文利用同位素標(biāo)記法對(duì)小球藻的光合作用進(jìn)行研究，最終探明了光合作用中碳的轉(zhuǎn)化途徑，因此獲得了1961年的諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。甲圖為簡(jiǎn)化的卡爾文循環(huán)示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）卡爾文循環(huán)在細(xì)胞中進(jìn)行的場(chǎng)所是_____________，過(guò)程①叫做__________，參與到過(guò)程②中的X物質(zhì)來(lái)自于光反應(yīng)中的_______________________（過(guò)程）。

（2）在培養(yǎng)小球藻的試管內(nèi)加入14C標(biāo)記的CO2，先進(jìn)行一定強(qiáng)度的光照后，再進(jìn)行黑暗處理，分別檢測(cè)小球藻體內(nèi)的三碳化合物和五碳化合物的放射性強(qiáng)度，得出的曲線如乙圖所示。圖中曲線Ⅰ表示的是____________的變化趨勢(shì)，判斷依據(jù)是_____________。

（3）圖2中的乙是_________。用紙層析法分離色素的原理是_______________________。

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